遼寧省女子手球發(fā)展現(xiàn)狀研究①

(哈爾濱師范大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150500)

近年來，隨著國家的快速發(fā)展，包括手球在內(nèi)的集體競技體育實施戰(zhàn)略調(diào)整，手球項目迎來了新的發(fā)展機遇[1]，進(jìn)一步提高了民眾對體育的認(rèn)識，增強了體育運動的重要性。我國手球運動起步較晚，但在原有體制的保障下，僅用了30年的時間就步入了世界前8名的隊伍[2]。遼寧省手球運動在我國發(fā)展得較好，遼寧省女子手球隊是遼寧省唯一一個手球項目專業(yè)隊，自手球?qū)I(yè)隊成立以來，在大大小小的比賽中取得了不少優(yōu)異的成績，也為國家隊輸送了5名優(yōu)秀運動員，增加了國家隊的后備力量。2013年，遼寧省手球隊進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)整后的手球隊是專業(yè)隊與青年隊集合，平均年齡都在22歲，是一支年輕且有活力的隊伍。每一名運動員都有自己的獨特之處，都能在場上發(fā)揮出原有的競技水平。從2013年開始，遼寧省女子手球隊連續(xù)5年的穩(wěn)定發(fā)展，比賽名次平均每年都會參加各種省級比賽、全國比賽和國際邀請賽，還與國外手球隊建立了互訪關(guān)系。該文通過對遼寧省女子手球運動發(fā)展的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并根據(jù)現(xiàn)狀和問題提出相應(yīng)措施，為遼寧省女子手球運動提供理論參考。

表1 遼寧省各市手球隊訓(xùn)練場館一覽表

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

遼寧省女子手球?qū)I(yè)隊。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)上查閱與手球相關(guān)的論文期刊資料，進(jìn)行整合分析。通過查閱中國手球協(xié)會官網(wǎng)獲得一些比賽數(shù)據(jù)，閱讀關(guān)于遼寧省女子手球運動的資料和文件。結(jié)合專家訪談法和實地考察等方法對遼寧省女子手球隊進(jìn)行了解和相關(guān)數(shù)據(jù)收集，這些材料都將作為論文的研究依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

對遼寧省女子手球隊教練和在役女子手球運動員進(jìn)行采訪調(diào)查，收集相關(guān)信息。

1.2.3 實地考察法

在遼寧省手球訓(xùn)練基地進(jìn)行深入調(diào)查，近距離觀察運動員平時的訓(xùn)練情況，從而收集一些對該文有利的資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel數(shù)理統(tǒng)計軟件對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 遼寧省女子手球現(xiàn)狀分析

2.1.1 遼寧省手球運動員隊伍

目前，遼寧省只有一個女子手球?qū)I(yè)隊，共有24人，其中有20人是手球健將級別，4人是手球一級運動員。就人數(shù)來看，這個隊伍足夠龐大，但是在手球的競技能力和技術(shù)運用方面還是不夠成熟。專業(yè)隊的訓(xùn)練時間是在周一至周六，每天三練，專業(yè)隊的訓(xùn)練還是很刻苦的。從訪談中得知，專業(yè)隊的平均年齡在22歲，正是為手球隊贏得優(yōu)異成績的時候。遼寧省女子手球隊整體實力在我國還是比較靠前的，每年都會固定參加省內(nèi)的手球錦標(biāo)賽、全國女子手球冠軍杯賽、錦標(biāo)賽、青年女子手球錦標(biāo)賽和全國沙灘手球錦標(biāo)賽等一系列比賽，都拿到了比較不錯的成績。這都是通過運動員每天的刻苦訓(xùn)練及教練員不斷灌輸?shù)挠?xùn)練理念獲得的回報，但是，要想在比賽中充分的發(fā)揮出自己的實力，還要在競技能力、心理素質(zhì)及運動智能等方面需要進(jìn)一步提高。

2.1.2 教練員隊伍

教練員是一個隊伍的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，是能掌控整個隊伍訓(xùn)練水平的人，教練員水平的高低也直接影響了運動隊的質(zhì)量高低[2]。所以，教練員在運動隊伍中起著至關(guān)重要的作用，這就說明在選用教練員時要嚴(yán)格把關(guān)。遼寧省手球隊的教練員基本上都是本科學(xué)歷，都有專業(yè)的執(zhí)教證書，并且每年也都會去參加培訓(xùn)，遼寧省手球教練員大多都是以前經(jīng)歷過手球運動訓(xùn)練，對手球非常了解并具備一定的手球基礎(chǔ)，只有少數(shù)教練員是通過培訓(xùn)從其他項目轉(zhuǎn)行過來的，對于手球運動的了解并不深刻，但通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也具備了一定的手球教練員潛質(zhì)。只有教練員不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗，才能帶好每一支運動隊，發(fā)現(xiàn)每一個運動員的優(yōu)缺點，有利于找到適合他們的位置。

