吳曉星

摘 ?要：本文以幼兒園自然教育理念與實踐現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化路徑為主要內(nèi)容進行闡述，重點分析了實踐現(xiàn)狀分析和存在的問題，進而從均衡教育資源，促進教育公平;提升教師待遇，引進高素質(zhì)人才;幼兒教師專業(yè)化，培養(yǎng)高素質(zhì)教師;采取因地制宜教學(xué)原則，設(shè)計自然化環(huán)保學(xué)習(xí)資源這幾方面深入探討和分析，其目的在于提升幼兒園教學(xué)力度，推進自然教育理念發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;自然教育理念;資源均衡;教師待遇

【中圖分類號】G610????????【文獻標(biāo)識碼】A ????????【文章編號】1005-8877（2021）35-0064-02

Investigation and Optimization of the Current Situation of the Concept and Practice of Nature Education in Kindergartens

WU Xiaoxing??（Ankai School，Lianjiang County，F(xiàn)ujian Province ，China）

【Abstract】This article focuses on the investigation of the concept and practice of nature education in kindergartens and the optimization path as the main content. It focuses on the analysis of the current situation of practice and the existing problems，and then in-depth discussion and analysis from the aspects of balance educational resources and promote educational fairness;improve teacher treatment and introduce high-quality talents;professionalize kindergarten teachers and train high-quality teachers;adopt teaching principles based on local conditions and design natural and environmentally friendly learning resources. Its purpose is to enhance the intensity of teaching in kindergartens and promote the development of the concept of natural education.

【Keywords】Kindergarten;Natural education concept;Resource balance;Teacher treatment

自然資源隨處可見，源遠(yuǎn)流長，結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為其提供適合的自然資源開展教育，更有利于其發(fā)展。研究表明，不同地區(qū)所處幼兒園不同，是否具有證書學(xué)歷的教師在自然教育理念和實踐上存在著差異性。自然教育理念的有效實施需要通過強化國家重視力度、合理配置資源、提升幼兒教師地位等方面進行，確保教師能夠使用自然教育理念有效運用到實踐中。

（2）教學(xué)方式不夠科學(xué)，不能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性

在幼兒園進行自然教育理念期間，往往存在著教育方式缺乏科學(xué)性的問題，第一個要點便是一些幼兒教師在教學(xué)過程中，尚未注重自然教育資源的整理，也不能保障教學(xué)資源和幼兒學(xué)習(xí)情況達成一致，引出教學(xué)設(shè)計的效率不強。第二個要點便是一些教師在自然教育理念實施期間，尚未全方位組織幼兒加入自然教育活動，教學(xué)工作相對單一，所以大多數(shù)的幼兒在學(xué)習(xí)過程中僅是片面地掌握自然資源，不能充分達成理想教學(xué)目標(biāo)。由此教師進行的教學(xué)設(shè)計缺乏趣味性與生動性，不能全面調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上影響到自然教育理念的實效性運用。