本報(bào)記者　冀昱樵

“培養(yǎng)健全良好的全人格是教育成功的標(biāo)志。我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)心、擔(dān)當(dāng)感、擔(dān)當(dāng)能這樣的一群新人?！?月23-24日，由江蘇省教育學(xué)會、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦的“2021年高中教育教學(xué)研討會”在江蘇省錫山高級中學(xué)（以下簡稱省錫中）舉辦，今年會議的主題定為“以畢業(yè)生形象（‘四個(gè)者）涵育推動高中育人模式轉(zhuǎn)型”，教育專家與來自全國各地的上千名一線校長、教師探討了如何推動教育轉(zhuǎn)型的深刻命題。

民進(jìn)中央教育委員會副主任、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授姚煒在會議開幕時(shí)強(qiáng)調(diào)：今年是“十四五”時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的開局之年，舉辦本次研討會，正是落實(shí)建設(shè)高質(zhì)量教育體系和在新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的具體行動。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥，國家教育咨詢委員會委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中，江蘇省教育廳副廳長、黨組成員、省委教育工委委員顧月華，國家督學(xué)、江蘇省教育學(xué)會會長朱衛(wèi)國等多位教育以及文體領(lǐng)域的專家學(xué)者在會議上進(jìn)行了精彩的發(fā)言。全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院院士、中國數(shù)學(xué)會理事長田剛，故宮博物院原院長單霽翔，全國政協(xié)常委、中國美術(shù)館館長吳為山，中國首位國際象棋女性世界冠軍謝軍和中國體操隊(duì)世界冠軍陳一冰從各自的領(lǐng)域分別做主旨報(bào)告，講述了對“四個(gè)者”和中國教育發(fā)展方向的理解。

唐江澎校長介紹省錫中的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，深度闡釋了在今年兩會期間提到的“四個(gè)者”概念。他表示，要理清教育轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，教育轉(zhuǎn)型是對教育常識的回歸和教育規(guī)律的一種堅(jiān)守。在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，他們具有愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。省錫中把這樣一代新人的形象進(jìn)行了具體化的描述，即終身運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。

唐江澎的報(bào)告突出強(qiáng)調(diào)了重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和道德發(fā)展，學(xué)校的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的精神高貴，保證學(xué)生的精神愉悅，采取情感教育，給予學(xué)生多樣性的體驗(yàn)。他在會議上為素質(zhì)教育正名，稱有的教育工作者將高考分?jǐn)?shù)不理想的問題歸結(jié)于素質(zhì)教育，這樣是完全錯(cuò)誤的。他認(rèn)為，素質(zhì)教育不意味著不關(guān)注成績，如果采取的是正確恰當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育培養(yǎng)，學(xué)生的高考成績不會滑坡。唐江澎在分享省錫中在課程設(shè)置與課堂教學(xué)中“精微變革”經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也提到當(dāng)前教育領(lǐng)域的一些誤區(qū)。

國家教育咨詢委員會委員，第十一屆、十二屆全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員王佐書評價(jià)道：“唐江澎校長提出，好的教育，培養(yǎng)終身運(yùn)動者，責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，問題解決者，優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。唐校長在教育理論的指導(dǎo)下，結(jié)合自身和學(xué)校的教育實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生成長、成才的規(guī)律，結(jié)合教育的本質(zhì)和國家的教育政策，總結(jié)出通俗的、便于人們理解的教育經(jīng)驗(yàn)。這是對人才成長成才規(guī)律的一種描述，更是對良好教育的要求與實(shí)踐?！?/p>

來自省錫中、南師大附中、常州高級中學(xué)、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的30名老師展示了多學(xué)科的公開課，近20名學(xué)科教學(xué)名家評課，向來自各地的高中老師闡釋了他們對新課程和新教材的探索。▲