石夢嬌
教育部提議在高考中把語文分數提升至180分,語文的重要性不言而喻。而作文是語文的重中之重,想要寫好作文,閱讀必不可少。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具?!闭n外閱讀在作文教學中的作用越來越突出,盡管教師強調要多進行課外閱讀,但仍有很多小學生的閱讀量非常少、作文詞匯量不足、閱讀興趣不濃,這些都極大影響了學生寫作能力的提高。所以,教師要更加重視課外閱讀,營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)學生的閱讀興趣,提高閱讀能力。教師、家長、學生都要重視課外閱讀,家校合作,共同努力,把課外閱讀當作學習和生活不可或缺的一部分,最終獲得全面發(fā)展。
一、課外閱讀的現(xiàn)狀
《中小學讀寫現(xiàn)狀調研報告(2019)》中指出,有百分之七十的中小學生每天閱讀時間低于1小時。在應試教育的指揮棒指揮下,中小學生的升學壓力非常大,每天要耗費大量的時間刷題,從而忽略了課外閱讀。很少有學生能每天抽出1小時的時間閱讀,每天都泡在課本里學習,被枯燥的課本知識磨滅了閱讀興趣,錯失了通過閱讀發(fā)展思維的大好時機。家長也認為提高學生學習能力,最重要的是課本知識,刷題才能提高成績,讓學生一味地學習課本知識,以應對考試。在這樣環(huán)境下成長的學生沒有個性,不利于提高創(chuàng)新能力和寫作能力。
二、重視課外閱讀的意義
1.課外閱讀有助于激發(fā)學生的寫作興趣
小學生的興趣有個發(fā)展的過程,教師要運用這個發(fā)展的過程,在課堂教學中指導學生課外閱讀,激發(fā)學生的閱讀興趣,為寫作打好基礎??梢蚤_展課外閱讀活動,拓寬學生的知識面,掌握了更多的知識,用起來便得心應手,自然對閱讀更有興趣。有了閱讀興趣,對學習也更加有興趣。學生如果不喜歡學習,抗拒學習,自然不能取得好成績,事倍功半。教師要從學生的興趣入手,開展豐富多彩的活動,激發(fā)學生的閱讀興趣,營造良好的閱讀氛圍,讓學生愛上閱讀。不同學生的興趣點不同,教師可以有針對性地推薦書籍,比如《神筆馬良》講的是喜愛畫畫、嫉惡如仇的馬良得到了神筆,想辦法幫助別人的故事。教師要告訴學生做事要認真、用心,有決心和毅力,還要助人為樂,用自己長處、智慧幫助那些需要幫助的人。這樣生動有趣的讀物,學生讀起來興致很高,自然喜歡閱讀,在輕松愉快的閱讀中學到了許多人生道理,積累了豐富的寫作素材,為充實作文內容奠定良好的基礎。
2.課外閱讀有助于學生積累寫作素材,提高寫作能力
寫作素材對于寫作十分重要,有了豐富的素材,學生的寫作才能得心應手,教師要重視學生的素材積累?,F(xiàn)在許多學校都要求學生寫讀書筆記,摘抄優(yōu)美段落,并寫下感悟。俗話說,好記性不如爛筆頭。這種方法很大程度上提升了學生的素材積累能力,還有助于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在傳統(tǒng)的閱讀觀念里,課外閱讀與成績沒有直接關聯(lián),但課外閱讀與學生發(fā)展緊密相連,越來越重要。在課外閱讀活動中,學生積累了大量素材,學習和借鑒其中的寫作方法,吸收內化為自己的東西,從而提升了寫作能力。
3.課外閱讀有助于學生全面發(fā)展
素質教育要求學生全面發(fā)展,其中德育為首。正所謂“腹有詩書氣自華”,“詩書”指的不僅是教材中的知識,還指人生閱歷,而閱歷可以在課外閱讀中獲得。在小學教學中,教師占據主導地位,學生一般都具有向師性,教師可以利用學生的這一性格特點,指導其課外閱讀。例如,如果想宣揚中華的傳統(tǒng)美德,可以推薦閱讀《弟子規(guī)》,學生閱讀完《弟子規(guī)》,心中會對中華傳統(tǒng)美德產生深深的向往,自覺地踐行。此外,還有一些情感豐富的課外讀物,閱讀后對豐富情感、感知世界等有非常顯著的作用,教師要按照新課改要求,重視課外閱讀,并通過課外閱讀促進學生全面健康地發(fā)展。
綜上所述,教師要重視課外閱讀,以學生的興趣為著力點,激發(fā)學生的閱讀興趣,教授學生課外讀物中的道理,讓學生掌握閱讀方法,提升學習能力,在愉快的閱讀氛圍中培養(yǎng)學生高尚的情操和人格。