林煥新，高眾撰文指出：近日，教育部、中央組織部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務教育質(zhì)量評價指南》。教育部舉行新聞發(fā)布會進行發(fā)布并介紹有關(guān)情況。

1.評價內(nèi)容

縣域義務教育質(zhì)量評價，主要包括價值導向、組織領(lǐng)導、教學條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五個方面重點內(nèi)容。

學校辦學質(zhì)量評價，主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等五個方面重點內(nèi)容。

學生發(fā)展質(zhì)量評價，主要包括學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面重點內(nèi)容。

2.評價方式

一是注重結(jié)果評價與增值評價相結(jié)合。既要關(guān)注合格程度，又要關(guān)注進步程度和努力程度，也就是要更加注重發(fā)展性評價。二是注重綜合評價與特色評價相結(jié)合。既要關(guān)注整體成效和全面發(fā)展，又要關(guān)注特色發(fā)展和個性發(fā)展。三是注重自我評價與外部評價相結(jié)合。既要開展常態(tài)化的自我評價，又要構(gòu)建外部評價體系。四是注重線上評價與線下評價相結(jié)合。既要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺和數(shù)據(jù)庫，又要采取實地調(diào)查、觀察、訪談等線下方式。

3.評價實施

明確責任分工，義務教育質(zhì)量評價實行縣（市、區(qū)）和校自評、市級復核、省級評價、國家抽查監(jiān)測。

明確評價周期，對學校、縣域的質(zhì)量評價要實現(xiàn)全覆蓋，評價周期依據(jù)所轄縣數(shù)、學校數(shù)和工作需要，由各地自行確定，原則上每3至5年一輪，并保證在縣級黨政主要負責人、校長任期內(nèi)至少進行一次評價。

4.評價結(jié)果運用

要運用好學生發(fā)展質(zhì)量評價結(jié)果，將學生發(fā)展質(zhì)量評價結(jié)果作為學校辦學質(zhì)量評價和縣域義務教育質(zhì)量評價的重要依據(jù)。

要運用好學校辦學質(zhì)量評價結(jié)果，將學校辦學質(zhì)量評價結(jié)果作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)。

要運用好縣域義務教育質(zhì)量評價結(jié)果，將縣域義務教育質(zhì)量評價結(jié)果與縣級黨政領(lǐng)導履行教育職責評價、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認定等工作掛鉤。