同桌，是一起歡樂的伙伴，亦是陪伴學(xué)習(xí)的良友。在新的學(xué)校，你真是一位令我哭笑不得的“壞”同桌，不過也成了我在班里的第一位“好”朋友。

也許是緣分吧，我們同時入校，同時入班，又一不小心成為同桌。我本是個開朗的女孩，第一次見面當然要大方一些，于是主動伸手：“你好，我叫蘇禹心，見到你很有緣分?！笨赡阋荒樸?，似乎不懂得應(yīng)該伸手回禮，只是木訥地笑著。我甚至后悔自己說的“有緣分”，一剎那感覺分明是“有猿糞”。沒有語言的溝通，讓我的學(xué)校生活在不言不語中過得很艱熬。本以為就是這樣了，卻不料你是個隱藏的高手，言語上的侏儒，卻是行動中的巨人。

同桌后的幾日里，我們慢慢熟識了，你便搞起壞來。我在早上還潔白、完整的一塊橡皮，在一個課間，竟被你“一箭穿心”，這還沒完，又一個課間之后，這塊橡皮竟被你“五馬分尸”了，伴著你在一邊隱匿的“怪笑”，我的噩夢從此便開始了。唉！男孩子嘛，淘氣很正常，沒關(guān)系，因為我們是朋友，我安慰自己?？勺詮奈业谝淮螌捜菽?，噩夢就接連不斷地涌來：修正帶——癱瘓了，中性筆——犧牲了，就連拿紅筆時手也瞬間呈現(xiàn)出“血染”的風(fēng)采……我決定展現(xiàn)出女漢子的剛強，于是把哭聲叫聲變成連聲的呵斥和伸手亂掐，卻只見你失落的眼里忽閃著“賊光”，眉梢輕輕一挑，眼角兒微微一提。我心又一顫——不好！這下得罪你了，一定還有壞事兒等我呢！自此，我的文具“死的死，傷的傷”，幾乎是尸橫遍野，慘不忍睹。你就是個壞孩子，我在心里嘀咕著。卻不料，你又讓我改變了看法。

那天下午，陽光黯淡，我托著沒考好的周練卷子，沒精打采準備離開。忽聽你笑道：“不就一次周練嘛，干嗎這么不開心。給，來瓶礦泉水?！蹦愕膲乃查g從我心里“消失”，一瞬間我們相視而笑。你呀！壞中還帶著七分好呀！一次政治課，望著拋錨的紅筆硬是分不出重點句時，“嗖！”一支紅筆從手背飛過，身旁的你卻用鉛筆奮筆疾書;語文課上，筆記記不下了，我低頭在書包的側(cè)兜左翻右找時，“啪”，一本便利貼帶著“驚嚇”拍到我眼前，“快拿去用?！倍嗌儆悬c雪中送炭的意思，也算你舍己為人了吧。同桌的你，自然是有時也令我滿心歡喜，總能讓我在失望中找到希望，在無趣中找到快樂，在迷茫時找到“諾亞方舟”。

面對這樣一個時“好”時“壞”的你，亦有憤恨，亦有歡樂，亦有溫暖，亦有幫助。同桌，感謝你在本來枯燥無味的初中生活，帶給我一份珍貴的友誼，一份少年的樂趣。

有這么一個“壞”同桌，其實也不錯吧？

教 師 點 評

本文的選材，大家再熟悉不過了，和同學(xué)的相處過程中，天天都有新鮮的故事發(fā)生。男孩子調(diào)皮，破壞文具;但又熱心，愛幫助人。找到這樣的素材，又運用了對比的寫法，就將一個搗蛋又熱心的同桌刻畫得惟妙惟肖了。當然了，寫同學(xué)，語言詼諧幽默一些，總會讓我們感同身受。