朱玉

摘 要：在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中，教師應(yīng)將信息化教學(xué)方法融入其中，以保證該課程的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的藥學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)。文章分析信息化教學(xué)在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中應(yīng)用的必要性，指出信息化教學(xué)在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中的應(yīng)用主要通過虛擬仿真、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)、手機(jī)APP軟件進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);藥學(xué)服務(wù);實(shí)務(wù)課程;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G718.5;G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）06-0012-02

實(shí)務(wù)課程屬于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要課程，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的理論知識(shí)與專業(yè)技能。高職院校培養(yǎng)藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的技能時(shí)，藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程將起到重要的作用。因此，高職院校應(yīng)將服務(wù)當(dāng)作重要宗旨，將就業(yè)當(dāng)作導(dǎo)向，將提升學(xué)生的能力當(dāng)作本位，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的藥學(xué)人才。

一、信息化教學(xué)在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中應(yīng)用的必要性

在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生主動(dòng)投入到課程知識(shí)的學(xué)習(xí)中，需要保證信息化教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這樣的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，讓學(xué)生自覺參與到實(shí)務(wù)課程學(xué)習(xí)中，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握更多的課程知識(shí)，逐步提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，這對(duì)提升他們的醫(yī)藥素養(yǎng)至關(guān)重要。而且教師通過信息化教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自覺參與到醫(yī)藥課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和掌握更多的藥學(xué)技巧和知識(shí)技能，并將這些知識(shí)技能充分運(yùn)用在解決實(shí)際問題上，會(huì)對(duì)學(xué)生將來融入到工作崗位中奠定良好的基礎(chǔ)。

除此以外，在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，教師還要運(yùn)用信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生從多個(gè)方面學(xué)習(xí)和掌握更多的課程知識(shí)，并深入挖掘藥學(xué)有關(guān)課程內(nèi)容的規(guī)律，逐步提升他們的實(shí)踐水平。

二、信息化教學(xué)在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中的應(yīng)用探究

1.虛擬仿真

在當(dāng)前的藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，教師需要運(yùn)用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，使用虛擬仿真的方式。信息化技術(shù)的快速發(fā)展，讓一些學(xué)生沉溺于各種游戲活動(dòng)中。虛擬仿真教育手段則能夠?qū)τ螒驁?chǎng)景進(jìn)行全面模仿，保證信息化教學(xué)活動(dòng)的順利展開，逐步提升學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，讓他們?cè)谕娴臅r(shí)候不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，教師在教學(xué)靜脈用藥相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可在藥學(xué)服務(wù)模塊運(yùn)用虛擬仿真教學(xué)手段。該系統(tǒng)能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作情況，將具體的工作結(jié)果充分模仿出來，在實(shí)際完成以后對(duì)具體的操作情況展開評(píng)分，并將其傳輸?shù)椒?wù)器中存儲(chǔ)。管理人員能夠登陸到后臺(tái)服務(wù)器的有關(guān)管理程序中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際管理，明確學(xué)生的考試成績(jī)和訓(xùn)練成績(jī)，并將具體的試題直接發(fā)放給他們。虛擬仿真教學(xué)能讓學(xué)生投入到更多的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，有效解決他們實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少的問題，保證課程教學(xué)的品質(zhì)。因此，教師在具體教學(xué)中，要將虛擬仿真的方式方法充分運(yùn)用其中，讓學(xué)生主動(dòng)投入課程知識(shí)學(xué)習(xí)中，提升他們的學(xué)習(xí)能力和水平，讓他們掌握更多的醫(yī)藥知識(shí)和技能。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

