丁國林　周亞峰

名師簡介：丁國林，中學(xué)高級教師，江蘇省南通市學(xué)科帶頭人，曾多次參加南通市中考語文命題，并負(fù)責(zé)中考作文閱卷工作。

周亞峰，中學(xué)高級教師，江蘇省如皋市學(xué)科骨干教師，現(xiàn)為如皋市濱江初級中學(xué)校長。

真題回放

請以“那段日子，我忽然長大”為題，寫一篇文章。（65分，其中含寫字5分）

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

命題透視

2020年南通市中考作文試題的命題者將語文能力的考查與立德樹人的社會主義教育事業(yè)核心有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生體認(rèn)個人成長與國家命運、時代發(fā)展的深度關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生在時代的潮流中喚醒自己的成長記憶。學(xué)生回望成長經(jīng)歷中的某段日子，將曾經(jīng)撥響自己心弦的某個瞬間進(jìn)行定格，聆聽內(nèi)心深處的聲音，完成一次寫作素養(yǎng)與精神上的共同成長。

題目 “那段日子，我忽然長大”，其中“那”是遠(yuǎn)指，指向已經(jīng)過去了的日子;“我”則明確了文章的主體，著眼于一個“真”字，要求學(xué)生抒寫自己真實的經(jīng)歷與感悟，其中若有時代特征，更能使讀者產(chǎn)生共鳴;“長大”更應(yīng)側(cè)重精神層面的成長，其涵蓋范圍較廣，如對自己言行的總結(jié)反思，對生活與社會中各種現(xiàn)象的理解與感悟等，都可以成為本文的立意點。值得注意的是，行為主體“我”所“長大”的方面，在文章中必須明晰、突出，不能含糊而空泛。

迷津指點

“那段日子，我忽然長大”，寫作時應(yīng)首先對“那段日子”進(jìn)行合理定位。從字面看，“那段日子”是具有一定跨度的時間段，這個時間段既不能太短，也不能太長。有的考生寫的是“那一天”“那一次”或“那一瞬間”，這顯然不符合本文的審題要求，失分在所難免?！凹炎髻p析”中的三篇文章，對“那段日子”的定位都比較準(zhǔn)確，無論是跟隨父親在工地勞作，還是戰(zhàn)勝挫折苦練古箏，又或是疫情期間關(guān)愛鄰家爺爺，這些事情的時間跨度都恰如其分，與小作者審題構(gòu)思時的縝密思維難以分割。

“那段日子”是本文選材的時間限定，而“忽然長大”則是對文章立意的特定要求，所寫內(nèi)容必須著眼于“我”的經(jīng)歷或感受，其觸發(fā)點應(yīng)順暢自然，令人信服。文中若加以適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，揭示“忽然長大”背后的真諦，則更能展現(xiàn)考生的思維與語言能力，也使文章主題得以升華。

有的考生選取“那段日子”中稀松平常的事情，也缺乏打動人心的立意，讓人難以產(chǎn)生共鳴，使“忽然長大”顯得極其勉強，這樣的作文得分自然高不上去。下面三篇文章的選材與立意均令人眼前一亮。第一篇文章中，“我”跟隨做綠化的父親到工地勞動，無論是惡劣的勞動環(huán)境（繁重的任務(wù)、惡臭的水池），還是“我”前后的心理感受與精神狀態(tài)的變化，小作者都寫得真實自然、細(xì)膩生動，這便使“忽然長大”具備了良好的語境基礎(chǔ)，而不會給讀者突兀之感。第二篇文章中，“我”陪伴鄰家爺爺過春節(jié)，如果在以往，都似老生常談，但此篇文章卻以“新冠疫情”為背景，此時，“我”對孤寂無助的鄰家爺爺?shù)年P(guān)愛便顯得尤為珍貴，在幫助他人的過程中，“忽然長大”也順理成章。第三篇文章亦然，同學(xué)們不妨仔細(xì)揣摩，定會獲益匪淺。