手球
- 新時(shí)代我國(guó)群眾手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展困境與對(duì)策
新征程，我國(guó)群眾手球邁入快速發(fā)展階段。面對(duì)人民對(duì)美好生活的追求，群眾手球的工作面臨深層次革新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)起步較晚，至今僅有“甲子”光陰的發(fā)展，面對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，群眾手球需要以服務(wù)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略、滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多元化體育健身需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、改革引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、提升服務(wù)的原則，把握時(shí)代特點(diǎn)?；仡櫲罕?span id="j5i0abt0b" class="hl">手球發(fā)展歷程，科學(xué)描繪我國(guó)群眾手球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境和發(fā)展路徑，顯然，這將是承前啟后的歷史必然，又是繼往開來的
當(dāng)代體育科技 2023年19期2023-08-05
- 幼兒園大班手球運(yùn)動(dòng)實(shí)施路徑
娜 馬夢(mèng)曉現(xiàn)代手球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單易學(xué)、動(dòng)作多變、趣味性強(qiáng)，深受大眾歡迎。大班幼兒基本動(dòng)作發(fā)展較好，身體素質(zhì)逐漸加強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)明顯提高，并樂于在合作性項(xiàng)目中參與和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。因此，我們?cè)谧裱變耗挲g特征和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上對(duì)手球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、規(guī)則進(jìn)行合理改造，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出適宜大班幼兒的手球運(yùn)動(dòng)。一、手球初體驗(yàn)手球作為小型運(yùn)動(dòng)器械，很容易引起幼兒的探究興趣，為此，教師將手球投放在戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)。基于對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的了解，教師預(yù)期幼兒會(huì)去“看一看、摸一摸、玩
東方娃娃·保育與教育 2023年6期2023-08-03
- 文源小學(xué)手球隊(duì)的冠軍之路
類運(yùn)動(dòng)，被稱為“手球”，它是奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，中國(guó)國(guó)家手球隊(duì)曾有過光輝的歷史，獲得過亞運(yùn)會(huì)冠軍和第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)銅牌。為推動(dòng)青少年體育運(yùn)動(dòng)多元化，進(jìn)一步推廣普及手球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ?span id="j5i0abt0b" class="hl">手球運(yùn)動(dòng)后備人才，2019年南寧市手球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“手球協(xié)會(huì)”）啟動(dòng)“手球進(jìn)校園”項(xiàng)目。在一次推廣活動(dòng)中，桂林市全州縣文源小學(xué)胡瑋校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，與籃球、足球等項(xiàng)目相比，在我國(guó)屬于冷門小眾項(xiàng)目的手球有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：沒有技術(shù)門檻；場(chǎng)地要求不高；運(yùn)動(dòng)量適宜；且手球球門較寬
學(xué)苑創(chuàng)造·B版 2022年12期2023-01-09
- 推動(dòng)青少年手球項(xiàng)目區(qū)域性發(fā)展
王譯手球項(xiàng)目經(jīng)過了多年的發(fā)展，在我國(guó)已經(jīng)初具規(guī)模，成為一項(xiàng)十分受人們關(guān)注的體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)手球項(xiàng)目一方面能夠強(qiáng)化人的體質(zhì)，另一方面也能挖掘人的力量潛力。由于手球項(xiàng)目對(duì)于手球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)情況以及體能鍛煉情況有著較高的要求，想要讓手球項(xiàng)目在我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我國(guó)手球后備人才的培養(yǎng)是必不可少的，從青年手球選手的選拔到培養(yǎng)，都要不斷地加以強(qiáng)化。青少年手球選手的選擇和選拔，要從自身的特征出發(fā)，從根本上解決問題。因而往往需要從運(yùn)動(dòng)員處于青少年時(shí)期就重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。以怎
