趙紅梅

摘? 要：文旅融合背景下，公共圖書(shū)館要轉(zhuǎn)型發(fā)展，要依托自身的資源優(yōu)勢(shì)，建立新型文化服務(wù)模式。然而目前，公共圖書(shū)館在文旅融合背景下的創(chuàng)新發(fā)展仍然存在不足。基于此，本文旨在探究其在文旅融合背景下的創(chuàng)新發(fā)展策略，在詳細(xì)闡述文旅融合背景下發(fā)展方式的基礎(chǔ)上，提出公共圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展策略，希望通過(guò)本文的分析，可以為公共圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展提供可行性借鑒。

關(guān)鍵詞：文旅融合;公共圖書(shū)館;創(chuàng)新發(fā)展

引言：對(duì)于旅游事業(yè)的發(fā)展而言，文化是旅游的靈魂寄托，文化與旅游事業(yè)的融合，將會(huì)促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，而公共圖書(shū)館則肩負(fù)著文化旅游融合的使命[1]。在文旅融合背景下，公共圖書(shū)館不斷創(chuàng)新自身的發(fā)展，使其與文旅融合相適應(yīng)。然而在創(chuàng)新發(fā)展環(huán)節(jié)，公共圖書(shū)館依然存在一定的不足，基于此，探究文旅融合背景下公共圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的價(jià)值。

1 文旅融合背景下公共圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展方式

在文旅融合背景下，公共圖書(shū)館不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。目前，公共圖書(shū)館的文旅融合發(fā)展模式主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，網(wǎng)紅圖書(shū)館。部分公共圖書(shū)館依托消費(fèi)者需求，建設(shè)網(wǎng)紅打卡地，通過(guò)陳列品以及道具等形式，讓游客拍照直播，如天津?yàn)I海新區(qū)圖書(shū)館被稱(chēng)之為最美圖書(shū)館[2]。其二，移動(dòng)信息服務(wù)模式。部分圖書(shū)館在文旅融合背景下，打造移動(dòng)APP，將旅游六要素中“行、游、購(gòu)、娛”和文化服務(wù)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)文旅深度融合。其三，搭建圖書(shū)館文旅跨界合作新模式，圖書(shū)館與旅游景區(qū)、鄉(xiāng)村民宿、咖啡館、電影院以及美術(shù)館合作，實(shí)現(xiàn)文旅跨界融合。

2 文旅融合背景下公共圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展策略

2.1 結(jié)合地域特色建設(shè)網(wǎng)紅圖書(shū)館

公共圖書(shū)館在文旅融合背景下，結(jié)合地域特色建設(shè)網(wǎng)紅圖書(shū)館，深度挖掘文化內(nèi)涵以及地域特色，打造出符合地域文化的精品圖書(shū)館[3]。同時(shí)，圖書(shū)館可以通過(guò)名人效應(yīng)等方式來(lái)創(chuàng)新圖書(shū)館的發(fā)展模式。如牛津博德利圖書(shū)館，依托《哈利·波特》的電影，吸引了眾多書(shū)迷，將哈利波特與圖書(shū)館的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，形成了新的文化地標(biāo)。在建設(shè)公共圖書(shū)館時(shí)，要充分考慮消費(fèi)者的需求，堅(jiān)持文化旅游服務(wù)的職能。如根據(jù)西安的白云鄉(xiāng)以及吉林省的長(zhǎng)白山，建立特色旅游文化地貌，構(gòu)建區(qū)域化的網(wǎng)紅圖書(shū)館，從而在履行公共文化服務(wù)職能的基礎(chǔ)上，依托旅游資源，帶動(dòng)自身的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

2.2 基于用戶需求建立體驗(yàn)式文旅服務(wù)模式

公共圖書(shū)館的核心職能是提供文化服務(wù)，在依托文旅發(fā)展的環(huán)境下，建立體驗(yàn)式的文旅服務(wù)場(chǎng)景，將諸多文化內(nèi)涵以及旅游活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為用戶提供沉浸式的文旅體驗(yàn)。在建設(shè)時(shí)，可以依托旅游資源，建立度假型的休閑功能公共文化服務(wù)，將圖書(shū)館的建設(shè)與鄉(xiāng)村民宿、度假區(qū)等功能相結(jié)合起來(lái)，打造完善的度假旅游文化服務(wù)模式。同時(shí)，依托旅游類(lèi)型，可以建立親子讀書(shū)體驗(yàn)以及景區(qū)對(duì)接體驗(yàn)等文化服務(wù)模式，讓讀者了解本土的體驗(yàn)場(chǎng)景以及自然知識(shí)，從而提供沉浸式體驗(yàn)旅游模式。如芬蘭的赫爾辛基圖書(shū)館，將圖書(shū)館與咖啡廳、餐廳和電影演結(jié)合起來(lái)，形成開(kāi)放的圖書(shū)館文化內(nèi)涵，吸引了讀者的廣泛關(guān)注。還有福建省圖書(shū)館，與植物園建立戰(zhàn)略合作，選擇2500多本植物花鳥(niǎo)以及少兒繪本，實(shí)現(xiàn)文化和地域旅游文化的融合，帶動(dòng)了公共圖書(shū)館服務(wù)模式的發(fā)展創(chuàng)新。

