十二春秋苦練內容表達，一朝高考贏得作文高分，是每位學子的內心期待。我多次參加高考語文評卷質檢工作，總結出一點兒心得，在此分享給2021年的各位考生，希望能幫助大家避開寫作誤區(qū)，將高考作文鎖定在55分。

審題誤區(qū)：漏掉題目所給材料中的某一點，或者忽略要求中的內容

高考作文題目一般由材料和要求兩部分組成，每一部分都極為重要，不可忽略。對于材料，考生要認真分析；對于要求，考生要嚴格執(zhí)行。漏掉材料中的某一點，考生將不能從總體上把握材料意思；忽略要求中的內容，將導致答題方向不準。

2020年高考全國卷Ⅰ的作文題提出了寫作要求：“班級計劃舉行讀書會”“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深”“寫一篇發(fā)言稿”。有的考生忽略了要求，沒有按照發(fā)言稿來寫，丟了格式分；有的考生則忽略了“你對哪個感觸最深”這句話，寫作時三個人面面俱到，未按題目要求作答，被扣掉了基礎等級中的“內容”分數。

論證誤區(qū)：事例論證時結構單一

高考作文，很多考生會選擇議論文文體進行寫作。論證方法中，使用最多的是事例論證。但是在進行事例論證的時候，不少考生會進入結構單一的誤區(qū)，即每個議論主體段落都是先提出一個分論點，再加上一個事例，最后重申觀點。這種單一的論證結構，缺少變化，顯得呆板。為避免這一問題，我們可以對事例進行加工，可以詳述一個事例，也可以簡述兩三個事例，還可以將正反兩個事例相結合。這樣的事例論證結構看起來更加靈動，文章也容易拿到高分。

表達誤區(qū)：一味使用排比句式，忽略句子間的邏輯關系

排比句式具有結構緊湊、節(jié)奏和諧、感情充沛、氣勢磅礴的特點，然而在議論文中過多使用排比句式，會使句子之間缺乏邏輯關系。所以考生在寫作中，要熟練運用一些“因為……所以”表因果關系的句式、“不僅……而且”表遞進關系的句式、“只有……才”表條件關系的句式，或者運用“有”“則”“卻”“乃”“就”“于是”“至于”“然而”“豈知”等詞表示更復雜的三層甚至是五層的邏輯關系，這樣句子之間才會更有邏輯。

書寫誤區(qū)：草書、行書、小字

卷面的整潔與否會直接影響作文的得分。在書寫時，有的考生為追求字跡漂亮和書寫速度，會使用草書和行書；也有的考生誤以為卷面清晰就是把字寫小，字不擁擠。這都違背了“字跡工整、卷面清晰”的要求?？忌趯懽謺r，要一筆一畫地寫，工筆正楷，字要寫大，這樣卷面才好看。

最后，祝愿大家都能避開高考作文寫作誤區(qū)，獲得作文高分，考取心儀的大學，開啟理想人生！

劉寶增，河北省滄州一中高級語文教師，多年參加河北省高考語文評卷質檢工作，河北省中小學教師“國培計劃”講師，滄州市“書香滄州”閱讀推廣人。