文/廣州市江南外國語學(xué)校 陳 穎

2016 年廣州市中考英語筆試進(jìn)行改革，首次增加了閱讀填空的新題型，更加注重語言的實(shí)際運(yùn)用。新題型的文章缺少5 個(gè)句子，對應(yīng)5 個(gè)匹配選項(xiàng)，要求學(xué)生基于對篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯進(jìn)行判斷和分析，選出正確的選項(xiàng)。新題型的出現(xiàn)給許多學(xué)生帶來挑戰(zhàn)，尤其是邏輯思維能力較弱的學(xué)生，更是容易丟分。筆者通過對近五年中考英語真題的研究與分析，總結(jié)出該題型的一些命題特點(diǎn)，并從中歸納出有效的解題步驟和解題策略。

一、命題特點(diǎn)

通過綜合分析得出，閱讀填空的選材一般為300 詞左右的短文，以說明文和記敘文為主，題材廣泛，涵蓋自然、人文和科學(xué)等，文章的思路和邏輯清晰，結(jié)構(gòu)劃分明確，一般不少于三個(gè)自然段，每段最多設(shè)兩處空白。從設(shè)空位置上看，第一段首句不挖空，挖空位置為段中或段末，其它段落的段首、段中和段末都有挖空的可能，其中以段中挖空最常見，占56%。設(shè)題方面，所留空白處一般為主旨概括句、過渡銜接句、細(xì)節(jié)信息句和歸納總結(jié)句。段首挖空通常是主旨概括句，能夠揭示段落的主題，同時(shí)具備承上啟下的功能。值得注意的是，2018 年第49 題和2020 年第48 題都為段首挖空，但選項(xiàng)內(nèi)容不足以概括整體段落的主題，只具備承上啟下的功能。段中挖空一般為過渡銜接句或細(xì)節(jié)信息句。段中的句子不具備概括主題的特征，一般包含具體信息，和前后句的邏輯聯(lián)系緊密。段末挖空一般為歸納總結(jié)句，通常是概括或結(jié)論性的句子。段末挖空的句子也可能是根據(jù)空前某個(gè)具體的細(xì)節(jié)和邏輯進(jìn)行補(bǔ)充的一句話，只和空前句有聯(lián)系，跟下段關(guān)系不明顯，不能總結(jié)本段的大意，如2017 年第47 題和2020 年第49 題。段末挖空的句子也可能只是一個(gè)段落的拓展句，也起不到總結(jié)的作用，如2019 年第50 題。綜合分析得出，近五年中考真題中主旨概括句所占比例為16%，過渡銜接句占32%，細(xì)節(jié)信息句占40%，歸納總結(jié)句占8%，其中過渡銜接句和細(xì)節(jié)信息句比例最大。因此，學(xué)生要學(xué)會尋找上下文的邏輯關(guān)系，關(guān)注各要素之間的關(guān)聯(lián)和作用，使其行文通順，邏輯連貫。

二、解題步驟

針對新題型的特點(diǎn)，筆者結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對近五年中考真題的研究，總結(jié)出以下“四步做題法”：1.通篇瀏覽，初識文章大意，大致理出文章結(jié)構(gòu)。理清篇章的大意和脈絡(luò)，有助于從整體上把握篇章內(nèi)容，對全文有一個(gè)大致的了解。2.速讀選項(xiàng)，初步判斷句子的類型，對選項(xiàng)的內(nèi)容和特點(diǎn)有個(gè)大致的印象，做到心中有數(shù)，方便答題時(shí)進(jìn)一步確認(rèn)哪個(gè)選項(xiàng)放在什么位置恰當(dāng)。3.通讀全文，根據(jù)選項(xiàng)位置和上下文的聯(lián)系判斷所選句子類型，劃出關(guān)鍵詞或關(guān)聯(lián)詞，理清句子之間的邏輯關(guān)系。4.代入選項(xiàng)，復(fù)讀全文，檢查所選句子是否符合行文邏輯，篇章內(nèi)容是否完整，語篇銜接是否連貫通順、合乎常理，行文思路是否清晰，以此判斷所選句子是否正確。

