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      如何把人物寫得栩栩如生

      2021-05-16 20:28:36李國學(xué)
      作文周刊·小學(xué)四年級版 2021年24期
      關(guān)鍵詞:哈克貝領(lǐng)帶神態(tài)

      李國學(xué)

      主要內(nèi)容

      湯姆幼年喪母,由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束,常常逃學(xué)闖禍。一天深夜,他與好朋友哈克貝利·費(fèi)恩到墓地玩耍,無意中目睹了一起兇殺案。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事,湯姆、哈克貝利帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。家人以為他們淹死了,結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭,湯姆終于勇敢地站出來,指證了兇手。不久之后,在一次野餐活動中,他與他心愛的姑娘貝琪在一個巖洞里迷了路,整整三天三夜饑寒交迫,面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險,和好友哈克貝利一起找到了兇手埋藏的寶藏。

      推薦理由

      書中主人公湯姆·索亞是一個天真活潑,機(jī)智聰明,富有冒險精神,不愛過枯燥乏味的生活,想干一番英雄事業(yè)的人。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷,對美國的社會習(xí)俗、宗教儀式和學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了諷刺和批判?!稖贰に鱽啔v險記》以幽默風(fēng)趣的故事情節(jié)和對人物的細(xì)膩描寫,成為了最偉大的兒童文學(xué)作品之一,也是美國文學(xué)史上的一大里程碑。

      用神態(tài)描寫凸顯人物個性

      精彩片段一

      1.兩個人都憤恨地瞪著對方??墒钦l都沒占優(yōu)勢。他們直斗得渾身燥熱,滿臉通紅,然后兩人稍稍放松,卻都小心謹(jǐn)慎地提防著對方。

      2.人們等了很久,陪審團(tuán)才一個接著一個入場就座。不一會兒,波特戴著手銬被押了進(jìn)來,他面色蒼白,一臉憔悴,神情羞怯,一副聽天由命的樣子。

      老師串講

      神態(tài)描寫主要描寫的是臉上的表情,成功的神態(tài)描寫可以表現(xiàn)人物的心理,展現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。例如,在例句1中,作者抓住了人物神態(tài),用“兩個人都憤恨地瞪著對方”“滿臉通紅”“小心謹(jǐn)慎地提防著對方”等,生動地寫出了兩個小孩子在打架時誰也不服誰的情形。例句2中,通過波特的“面色蒼白”“一臉憔悴”“一副聽天由命的樣子”等,表現(xiàn)出波特在面臨即將審判時無助、絕望的神情。所以,同學(xué)們寫人物時也可以把人物的個性通過神態(tài)描寫展現(xiàn)出來,讓讀者在你細(xì)致生動的描寫中,體會人物的心理和性格,從而加深對你的作文的喜愛。

      用外貌描寫凸顯人物特點(diǎn)

      精彩片段二

      1.而且這個男孩穿得非常講究——在平常工作日竟穿戴如此整齊,僅這就讓湯姆對他刮目相看。他的帽子很精致,藍(lán)色的上衣扣得緊緊的,又新又整潔,他的褲子也是一樣。他竟然還穿著鞋——要知道,今天可是星期五!他甚至還打了條領(lǐng)帶,那是條顏色鮮亮的絲質(zhì)領(lǐng)帶。他擺出一副城里人的架勢,湯姆對此感到很不自在。

      2.他走過杰夫·撒切爾家住的房子的時候,看見有一個新來的女孩子站在花園里——一個漂亮可愛的藍(lán)眼睛的小姑娘。金黃色的頭發(fā)梳成兩只長長的發(fā)辮,身上穿著白色的夏季上裝和寬松的長褲。

      老師串講

      外貌描寫是刻畫人物的重要方法之一,通過外貌描寫能反映出人物的喜好、身份、內(nèi)心世界,展現(xiàn)人物的性格。例如,在例句1中,作者對“男孩”進(jìn)行了外貌描寫,用“帽子很精致”“藍(lán)色的上衣扣得緊緊的,又新又整潔”“甚至還打了條領(lǐng)帶,那是條顏色鮮亮的絲質(zhì)領(lǐng)帶”等,刻畫出小男孩“一副城里人的架勢”,這些描寫是為了表現(xiàn)出湯姆既羨慕又嫉妒、既自傲又自卑的心理,也為接下來他們的打架埋下伏筆。例句2中 ,作者采用白描式的外貌描寫,傳神地刻畫了蓓姬·撒切爾美麗可愛的形象,也突出她在湯姆心中美麗女神的地位。所以,同學(xué)們在描寫人物時,也可以運(yùn)用這種方法。需要注意的是,在描寫人物外貌時,一是要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫,二是要讓外貌描寫服務(wù)于文章的中心,有目的地進(jìn)行描寫,從而給讀者留下深刻印象。

      用動作描寫凸顯人物性格

      精彩片段三

      1.湯姆靈巧地用刷子來回刷著——不時地停下來退后幾步看看效果——在這補(bǔ)一刷,在那補(bǔ)一刷——然后再打量一下效果——本仔細(xì)地觀看著湯姆的一舉一動,越看越有興趣,越看越被吸引住了。

      2.于是湯姆便從床底下鉆出來,慢慢地站起,用手擋住燭光,立在床邊端詳著她。心里對她充滿了憐憫……可是他忽然想起了什么事,猶豫了一下……接著他彎下腰來,吻了吻那憔悴的嘴唇,就悄悄地徑直向門口走去,走時還把門給閂好了。

      老師串講

      動作描寫是描寫人物的一個重要手段,成功的動作描寫,可以交代人物的身份、地位,人物的心理活動,還可以表現(xiàn)人物的性格特征,推動情節(jié)的發(fā)展。在例句1中,為了突出湯姆“引誘”本幫他完成刷柵欄,作者用了“靈巧地用刷子來回刷”“停下來”“退后幾步”“在這補(bǔ)一刷,在那補(bǔ)一刷”“再打量一下”等動作描寫,生動刻畫了湯姆的狡黠,讀起來令人忍俊不禁。例句2中,在寫湯姆發(fā)現(xiàn)姨媽深愛著自己,作者用了“鉆”“站起”“擋住”“端詳”等動作突出湯姆的喜悅心情,“彎下腰來”“吻了吻”等動作描寫,表現(xiàn)出湯姆對姨媽的感激之情。所以,同學(xué)們在動作描寫時也可采用這種方法,寫出動作的細(xì)節(jié)和蘊(yùn)含的情感,打動讀者。

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