蔡語煊

“奶奶再見！您早點(diǎn)回去，天冷風(fēng)大！”

“哎，好！路上小心，車慢點(diǎn)開！到家了打個(gè)電話?！?/p>

……

在一句句送別聲中，我關(guān)上了車門，爸爸也踩下了油門，車漸漸遠(yuǎn)去。奶奶定定地望著我們的車子離開村口，慢慢匯入大路上川流不息的車流，她的嘴巴似乎張了張，卻終究沒有再說什么，只有那在半空中不斷揮舞的手，還依稀可見。沒過多久，連那揮著的手也變得模糊起來……但我仍感覺到村口橋頭那微彎的身影有一道飽含牽掛的目光，猶如風(fēng)箏的線，一直牽引著我們。

車，漸行漸遠(yuǎn)。我通過后視鏡看去，橋頭奶奶的身影越來越小，似乎在風(fēng)中顫抖著，漸漸地，化作一個(gè)微乎其微的小黑點(diǎn)。暮色漸濃，那黑點(diǎn)如同被朦朧的地平線吞噬的夕陽一般，最終消逝不見，與暮色合為一體。

“爸爸，奶奶每次都一直站在橋頭，送那么久嗎？”我回過神來，問道。

“是?。《颊f過多少回了，就是不肯早點(diǎn)回去。我想開快點(diǎn)，可以讓你奶奶早點(diǎn)回去，可又怕開快了，你奶奶看不到我們會(huì)難過。”爸爸輕輕嘆了口氣，“我小時(shí)候也是這樣的——讀初中時(shí)，爸爸自己騎車上學(xué)，你奶奶啊就每次都躲在村口那棵香樟樹后面，目送著我，就怕我在路上摔倒了。若不是有一次忘記拿一本書，半路突然折返回家，我都不會(huì)發(fā)現(xiàn)。你奶奶她平時(shí)嘴上不愛多說話，但總是在默默關(guān)注著我們?！卑职窒萑肓嘶貞浿?，“后來，我去城里工作了，回家的次數(shù)就更少了，有時(shí)兩三個(gè)月才回家一次。每次回家離開后，她總愛站在橋頭送很久。她的眼睛并不好，其實(shí)看不了那么遠(yuǎn)。我也勸了很多次，她總說：‘媽沒事，就送送你們，看著你們走，我放心。你奶奶那眼神啊，雖然一副讓我們安心的樣子，但那份不舍，藏得再深我也能感覺得到。”

我打開車窗，回頭望去，暮色籠罩中，連村口的那座橋也模糊不清了。此刻，奶奶是否還站在橋頭，翹首遠(yuǎn)送？是否還在茫茫車流中尋找著那心中永恒的熟悉的蹤影？

聽著爸爸的回憶，我仿佛看到了年輕時(shí)的奶奶，悄悄站在樹后，那雙神采奕奕的雙眼，不舍而又期待地目送著她的孩子上學(xué)、長大、遠(yuǎn)行;漸漸地，奶奶已滿頭白發(fā)，歲月毫不留情地在她臉上刻下了一道道清晰的深痕，微微下陷的眼窩里，那雙蒙上一層灰紗似的眼睛隱藏著無盡的不舍與牽掛……

此刻，我驀然懂得了那句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的深意，友情如此，親情更甚！

每一次那在橋頭站立許久的身影，每一次那場溫柔而又堅(jiān)定的目送，都深深地定格在爸爸和我的心中，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，四季更替，溫暖著兩代人的身心。

珍惜每一次的目送吧，因?yàn)樗档梦覀円簧洳兀?/p>

‖浙江省嵊州市城關(guān)中學(xué)

“目送”這個(gè)題目對于我們來說并不陌生。碰到這類文題，大家書寫的也大多是父母與自己，或者是老人與自己的故事。這篇文章的獨(dú)到之處有兩點(diǎn)：第一，作者本人并不是文章故事的主人公，她是作為一個(gè)旁觀者，來記錄、轉(zhuǎn)述爸爸與奶奶之間的故事。從奶奶家回來時(shí)，作者目睹了奶奶一直站在村口目送的背影，于是問起了爸爸，而爸爸的講述令奶奶這個(gè)人物形象更加豐滿了起來：學(xué)生時(shí)代，奶奶就開啟了她目送孩子離去的旅程，那時(shí)候爸爸年齡小，奶奶怕他摔倒，每每都要躲在村口的香樟樹下看著他離去;再后來，爸爸去了城里工作，每次離家返城后，奶奶都站在橋頭送很久很久。第二，本文的細(xì)節(jié)描寫非常打動(dòng)人。比如，對于奶奶的牽掛爸爸其實(shí)是感同身受的，所以每一次從奶奶家離開后，他的心里都很矛盾：“我想開快點(diǎn)，可以讓你奶奶早點(diǎn)回去，可又怕開快了，你奶奶看不到我們會(huì)難過?！痹俦热缥恼轮袑τ谀棠掏饷驳拿鑼懀拔⑽⑾孪莸难鄹C”“那雙蒙上一層灰紗似的眼睛”“臉上刻下了一道道清晰的深痕”，這些細(xì)節(jié)描寫都為文章中的人物增色不少，亦讓濃郁的親情呼之欲出，令人動(dòng)容。

【適用文題】珍惜;值得珍藏的______;背影……（鳴燕）