2.1.3 場地器材情況

場地器材是硬件設(shè)備，是訓(xùn)練的基本條件。手球運動是具有項目特點的運動，有自己的標(biāo)準(zhǔn)場地。遼寧省手球?qū)I(yè)隊有一片標(biāo)準(zhǔn)的場地，目前，遼寧省有9個地市開展了手球運動，但只有8個地市有手球場地，分別是沈陽、朝陽、阜新、撫順、遼陽、丹東、營口、鐵嶺這8個地市有場地，葫蘆島沒有場地。從表1顯示數(shù)據(jù)來看，開展手球運動的地市太少，一個地市只有一片場地，場地大部分也都在室外，只有個別地市有自己的場館，但是館里的場地不標(biāo)準(zhǔn)，平米數(shù)不符合手球場地的標(biāo)準(zhǔn)。因為手球運動是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以說室內(nèi)場地對手球運動來說是很重要的，手球運動員還要針對自己所在的位置進(jìn)行訓(xùn)練，這就對場地的要求更高?，F(xiàn)在看來，遼寧省的手球場地是十分匱乏的。

2.1.4 后備人才培養(yǎng)情況

現(xiàn)在遼寧省有9個地市開展了手球運動，也是這9個地市每年參加遼寧省手球錦標(biāo)賽，遼寧省的業(yè)余手球隊都是各地市學(xué)校的學(xué)生組建起來的，身為體育特長生的他們是在學(xué)習(xí)的同時又兼顧著手球訓(xùn)練，通過不斷參加比賽，使自己的運動技能逐步提高，最后有去專業(yè)隊進(jìn)一步發(fā)展的，也有在體育單招考試中考到了不錯的大學(xué)，這也為手球?qū)I(yè)隊培養(yǎng)了不少的手球運動人才。通過訪談得知，遼寧省一共有8所高中和一所初中開展了手球運動，這說明在高中手球運動普及度較高，而初中階段甚至都接觸不到手球，小學(xué)就更不會有人去練了。

各個市的手球隊有男隊也有女隊，有的男女隊都有，目前市隊總共是5個女隊和9個男隊，但就整個后備人才培養(yǎng)體系來看，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要更加完善。

2.2 遼寧省女子手球發(fā)展困境

2.2.1 運動員競技能力不足

競技能力，即運動員的參賽能力，由體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運動智能及心理能力所構(gòu)成[3]。

雖然遼寧省女子手球隊在很多比賽中的成績非?？捎^，但連續(xù)幾年的比賽成績一直在保持穩(wěn)定，沒有提高。在筆者看來，導(dǎo)致成績停滯不前的原因有很多，最主要的原因還是運動員自身的競技能力，手球運動本來就是彰顯女性特點的運動項目，而女子相比較男子來說，沒有男子那么強的力量和體能，爆發(fā)力也不夠，這就需要女子在一些技巧上下功夫。筆者認(rèn)為，遼寧省女子手球隊雖然一天三練，但場地少，人數(shù)多，訓(xùn)練條件差，導(dǎo)致了訓(xùn)練效果不明顯。

2.2.2 場地設(shè)施不足

省專業(yè)隊里的手球?qū)Ｓ脠鲳^只有一個，其他各市隊也都只有一個，但是沒有幾個是標(biāo)準(zhǔn)場地。這就表明目前手球訓(xùn)練場地太少，訓(xùn)練條件差，這也是阻滯遼寧省手球運動發(fā)展的重要因素之一。手球訓(xùn)練對場地還是有一定要求的，因為每個運動員都有自己的位置，在訓(xùn)練時都根據(jù)自己的位置進(jìn)行訓(xùn)練，人數(shù)多場地少的話，就會出現(xiàn)運動員閑置，最后影響訓(xùn)練效果和運動員的培養(yǎng)。