在具體教學(xué)中，教師使用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，能保證課程教學(xué)的容量，讓學(xué)生投入到練習(xí)活動(dòng)中，加深理解，并不斷強(qiáng)化對(duì)知識(shí)記憶，提升技能，有效減輕課余時(shí)間的壓力和負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)多樣性資源內(nèi)容的共享，有效拓寬教師獲得信息的途徑。因此，教師在教學(xué)中要充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)中獲得更多的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，逐步提升學(xué)生的人際交往能力和專業(yè)技能。只有這樣，才能讓學(xué)生從多個(gè)方面掌握課程知識(shí)與技能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在現(xiàn)階段的藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，信息化技術(shù)的廣泛運(yùn)用，能夠構(gòu)建完善合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。這樣的平臺(tái)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的藥學(xué)知識(shí)及技能，逐步提升他們的學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使他們自覺投入到具體的學(xué)習(xí)中，不斷成長(zhǎng)成才。

3.HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)

HIS，即Hospital information system，利用計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等現(xiàn)代化手段，對(duì)醫(yī)院及其所屬各部門的人流、物流、財(cái)流進(jìn)行綜合管理的信息管理系統(tǒng)。HIS系統(tǒng)屬于醫(yī)院管理工作中的先進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，此系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的管理，并且展開聯(lián)機(jī)操作，能夠涵蓋醫(yī)院的全部業(yè)務(wù)。其主要利用電子計(jì)算機(jī)和通訊設(shè)備，為醫(yī)院所屬各部門提供對(duì)病人診療信息和行政管理信息的收集、存儲(chǔ)、處理、提取及數(shù)據(jù)交換的能力，并滿足所有授權(quán)用戶的功能需求。教師在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中運(yùn)用HIS系統(tǒng)，能進(jìn)行處方調(diào)劑模塊的具體教學(xué)，讓學(xué)生通過先進(jìn)的系統(tǒng)掌握處方調(diào)劑方面的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)而參與上機(jī)操作活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師要重視理論聯(lián)系實(shí)際，如果處方調(diào)劑方面的有關(guān)知識(shí)與實(shí)際相脫離，那么學(xué)生就很難理解和掌握，會(huì)導(dǎo)致理論知識(shí)和臨床之間出現(xiàn)脫節(jié)。在這種情況下，教師應(yīng)使用先進(jìn)的HIS系統(tǒng)解決此方面存在的問題，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)之間的良好整合，有效縮短學(xué)生需要適應(yīng)的具體時(shí)間，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)。在具體的課程教學(xué)中，教師在運(yùn)用信息化技術(shù)時(shí)要構(gòu)建完善科學(xué)的HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)，通過這種系統(tǒng)有效提升學(xué)生的實(shí)際操作水平與能力，讓他們深入挖掘和探尋知識(shí)，掌握更多的操作技能。

4.手機(jī)APP軟件

在課程教學(xué)中，教師運(yùn)用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，如使用QQ群或者微信群能發(fā)布有關(guān)任務(wù)活動(dòng)。這些聊天軟件，能讓學(xué)生隨時(shí)收到教師下發(fā)的資料內(nèi)容與任務(wù)活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)術(shù)問題組織相應(yīng)的群討論，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，更好地解決學(xué)生害怕發(fā)言的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好溝通。要保障大學(xué)生實(shí)際上課的出勤率，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的管理，高職院校就應(yīng)該使用多種方式方法，對(duì)大學(xué)生的實(shí)際出勤率進(jìn)行控制與管理。例如，某些手機(jī)APP就能夠取代教師的傳統(tǒng)點(diǎn)名方式，提高管理效果。因此，教師可使用手機(jī)APP軟件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)投入到課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)，這對(duì)提升他們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)與技能，并讓學(xué)生充分運(yùn)用這些知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，有效提升他們的專業(yè)水平和能力。

三、結(jié)語

總之，在我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展的大背景下，先進(jìn)的信息化技術(shù)被廣泛融入到教育領(lǐng)域中，這不僅能夠保證教學(xué)的成效，而且能為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。現(xiàn)階段，信息化教學(xué)在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中的應(yīng)用主要通過虛擬仿真、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)、手機(jī)APP軟件。因此，教師在課程教學(xué)中要不斷運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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