董問博
換了新辦公室,認(rèn)識(shí)了一個(gè)穿黃色校服的小學(xué)生——同事陳老師的兒子。起初,我沒怎么注意他,總覺得在每天下午快放學(xué)那會(huì)兒,一個(gè)背著大書包的黃色身影,夾雜著呼呼的喘氣聲,沖開了我身旁的門,把書包往他老爸的椅子上一扔,然后貓腰摸到一個(gè)籃球,一溜煙兒就從辦公室的另一個(gè)門出去了,前后不消一分鐘。
起初我們的交集不過如此。
某日早上,我站在辦公桌前,突然驚叫出聲。原來,我辦公桌上幾個(gè)大小不一、形狀各異的魔方不知被誰還原了,再看看別的老師辦公桌,一共十幾個(gè)魔方也全部被還原。在我們的驚詫贊嘆聲中,老陳慢悠悠地說,估計(jì)是他兒子干的。
下午,我叫住急于出門的小黃人,問:“這些魔方都是你還原的?”“是啊,這很簡單?!毙↑S人云淡風(fēng)輕地說?!巴郏阏鎱柡?。”我流露出佩服之色。“這有何難?我一分鐘就能搞定?!闭f完,他一臉狡黠地閃出了門。
我跟他的交流從此拉開序幕,他像“十萬個(gè)為什么”一樣,總有突發(fā)奇想?!斑@辦公室就坐了你一個(gè)語文老師?”“對啊?!薄澳銥樯蹲鴶?shù)學(xué)組?”“因?yàn)檫@個(gè)辦公室有我兩個(gè)班的班主任,我們好交流?!薄澳銈儼鄬W(xué)生好慘,語文作業(yè)寫不好,班主任豈不是很快就知道啦?”“哈哈哈,你就不能看破不說破嗎?”
其實(shí),小黃人最拿手的不是魔方,而是圍棋。他每天都坐在他老爸的電腦跟前,樂此不疲地和陌生人大戰(zhàn)三百回合。有一天,我們正在埋頭辦公,忽聽得辦公室一隅有嗚嗚的哭泣聲,老師們循聲望去,發(fā)現(xiàn)小黃人趴在桌上哭得傷心極了。
我們老師彼此交換了一下眼神,有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦。后來他老爸回來問明情況,又好氣又好笑,安慰他說:“沒啥沒啥,不就輸了盤棋嗎?!薄耙墙裉觳惠?,我就連勝十天了。”說罷,他哭得更傷心。
我早就聽說他的圍棋水平已經(jīng)過了五段,佩服得不得了。大家你一言我一語地連聲安慰,他雖收住了哭聲,但還是悶悶不樂。這小子還挺要強(qiáng)的。
一次,我對小黃人說,拿篇作文過來,我給你修改一下然后投個(gè)稿。他一臉狐疑:“你為啥給我改作文?”“因?yàn)槟憬闶俏业膶W(xué)生,我給她修改并發(fā)表過好幾篇作文,有的還能拿到稿費(fèi)。”小黃人一聽立刻來了精神,湊過來說:“我看看我姐的文章。”我迅速找出來,打印,給了他。
他拿著稿子仔細(xì)閱讀,一副老學(xué)究的模樣,邊讀邊點(diǎn)評:“哎呀,這句為啥這樣寫?好好說話不行嗎?夸什么張……我的媽媽是天底下最溫柔的媽媽……哎呀,太肉麻了吧?!彼拇笏咙c(diǎn)評,逗得辦公室其他老師笑得肚子疼。
期中考試過后,數(shù)學(xué)強(qiáng)語文弱的他,綜合成績可想而知。他一屁股坐在椅子上,失去了往日的神氣活現(xiàn)。我對他說:“我現(xiàn)在有一個(gè)作文約稿,需要六年級學(xué)生寫,你寫不寫?不寫也沒關(guān)系,反正六年級學(xué)生作文寫得好的還不少呢!”小黃人似乎被我的話激怒了,大聲說:“寫,為啥不寫?”
說寫就寫,一個(gè)多小時(shí)后,一篇文章擺在我面前。
我圈圈點(diǎn)點(diǎn),告訴他在哪里加修辭句,哪里加描寫句,哪些內(nèi)容需要擴(kuò)充或者刪減。這次小黃人很是信服我,老老實(shí)實(shí)地按照我的要求改完了全文。
作文順利發(fā)表,他立刻拿去給他老爸炫耀,旋即又問我:“還有發(fā)表的機(jī)會(huì)沒?”我說:“有啊,上癮啦?”他不好意思地笑笑:“名字印在報(bào)刊上的感覺真不賴!”
現(xiàn)在,我和這個(gè)逗趣少年成為朋友,他依然會(huì)問一些稀奇古怪的問題,我也多次把他的作文批得體無全膚,然后指點(diǎn)他修改。這個(gè)少年,總能點(diǎn)亮我的眼睛,讓我心生歡喜。
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