三、 基于語篇銜接的RWL 解題策略

新題型的命題特點(diǎn)說明閱讀填空著重考查學(xué)生的語篇知識和邏輯思維能力，體現(xiàn)閱讀的本質(zhì)，要求學(xué)生不僅具備詞匯、句子、語段、語篇等方面的知識，而且要有辯證、綜合、分析、歸納等方面的邏輯思維能力，是對閱讀的深層理解。了解閱讀填空的命題特點(diǎn)，掌握相應(yīng)的解題策略，能夠幫助學(xué)生有效地攻克難關(guān)，在考試中取得高分。

筆者通過對近五年中考真題的研究結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出來一套高效的RWL 解題策略（如圖1），從語篇銜接的角度入手，主要從結(jié)構(gòu)銜接、詞匯銜接和邏輯銜接三個(gè)方面分析篇章中句法層的銜接。RWL，分別是英文Referential relationship，Word repetition 和 Logic的縮寫。Referential relationship 指的是指代關(guān)系，即上下文出現(xiàn)的關(guān)鍵名詞或代詞的指代關(guān)系。Word repetition 指詞匯復(fù)現(xiàn)，是指某一詞以原詞、同義詞、近義詞、上下義詞、概括詞等重復(fù)出現(xiàn)在語篇中。Logic指句子之間的邏輯關(guān)系，包括并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系，主要體現(xiàn)在 連 詞（and，but，so，though，etc.）、副詞（however，instead，etc.）和表示邏輯銜接的短語 （what’s more，in addition，for example，etc.）。

圖1 基于語篇銜接的RWL 解題策略

1.明確指代關(guān)系（Referential relationship）。英語代詞是英語篇章中經(jīng)常出現(xiàn)的一類詞匯，用于代替名詞以及起名詞作用的短語，分句和句子的詞。英語代詞有性、數(shù)、格和時(shí)態(tài)的區(qū)別，這給學(xué)生的理解帶來一定的困惑。明確文章中代詞的指代關(guān)系，有助于學(xué)生理清文章的內(nèi)容和邏輯。

2.鎖定詞匯復(fù)現(xiàn)（Word repetition）。詞匯復(fù)現(xiàn)是使語篇連貫的重要方式之一。語篇中的句子通過詞匯復(fù)現(xiàn)關(guān)系達(dá)到相互銜接，實(shí)現(xiàn)意義統(tǒng)一完整。

3.理清邏輯銜接（Logic）。英語文章由句子組成，每個(gè)句子不是孤立存在，而是按照一定的序列和邏輯關(guān)系組合起來。篇章中的句子之間會用各種關(guān)聯(lián)詞來表示過渡和銜接，使行文的邏輯清晰和連貫。因此，篇章和選項(xiàng)中出現(xiàn)的連接詞都是做題時(shí)的重要線索。

四、結(jié)束語

RWL 解題策略中的三個(gè)方面相輔相成，缺一不可，做題時(shí)要綜合考慮和靈活運(yùn)用。閱讀填空是一個(gè)篇章系統(tǒng)，全面考查學(xué)生的分析、判斷、辯證、歸納、綜合等邏輯思維能力，要求學(xué)生要有篇章意識，縱觀全文，對篇章的整體內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和把握，準(zhǔn)確判斷出在文章的什么位置應(yīng)該出現(xiàn)什么樣的句子。通過以上實(shí)例分析，不難發(fā)現(xiàn)閱讀填空雖然是新題型，但命題有規(guī)律可循。只要在平時(shí)的閱讀中注意積累詞匯，靈活運(yùn)用RWL 解題策略，多層次、多方位地關(guān)注上下文的邏輯關(guān)系，綜合考慮每一個(gè)空，滿分目標(biāo)并不難實(shí)現(xiàn)。