新課程強(qiáng)調(diào)要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。顯然合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前課堂上一種重要的學(xué)習(xí)方式，下面就如何培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)初淺的看法。

一、自主探究合作交流教學(xué)中的教師定位

⒈設(shè)計(jì)者

有效的探究學(xué)習(xí)，不可能是由學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師的精心設(shè)計(jì).這些設(shè)計(jì)包括探究學(xué)習(xí)的任務(wù)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程和需提供的材料、合作交流的時(shí)機(jī)和方式等幾個(gè)方面，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、精誠(chéng)合作、樂(lè)于探究的教學(xué)氛圍.

⒉組織者

“合作交流”的教學(xué)必須組建合作學(xué)習(xí)小組，在組建時(shí)一定要注意合理性，能使每位學(xué)生都在民主、平等、和諧的氣氛中合作學(xué)習(xí)、共同提高.教師對(duì)學(xué)生在“合作交流”的教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)遇到的困難和需要的幫助要有充分的了解和準(zhǔn)備，有效地組織他們運(yùn)用已知的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)合作交流、自主探索，認(rèn)知和掌握新的知識(shí).在此期間，教師應(yīng)著重于幫助學(xué)生建立信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，必要時(shí)可給學(xué)生提供有關(guān)的信息，啟發(fā)思路，補(bǔ)充知識(shí)，引導(dǎo)他們探究、創(chuàng)新.

⒊參與者、指導(dǎo)者和激勵(lì)者

教師要自始至終參與“合作交流”的過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞探究的問(wèn)題去收集資料、準(zhǔn)備材料;指導(dǎo)他們運(yùn)用哪些知識(shí)、怎樣的思路、什么方法去探索新知;在他們碰到困難時(shí)，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)他們通過(guò)合作交流的方法去克服困難;必要時(shí)還可親自動(dòng)手幫助學(xué)生，使他們真正成為一個(gè)合作者、探究者、創(chuàng)造者.

二、創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題”背景，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)根據(jù)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景為學(xué)生提供更多的思考和交流的機(jī)會(huì)，如提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題等，使學(xué)生通過(guò)自己探究與合作交流形成新的知識(shí).數(shù)學(xué)中充分利用創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題”背景的教學(xué)方法，巧妙地向?qū)W生提出“問(wèn)題”，發(fā)揮學(xué)生“自主探究，合作交流”的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生滿懷激情地學(xué)習(xí).如“學(xué)起于思，思起于疑。”疑，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，常有疑點(diǎn)，常有問(wèn)題，才能常有思考，常有創(chuàng)新。

從數(shù)學(xué)的角度提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能投入到問(wèn)題的探究當(dāng)中.我在數(shù)學(xué)課上常采用“組內(nèi)合作交流”和“組與組之間竟?fàn)幗涣鳌钡慕虒W(xué)方式。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地表達(dá)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，質(zhì)疑教材，質(zhì)疑同學(xué)，互問(wèn)互答，鼓勵(lì)學(xué)生超越老師。盡量多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參與合作交流，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生自己在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、類比、推斷、歸納總結(jié)等活動(dòng)。讓學(xué)生不僅在用自已的腦子思考，更要用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己的嘴說(shuō)，用自己的手操作，即用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟，教師不能越俎代皰。

三、完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)

我在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常采用“隨機(jī)抽點(diǎn)”“舉手發(fā)言”和“小組推薦”相結(jié)合的方式，實(shí)行給每個(gè)人加分，每個(gè)組加分的方法，一天一小結(jié)，一周一總結(jié)。每周評(píng)3 名學(xué)習(xí)積極份子，1-3名進(jìn)步星，一個(gè)優(yōu)秀組。及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，同時(shí)也要鼓勵(lì)大部分學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。在數(shù)學(xué)課堂中，巧妙地運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，撩撥學(xué)生上進(jìn)心和創(chuàng)新的欲望。盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)書本的質(zhì)疑，敢于指出老師的錯(cuò)誤。要相信任何一個(gè)學(xué)生都可變得更好，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，激勵(lì)每一位學(xué)生，使其進(jìn)步。切記“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。

要激勵(lì)學(xué)生，還要讓學(xué)生消除自卑心理，幫助其樹立理想，增強(qiáng)信心;要指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待失敗，消除挫折感;讓學(xué)生學(xué)會(huì)“避已之短，揚(yáng)已之長(zhǎng)”。塑造好學(xué)生健康的人格，才有助于師生之間、生生之間更好地互動(dòng)。

在每節(jié)課教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)或難點(diǎn)處，開(kāi)展小組討論，讓小組內(nèi)每一個(gè)人都充分參與，積極發(fā)表見(jiàn)解。教師要參與到小組討論之中，掌握學(xué)生思維的動(dòng)態(tài)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。對(duì)學(xué)生的作業(yè)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言、積極爭(zhēng)議，使學(xué)生始終保持著積極向上的樂(lè)觀情緒和努力探索獲得成功的強(qiáng)烈愿望。啟迪學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題總想用新的思路，新的方法去解決的意愿，形成創(chuàng)新的氛圍。

四、開(kāi)放練習(xí)，拓寬創(chuàng)新途徑

所謂開(kāi)放性練習(xí)是指一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，它的答案不唯一或有多種解法。因而它的解題策略也往往是多種多樣的。在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)開(kāi)放性練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑。

例如：出示：?jiǎn)枺焊鶕?jù)已知條件，你能想到哪些間接條件？結(jié)果學(xué)生思維一下子被激活，想到了圓的半徑、直徑各是多少;想到了梯形的上底和高各是多少？想到了半圓的周長(zhǎng)和面積各是多少等等。又如：以下幾個(gè)開(kāi)放性練習(xí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度提出新穎的思考方法。（1）哪兩個(gè)數(shù)相加的和是12？（2）根據(jù)以下數(shù)量，你能想到哪兩個(gè)數(shù)的比？“某班有男生23人，女生17人?！?/p>

以上只是本人在小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)領(lǐng)域的一些初步探索。新課標(biāo)、新教材、新教學(xué)需要教師不斷地更新教育教學(xué)觀念。只有不斷地研究教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，才能適應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生的心理需要，才能適應(yīng)新課程提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也才能使自己成為一位合格的教育工作者。

總之，?在數(shù)學(xué)課堂上只有為學(xué)生提供充分的探索空間和交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生才能親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

廣西欽州市欽北區(qū)小董鎮(zhèn)中心小學(xué)?張春芝