“新課改”是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的簡(jiǎn)稱，在這個(gè)日益知識(shí)化、經(jīng)濟(jì)化、信息化的時(shí)代，知識(shí)是我們國(guó)家、社會(huì)以及我們自身進(jìn)步的基礎(chǔ)，而知識(shí)也日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式在很大程度上以及不再適應(yīng)新時(shí)代和新知識(shí)的發(fā)展，因此對(duì)學(xué)生有所幫助，對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的新時(shí)代的教育，應(yīng)該是能夠促進(jìn)學(xué)生全面、自主、個(gè)性化的發(fā)展的教育。因此，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，由教育部2001年6月頒發(fā)的，向各省、自治區(qū)、直轄市教育廳印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，該綱要目的在于大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新型的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程改革旨在為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題的能力，在獲得知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)態(tài)度、心理素質(zhì)、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)能力方面全面發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。新課改背景下，教學(xué)的課程目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念等方面都有了較大的改革和進(jìn)步，相應(yīng)的教師必須努力確立以學(xué)生發(fā)展為本，而不是以學(xué)科為本的教學(xué)理念，適應(yīng)改革后的角色轉(zhuǎn)換，而且，學(xué)生處在建立人生觀、價(jià)值觀的特殊時(shí)期，這時(shí)候形成的思想政治素養(yǎng)對(duì)他們一生都會(huì)有重要的影響，因此，教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)也應(yīng)該有相應(yīng)的提高和進(jìn)一步完善。

一、研究的必要性和存在的問(wèn)題

學(xué)生正在處于逐步建立自己的人生觀、社會(huì)觀的時(shí)間段，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的作用是通過(guò)自身的思想品德和行為舉止對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的積極的人生引導(dǎo)，教師自身良好向上的言傳身教是任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都不能代替的良好的教育力量，會(huì)對(duì)學(xué)生一生都產(chǎn)生重要的影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生難以預(yù)估的影響，教師自身的政治覺(jué)悟，思想層面的積極或消極方面的因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。

新課改背景下，要求教師要將學(xué)生的發(fā)展放在首位，在重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生潛在的能力，塑造他們優(yōu)良健全的品質(zhì)，從各個(gè)方面提高學(xué)生全方位的素質(zhì)。這就需要教師注重自身心理素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生的思想政治方面產(chǎn)生積極向上的影響。

二、新課改背景下教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”，教師面對(duì)的是少年兒童，他們的可塑性極強(qiáng)，極易受到外界的影響，教師的一言一行都對(duì)他們有著至關(guān)重要的影響，全面提高學(xué)生的各方面的素質(zhì)，在另一方面是對(duì)教師素質(zhì)提出了要求。教師不僅要滿足新課改背景下，新的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其自身的專業(yè)性的要求，也需要明確自身對(duì)于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的影響，在不斷的探索中提高和完善學(xué)生全方面的素質(zhì)，因此本文對(duì)在新課改背景下為了提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)進(jìn)行了相應(yīng)的探索和分析：

（一）堅(jiān)定正確的政治信念和高尚的道德素質(zhì)

（二）良好的師德修養(yǎng)

（三）堅(jiān)實(shí)豐厚的科學(xué)文化底蘊(yùn)

1.良好的專業(yè)素養(yǎng)

2.系統(tǒng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)

（四）強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)

（五）有效的課堂組織力和掌控力

三、提高小學(xué)教師基本素質(zhì)的主要途徑

教師要提高自身的素質(zhì)，作為教師所在的學(xué)校也應(yīng)該給予足夠的重視，為教師們創(chuàng)造良好的客觀條件。其次還是主要取決于教師自身的努力。因此，提高教師基本素質(zhì)主要有以下兩個(gè)方面的途徑：

（一）學(xué)校方面

1.重視思想政治教育

學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的特殊年齡段，教師對(duì)他們潛移默化的影響力難以估計(jì)，因此，學(xué)校必須注重教師的思想政治教育，培養(yǎng)并堅(jiān)定教師正確的政治立場(chǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生，為他們指明正確的政治方向。其次，注重教師高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)的考察，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，將直接影響學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的評(píng)價(jià)，一個(gè)教師即使擁有淵博的知識(shí)，但缺乏高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，他依然不能成為一個(gè)合格的人民教師，因此，學(xué)校必須注重考察教師職業(yè)道德素養(yǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該熱愛(ài)并忠于自己的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，對(duì)自己的學(xué)生付出關(guān)懷、愛(ài)心和耐心，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

2.更加嚴(yán)格審核和考核

新課改背景下的教學(xué)對(duì)教師的整體素質(zhì)都有了更高的要求，教師的專業(yè)知識(shí)、科研能力、系統(tǒng)的心理學(xué)和教育學(xué)學(xué)習(xí)等方面都必須達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在進(jìn)行教師選拔時(shí)的挑選和審核也必須更加嚴(yán)格，從各個(gè)方面全方位考察，堅(jiān)決杜絕“走后門”“講人情”等不正當(dāng)選拔形式，積極挑選更加適合教學(xué)的教師。另一方面，對(duì)于在任教師，也不能放松，必須建立全方位嚴(yán)格的考核制度，摒棄傳統(tǒng)的“分?jǐn)?shù)高于一切”的理念，注重各方面綜合素質(zhì)的考察，從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課堂氣氛、教學(xué)效果、職業(yè)道德素養(yǎng)等各個(gè)方面，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，促進(jìn)其發(fā)現(xiàn)不足積極改正，同時(shí)，可以提高教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使整個(gè)教師系統(tǒng)在良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下得到提高和完善。

3.注重職后教育

我國(guó)原來(lái)在職的教師專業(yè)知識(shí)水平普遍偏低，沒(méi)有接受過(guò)高等數(shù)學(xué)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，很多教師只一味的追求考試分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)學(xué)生思想政治方面的教育。因此，學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)他們的職后教育，開(kāi)設(shè)適宜的基礎(chǔ)課程和專門的心理學(xué)、教育學(xué)方面的課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，全面提高教師的素質(zhì)。其次，通過(guò)講座、研討會(huì)等形式為教師提供與行業(yè)先進(jìn)教育者交流的機(jī)會(huì)，從知識(shí)理論、教學(xué)方法、教學(xué)理念等各個(gè)方面向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，明確在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生思想政治素養(yǎng)提高的重要性，推進(jìn)教育的科學(xué)化、人性化、全面化發(fā)展。

（二）教師自身

1.樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念

與學(xué)校和家長(zhǎng)做好溝通

加強(qiáng)自我培養(yǎng)和創(chuàng)新以及自我反思意識(shí)

在新課改背景下，必須認(rèn)識(shí)到為了新課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)，提高教師基本素質(zhì)的必要性，從而通過(guò)各個(gè)途徑積極提高和完善教師自身的基本素質(zhì)，全面提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。

河北省邢臺(tái)市信都區(qū)晨光小學(xué)?劉慶收