朱步忠

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人希望自己能擴大眼界，只有這樣，才能見識豐富，人生才會有更高的境界;也有人認(rèn)為眼界高了，什么都看不上，但什么也做不了，帶來了個人的痛苦。

要求：

寫作指導(dǎo)

這是一道關(guān)系類作文，材料中列舉的對象是“眼界”和“境界”的關(guān)系，并且提出兩種相反的觀點，答題時注意明確自己的觀點，然后進(jìn)行論述即可。

材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開了思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，注意要在多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面，注意辯證地談二者之間的關(guān)系，不要只強調(diào)其中的一面。此題重點分析“眼界”和“境界”之間的關(guān)系。

眼界是你所看的地方和所朝的方向，眼界可以引申為：見識的廣闊性，意識的前瞻性，認(rèn)識的全面性。眼界不一樣，決定了各人的人生境界、人生目標(biāo)也不一樣。人是一種很特殊的動物，他既不能困于一隅，注目于一角;也不能眼界過高、自高自大、好高騖遠(yuǎn)，妄圖以一己之力登得九霄以凌云，只有量力而行，先著眼自己的實力，放眼面前的道路，踏踏實實，才可能路越走越寬，境界越來越高。否則，就只能作繭自縛，陷入求而不得的痛苦。

例文

隧道與陽臺

□一考生

有大境界者，能從“一沙”中觀摩世界，從“葉脈”中接近天堂。在蕓蕓眾生眼中，水即是水，然，于眼界開闊者，“一滴水亦能折射太陽的光輝”?？梢哉f，眼界決定高度，高度乃人生境界。

心理學(xué)上有一個詞叫“隧道視野效應(yīng)”，即身處隧道之中，只能看到前后非常狹窄的視野。視野不開，心路亦難開，未來的路只會越來越窄，最終只會成為一只困于井底之中的青蛙，活在“自許為無限空間之王”的虛幻美夢中。隧道視野將人們困于金絲鳥籠中，正所謂，井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時，世界迷失了;籠中的鳥，當(dāng)你安于供養(yǎng)時，自由便沒了。

才高八斗的胡適，已然在文學(xué)史上立下不朽豐碑，但他仍在國學(xué)大師陳寅恪面前，謙虛得像個學(xué)生：“我等身的著作也不如陳先生的一篇文章呀！”眼界開闊者，看到的是自己的不足，是未來無限的可能性，他們樂于探索一切未知，縮小自己未知的范圍，朝向未知領(lǐng)域而昂首闊步。眼界開闊者或是“讀萬卷書，行萬里路”，或是在芥子中探須彌，更有如卡夫卡一類人，哪怕從未遠(yuǎn)行，亦能憑借敏銳的觀察力豐富自己，對身邊人事進(jìn)行細(xì)致入微的揣摩，使《變形計》成為他蛻變的證明。

正所謂，空中的鳥，當(dāng)你展翅藍(lán)天時，宇宙就大了，宇宙屬于自己;地下的煤，當(dāng)你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了，價值在于自己。

但眼界開闊后，難免會有一些負(fù)面影響。楊斌教授曾提出“陽臺視覺”的概念，站在陽臺上看風(fēng)景，會比在隧道中看到的寬闊得多。這的確是打破隧道視野的極佳方法，眼界寬了，關(guān)注的也就多了，站得高了，會有一種君臨天下的錯覺，什么也看不上，站在空中，卻又什么也做不了，以至于活在多心而無奈的痛苦中。

愚以為，這些現(xiàn)象歸根到底是視野雖寬，境界不高的表現(xiàn)。古詩有云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。當(dāng)一個人處于最高層時，一切帶來迷茫的云霧都不能夠遮蔽雙眼，而登上高峰的過程正是修心的過程，無所事事的幻覺，不過是內(nèi)心不堅定的后果。而內(nèi)心不堅定者，一定無法登上真正的高峰?！敖２慌c坎井爭其清，雷霆不與鳥雀爭其聲”，當(dāng)眼界寬闊者能夠登上人生頂峰，自有一份斑斕星空。

一粒種子，即使渺小卻心懷希望，它不甘做一棵雜草，努力生長，疲憊中醒來的它，發(fā)現(xiàn)自己綠色的希望和頭頂純凈的藍(lán)色，那是它夢寐以求的天下。愿人們能打破隧道的限制，從陽臺上眺望遠(yuǎn)方，攀登人生的高峰。

評點：這是一篇夾敘夾議的論述式散文。作者先提出自己的觀點，然后借心理學(xué)名詞，進(jìn)行舉例對照論述，從正反側(cè)面多個角度進(jìn)行充分論述，再借心理學(xué)的陽臺視覺來進(jìn)行論述。文章最大的優(yōu)點在于論證方式多樣，比喻論證、舉例論證、正反對照;語言成熟流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。

（編輯：王瑩）