4月10日，四川犍為縣又火了——該縣教育局局長段禮富即興現(xiàn)場表演了一段霹靂舞，給備戰(zhàn)高考的高三學生解壓，引得臺下學生一片沸騰。

跳霹靂舞一下子豐富了教育局長的“形象”，這與正襟危坐的教育局長形象大相徑庭，但這兩個“形象”本該是教育局長該有的“形象”，只有一個，則是教育顯得太呆板了。確切地說，教育局長跳霹靂舞豐富了“教育形象”。跳霹靂舞不是關(guān)注教育局長的唯一路徑，這只不過是教育局長一時興起之作，其目的是為高三學生解壓，很有必要理清教育局長跳霹靂舞釋放的善意和用意。

如果只是跳跳舞，或是唱唱歌，這樣的教育局長也只能獲得一時的掌聲，教育局長能夠切身為學生和家長著想，將當?shù)氐膶W校辦好，則能夠獲得學生和家長的深度支持和持久支持。事實上，這位教育局長并不只是熱衷于跳舞，在上任之后，整頓了當?shù)氐男Ｍ馀嘤枡C構(gòu)，開始組織“辦好家門口的好學?！毕盗谢顒?，在活動的互動環(huán)節(jié)，詳細地解答著學生們的問題，甚至公開了私人的聯(lián)系方式，據(jù)其介紹，已經(jīng)有二千多家長加了他的微信。相信家長的意見會成為教育局長決策的“幫手”，這樣的教育局長是位接地氣的局長。

（據(jù)“川觀新聞” 4.12）