一、指導思想與理論依據(jù)

2017版普通高中英語課程標準》中指出英語課程內(nèi)容的三大主題語境是人與自我、人與社會和人與自然，是培育和發(fā)展英語學科素養(yǎng)的主要依托，是引領教學目標制定和學習活動開展的關鍵。

單元教學目標要以發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)為宗旨，圍繞主題語境整體設計學習活動。教師要認真分析單元教學內(nèi)容，梳理并概括與主題相關的語言知識、文化知識、語言技能和學習策略，并根據(jù)學生的實際水平和學習需求，確定教學重點，統(tǒng)籌安排教學，在教學活動中拓展主題意義。

二、教學背景分析

1.單元主題：人與社會——人際關系與社會交往

2.單元標題：“What are you doing？”

3.單元目標及重難點

單元教學目標：

1.學生能詢問、回答或標書自己或他人正在做的事情并做簡短回答。

2.能聽懂、認讀本單元以現(xiàn)在分詞形式呈現(xiàn)的12個動詞以及動詞短語，并能在具體的情境中運用。

3.能理解并朗讀Listen and say版塊的對話內(nèi)容。

4.能根據(jù)課文內(nèi)容進行轉(zhuǎn)述。

5.能善于觀察、勤于學習他人有效的學習策略，關心關愛家人，敬老愛老，懂得與他人分享美好的生活回憶

單元重難點：

重點：功能句型“What are you doing？ Im doing… ./ What is she/he doing？ She/he is doing…./ What are they doing？ They are doing… .”以及12個動詞短語。

難點：practice， textbook 的發(fā)音。人稱和Be動詞的搭配。

三、本課教學內(nèi)容

（一）教學目標

1.能聽懂并朗讀Listen and say 中的對話內(nèi)容，并能用What are they doing？ They are v.+ing… . 進行詢問并回復他人正在做的事。

2.能夠有條理地進行課文轉(zhuǎn)述。

3.能通過聽、看和自主閱讀，提取關鍵信息。

4.能靈活運用所學知識談論照片、圖片，并簡單分享自己的照片故事。

5. 通過本課學習，能體會到家人、親友陪伴的幸福，從而更加珍惜幸福的生活。

（二）教學重點

1. 運用現(xiàn)在進行時描述照片活動。

2. 有邏輯地進行轉(zhuǎn)述。

3. 靈活運用所學知識談論照片，簡單分享故事。

（三）教學難點

1.學習中多種時態(tài)并存，會出現(xiàn)時態(tài)混亂、人稱混亂。

2.學生語言水平有所差別，部分同學表述上存在困難。

（四）教學過程

1.Warm up

Song We Are One Big Family

T：Whats this song about？

S： Its about family.

T： Everyone has a family. Can you tell something about your family？ Like how many people？ Who are they？

S： There are 5 people in my family. They are my parents， my brother， my grandma and me.

T： Do you love your family？

S： Yes.

T： Our friends love their family too. Lets go and find it.

設計意圖：放松學生的心情。歸納出歌曲內(nèi)容，與接下來的家庭生活產(chǎn)生聯(lián)系。

2.Lead in

（1）粗略觀察主題圖：

（2）展示照片大圖：

3.Presentation

活動一：觀看Maomao的家庭照片。

（1）看視頻，提取主題。

教師播放L1視頻片段1

S： 學生看視頻后，提取It is Maomaos grandmas birthday.

S：跟讀對話。

（2） 觀看第二幅主題圖。

學生跟讀對話，檢驗Maomao父母正在做的事情。

學習“putting candles on the cake”

（3） 展示更多家庭成員在奶奶生日的活動照片。

S：看圖，運用現(xiàn)在進行時完成句子。

（4） 全文朗讀。

（5） 總結(jié)、鼓勵學生小組合作進行復述。

活動二：觀看Lingling的家庭照片。

（1）通過閱讀Lingling 的日記。

了解Lingling春節(jié)期間家庭正在做的事情。

（2）歸納Lingling 的家庭生活。

4.Practice

（1）課文跟讀，對話。

（2）小組結(jié)合圖片續(xù)寫Maomao家的故事。

（3）小組合作進行復述。

（4）讀Lingling日記，完成任務。

5.Production

活動一：分享學生自己的照片。

1. 同桌分享照片。

2. 上臺展示自己的照片。

活動二：分享班級照片。

設計意圖：學生綜合運用所學知識介紹自己的照片。在真實語境下，用英語做事情。同時，升華“家庭”的概念，從Baobao/Lingling，到學生自己的家庭和班級家庭，加深對主題的理解。

6.Summary &Homework

總結(jié)：

1.教師邀請學生總結(jié)本課所學內(nèi)容和收獲。

2.照片承載著記憶和人生故事。我們要學會分享，珍惜身邊的親友。

家庭作業(yè)：嘗試找一張照片，模仿Lingling寫一個照片故事。

四、教學特色

1.堅持以英語核心素養(yǎng)為目標，依據(jù)課程內(nèi)容的要求，認真分析文本，挖掘主題意義，結(jié)合學情調(diào)查，開展單元主題教學，結(jié)合實際補充語料。

2.創(chuàng)設真實情景，注重與學生已有知識和經(jīng)驗建立緊密聯(lián)系。

3.踐行英語學習活動觀，開展有層次，有實效的教學。

4.通過看視頻、聽聽力、閱讀故事等多種語言材料，針對一個話題，進行多方位探討

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