2.3 針對(duì)老年讀者設(shè)定個(gè)性化的咨詢產(chǎn)品

我國(guó)逐漸步入老齡化社會(huì)，老年人的數(shù)量已經(jīng)突破2.5億人，面臨龐大的市場(chǎng)，我國(guó)老年讀者的閱讀資源并不全面?；诖?，公共圖書(shū)館在文旅融合背景下，需要深度分析老年讀者的閱讀需求，為老年讀者提供更多的融合服務(wù)。首先，要針對(duì)老年讀者旅游文化的閱讀需求，在圖書(shū)館設(shè)立老年讀者閱讀專(zhuān)區(qū)，將紅色記憶、黨史教育以及特色旅游融入圖書(shū)館的文化內(nèi)涵，全面帶動(dòng)老年文化旅游公共文化服務(wù)的發(fā)展。其次，要依托大數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)精品夕陽(yáng)紅旅游線路，為其老年讀者提供包括餐飲、住宿、旅游等一體化的服務(wù)，為其提供沿途的風(fēng)土人情資料，從而在滿足老年讀者閱讀需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新公共圖書(shū)館的服務(wù)發(fā)展類(lèi)型。

2.4 依托文旅融合構(gòu)建研學(xué)旅行文化服務(wù)模式

在文旅融合的初始階段，開(kāi)展研學(xué)旅行服務(wù)是公共圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)文旅融合的最佳切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。公共圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)掘自身的“文化屬性”，開(kāi)發(fā)其“旅行目的地”價(jià)值，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)展更高水平的公共服務(wù)。

近年來(lái)，針對(duì)研學(xué)旅行的利好政策，圖書(shū)館提出依托特色的文化資源，開(kāi)發(fā)集體驗(yàn)式閱讀、研學(xué)合一、寓教于樂(lè)為一體的新型研學(xué)旅行模式。首先，圖書(shū)館可以與當(dāng)?shù)刂行W(xué)建立戰(zhàn)略合作，依托自身的資源，為中小學(xué)提供朗讀、樂(lè)高以及手工等夏令營(yíng)課程，如南京市圖書(shū)館與中小學(xué)建立戰(zhàn)略合作模式，舉辦了小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，為學(xué)生提供古詩(shī)詞以及朗誦等夏令營(yíng)課程，最大限度釋放公共文化“紅利”。其次，公共圖書(shū)館可以與其他機(jī)構(gòu)深度合作，開(kāi)發(fā)特色研學(xué)旅行課程，打造研學(xué)品牌。利用自身的優(yōu)勢(shì)，公共圖書(shū)館可以與知名旅游景區(qū)合作，建立館區(qū)研學(xué)旅行平臺(tái)，從而為旅行者提供更多的服務(wù)。例如北海市北部灣圖書(shū)館聯(lián)盟通過(guò)把圖書(shū)館“挪到”景區(qū)，還有湖北省圖書(shū)館建立了同一個(gè)地球的戶外閱讀推廣活動(dòng)，為學(xué)生提供植物名錄以及研學(xué)旅行數(shù)據(jù)庫(kù)。其為我國(guó)圖書(shū)館的文旅融合發(fā)展模式提供了借鑒，并且創(chuàng)新了新時(shí)期的發(fā)展模式，為圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展提供了無(wú)限可能。

結(jié)論：文旅融合的利好政策為公共圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇，公共圖書(shū)館依托自身的資源優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，但任然存在較大的發(fā)展空間?；诖耍撐闹饕骄课穆萌诤媳尘跋鹿矆D書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展路徑，詳細(xì)分析公共圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展的方式，并對(duì)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)策展開(kāi)深度分析，發(fā)現(xiàn)其主要體現(xiàn)在建設(shè)網(wǎng)紅圖書(shū)館、增強(qiáng)客戶體驗(yàn)、為老年讀者提供個(gè)性化服務(wù)以及研學(xué)旅行服務(wù)模式。希望通過(guò)本文的分析，可以為公共圖書(shū)館文旅融合背景下的創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。

參考文獻(xiàn)

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