顏幼梅

在寫(xiě)作教學(xué)中，作文評(píng)價(jià)是重要環(huán)節(jié)。為了提高作文教學(xué)的效率，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師在作文評(píng)價(jià)中應(yīng)注重方式方法，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)作文評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是教育還是教學(xué)工作，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效的措施評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，讓學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)人特色的好作文。本文結(jié)合教學(xué)案例，針對(duì)如何通過(guò)評(píng)價(jià)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)建議。

一、用新奇活潑的形式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

評(píng)價(jià)在寫(xiě)作教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，但很多教師對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)功能認(rèn)識(shí)不足，評(píng)價(jià)方式粗暴、單一、隨意。其實(shí)，作文評(píng)價(jià)需“接地氣”。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，只要有寫(xiě)得好的內(nèi)容，就可以給予較高的評(píng)價(jià)。還要注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并從學(xué)生的生活出發(fā)，用兒童的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)更樂(lè)于接受。

例如，學(xué)完《田家四季歌》，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于田園景色的作文。批改時(shí)，只要有景色描寫(xiě)，教師就要給予肯定的評(píng)價(jià)，可以用小紅花或者五角星表示獎(jiǎng)勵(lì)，這些圖案小學(xué)生都非常喜歡，這樣更能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作文

傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)以教師為主，教師直接提出修改建議，但是學(xué)生寫(xiě)好作文后，很少自主審視作文，對(duì)教師給出的評(píng)語(yǔ)和修改建議，只看一眼，并沒(méi)有放在心上。如果讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文，他們就會(huì)主動(dòng)閱讀，思考文字運(yùn)用得是否合理，是否有改進(jìn)的空間，然后主動(dòng)修改。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力會(huì)不斷提升，還能激發(fā)寫(xiě)作興趣。

例如，寫(xiě)作完成后，教師將學(xué)生的作文收集起來(lái)，然后隨機(jī)發(fā)放，并把要注意的修改要點(diǎn)和評(píng)分要求告訴學(xué)生，讓他們根據(jù)這些要求批改同學(xué)的作文。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以通過(guò)修改他人的作文獲得鍛煉和提升，還能自覺(jué)對(duì)照作文，審視自己是否也存在這些問(wèn)題，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。還可以學(xué)習(xí)他人作文中的閃光之處，并化為己用，同樣有助于作文水平的提升。

三、家長(zhǎng)先評(píng)，教師后評(píng)

家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，而且學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)很在乎，教師可以適當(dāng)布置一些作文，讓學(xué)生完成后先拿給家長(zhǎng)看。這樣做可以將課堂從校園延伸到家庭，讓家長(zhǎng)參與到作文評(píng)價(jià)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。但是由于家長(zhǎng)的文化水平參差不齊，所以讓家長(zhǎng)參與到作文評(píng)價(jià)中的次數(shù)不能太多，而且要選好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)在參與作文評(píng)價(jià)的時(shí)候，對(duì)作文內(nèi)容有深刻的了解，避免出現(xiàn)評(píng)價(jià)不客觀的問(wèn)題。

例如，教學(xué)《媽媽睡了》，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于親人的作文，讓家長(zhǎng)參與到作文評(píng)價(jià)中，在作文后面寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。學(xué)生對(duì)此類作文表現(xiàn)出了極大的熱情，用心地描摹和刻畫(huà)至愛(ài)的親人。家長(zhǎng)樸素的充滿期待的評(píng)價(jià)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣大有裨益。

總之，在寫(xiě)作教學(xué)中，作文評(píng)價(jià)是重要環(huán)節(jié)。教師在作文評(píng)價(jià)中應(yīng)注重方式方法，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)作文評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是教育還是教學(xué)工作，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效的措施評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，讓學(xué)生能抒發(fā)真實(shí)的情感，寫(xiě)出有個(gè)人特色的好作文。教師注意的要點(diǎn)主要是如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，要以鼓勵(lì)為主，積極指導(dǎo)學(xué)生。還要注意不要打擊學(xué)生的積極性，對(duì)不規(guī)范的語(yǔ)言，要予以糾正、指導(dǎo)，避免打消學(xué)生的寫(xiě)作積極性。教師在批改時(shí)，要做到有批有改，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)得好的地方，要及時(shí)表?yè)P(yáng);寫(xiě)得不好的地方，要告訴學(xué)生是什么原因，為什么這樣寫(xiě)不行和如何改正。批語(yǔ)要指明方向，同時(shí)留有思考空間。評(píng)價(jià)只是寫(xiě)作教學(xué)中的一部分，教師還要教授學(xué)生必要的寫(xiě)作技巧，讓他們寫(xiě)出好作文。