2.2.3 教練員隊伍匱乏

遼寧省手球隊的教練不多，幾乎每個教練都要帶10幾個人甚至20幾個人，帶省專業(yè)隊的教練更少。雖然教練不要求手球?qū)I(yè)技能有多高，但是作為手球教練員，需要熟知手球運動，并具備一定的訓(xùn)練理念。據(jù)走訪調(diào)查，一部分教練員對自己的薪資待遇不是很滿意，加上政府對手球沒有相應(yīng)的政策支持，許多教練員喪失了工作熱情，沒有把全部精力放在訓(xùn)練上，雖然每年都去參加培訓(xùn)，但是如果不把理論與實踐相結(jié)合的話，那也是在做無用功。所以，教練員隊伍不足也是阻滯遼寧省手球運動發(fā)展的因素。

2.2.4 后備人才不足

在我國，手球運動后備人才培養(yǎng)機制不完善，至今“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)”，人才培養(yǎng)模式尚未健全，無法形成完善的后備人才選拔與培養(yǎng)梯隊[4]。遼寧省內(nèi)9個地市共計8所高中1所初中開展了手球運動，與其他省市相比，手球后備力量嚴(yán)重匱乏。遼寧省主要的后備力量都在高中，初中就1所，沒有小學(xué)開展手球運動。說明群眾基礎(chǔ)不牢固，整體分布不均，政府對手球運動的宣傳力度不夠。

2.3 遼寧省女子手球發(fā)展對策

2.3.1 提高運動員競技能力

運動員平時除了努力訓(xùn)練之外，也要注意理論知識的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術(shù)意識，因為競技能力中包含了很多，缺一不可。另外，運動員還應(yīng)參加大大小小的各種手球比賽，在比賽中提升自己的競技能力，總結(jié)自己的不足。教練員也要正確引導(dǎo)運動員的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不要給運動員太大的壓力，多鼓勵、激勵她們。教練員應(yīng)設(shè)置一些獎勵機制，給在比賽場上表現(xiàn)優(yōu)異的運動員頒發(fā)個獎狀及小獎勵，有利于激發(fā)運動員的訓(xùn)練興趣。

2.3.2 加大對場地器材的資金投入

場地是訓(xùn)練的基礎(chǔ)條件，應(yīng)該重視對現(xiàn)有場地的維護(hù)和翻新，同時還應(yīng)多建幾片手球場地，使運動員能充分訓(xùn)練。政府應(yīng)該重視社會資源，拓寬經(jīng)濟(jì)渠道來源，加大對場地器材的資金投入與宣傳力度，完善手球器材。

2.3.3 提高教練員的業(yè)務(wù)能力

教練員是運動隊伍的引領(lǐng)者。手球運動的發(fā)展最主要還是要靠教練員，要適當(dāng)擴大教練員隊伍，提高教練員的專業(yè)水平，還要給教練員更多去培訓(xùn)進(jìn)修的機會，加大培養(yǎng)教練員業(yè)務(wù)能力力度。教育部門聘任優(yōu)秀退役運動員為手球教練，發(fā)揮他們的專業(yè)特長，保證教練員的薪資待遇[5]，有利于提高教練員的工作熱情。

2.3.4 完善后備人才培養(yǎng)體系

重視體教結(jié)合人才培養(yǎng)模式，主要是以教育系統(tǒng)為主，通過體育與教育有機結(jié)合，培養(yǎng)適合當(dāng)今社會發(fā)展的高水平手球運動員[6]。加強手球運動在學(xué)校的宣傳和發(fā)展，使手球運動在越來越多的學(xué)校開展，儲備更多的后備人才力量。手球運動是小眾運動，通過與學(xué)校合作就是最好的宣傳方式，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余既能鍛煉身體又能宣傳手球運動，也方便了手球?qū)I(yè)隊選拔人才，通過各學(xué)校的手球隊來夯實群眾基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

遼寧省女子手球運動開展較好，一直保持著穩(wěn)定的成績，但水平也在逐步提升。遼寧省共有8個市業(yè)余手球隊、1所中學(xué)手球隊，發(fā)展不均衡。遼寧省在業(yè)余男女手球隊伍數(shù)量上也不均衡，結(jié)合手球?qū)I(yè)隊與市業(yè)余手球隊發(fā)展來看，遼寧省手球運動沒有廣泛的群眾基礎(chǔ)，運動員競技能力也不足，場地器材匱乏，教練員、教師的隊伍及業(yè)務(wù)能力不足，校園手球開展不均衡，后備人才力量不夠雄厚。遼寧省手球運動發(fā)展的關(guān)鍵，是注重與學(xué)校的結(jié)合，合理利用學(xué)校和社會資源來加大后備力量與增加資金儲備，同時應(yīng)該時刻與我國手球運動發(fā)展趨勢相一致，優(yōu)化手球訓(xùn)練體制，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教練員和運動員。