當(dāng)代體育 2022年37期2022-11-11
- 日本女子手球崛起對(duì)我國(guó)女子手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的啟示
近年來，日本女子手球的快速崛起不僅讓我們看到了日本發(fā)展女子手球運(yùn)動(dòng)的成效，同時(shí)也引發(fā)我們對(duì)我國(guó)女子手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的思考。曾幾何時(shí)，日本女子手球的競(jìng)技水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我國(guó)，屬于亞洲二流隊(duì)伍，但自東京奧運(yùn)周期開始，日本女子手球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平就開始逐步提升，在亞錦賽、亞運(yùn)會(huì)、世界杯、世錦賽上不斷刷新著最佳戰(zhàn)績(jī)。日本女子手球運(yùn)動(dòng)到底經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展與建設(shè)，讓其快速步入到亞洲一流、世界準(zhǔn)一流強(qiáng)隊(duì)的行列之中？與此同時(shí)，擁有高水平外教的中國(guó)女子手球隊(duì)，卻因競(jìng)技實(shí)力的不濟(jì)最
嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年4期2022-11-05
- 安徽省高校手球教學(xué)及比賽情況調(diào)查與研究
引言安徽省素有“手球之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，安徽手球隊(duì)多年來為國(guó)家隊(duì)輸送了大批優(yōu)秀手球運(yùn)動(dòng)員，劉曉妹、李瑤等國(guó)家隊(duì)選手均出自安徽手球隊(duì)。隨著新一輪高校體育教學(xué)改革的深入開展，手球項(xiàng)目作為安徽省特色體育項(xiàng)目逐漸融入安徽省各高校體育日常教學(xué)中。手球教學(xué)和比賽相互促進(jìn)，為大學(xué)生業(yè)余球隊(duì)的組建打下了基礎(chǔ)，同時(shí)，高校非專業(yè)球隊(duì)的組建也為省手球聯(lián)賽注入了新的活力。2 研究對(duì)象與方法2.1 研究對(duì)象以安徽省高校手球教學(xué)及比賽的開展為研究對(duì)象。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法
- 韓國(guó)女子手球崛起對(duì)我國(guó)女子手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的啟示
劉書勇韓國(guó)女子手球崛起對(duì)我國(guó)女子手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的啟示田 瑜 劉書勇（哈爾濱師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）對(duì)中韓兩國(guó)女子手球發(fā)展軌跡進(jìn)行追溯研究，以期為我國(guó)女子手球運(yùn)動(dòng)提供鏡鑒與啟示。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：韓國(guó)女子手球之所以能夠成為世界一流強(qiáng)隊(duì)，得益于通過政府、社會(huì)及學(xué)校三大部分合力深化了韓國(guó)女子手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，其具體表現(xiàn)為：給予的政策支持、健全的手球人才培養(yǎng)體系、手球運(yùn)動(dòng)的人口挖掘與社會(huì)資本的運(yùn)用得當(dāng)。對(duì)我國(guó)的女子手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展啟示：（1）構(gòu)
運(yùn)動(dòng)精品 2022年12期2022-06-29
- “從零到有”的梧州市長(zhǎng)洲中學(xué)手球隊(duì)
019年，南寧市手球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)啟動(dòng)了“手球進(jìn)校園”項(xiàng)目，梧州市長(zhǎng)洲中學(xué)成為試點(diǎn)學(xué)校之一。2020年春季學(xué)期，手球協(xié)會(huì)派教練到該校選苗子參加當(dāng)年的暑假試訓(xùn)，經(jīng)過身體素質(zhì)測(cè)試，十幾名女生入選該校的第一支女子手球隊(duì)，由籃球?qū)ｍ?xiàng)體育教師蔣桂秀擔(dān)任教練?！半m然手球跟籃球的比賽規(guī)則和某些技術(shù)動(dòng)作有些相似，但即便是有籃球基礎(chǔ)的同學(xué)，要能上場(chǎng)打得成比賽還得從零開始學(xué)?？梢哉f，我是跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的，從學(xué)習(xí)比賽規(guī)則開始，再到練習(xí)傳球、射門。對(duì)于這些喜歡運(yùn)動(dòng)的隊(duì)員來說，
學(xué)苑創(chuàng)造·C版 2022年10期2022-05-30
- 手球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)擋拆體系的分析
02摘? 要? 手球具有極強(qiáng)的競(jìng)技性和觀賞性，內(nèi)容也十分豐富，特別是在技戰(zhàn)術(shù)方面有著各種配合戰(zhàn)術(shù)。本文采用了文獻(xiàn)資料法，從手球的戰(zhàn)術(shù)特性、戰(zhàn)術(shù)效果和訓(xùn)練模式等對(duì)手球技戰(zhàn)術(shù)中的擋拆進(jìn)攻體系進(jìn)行研究，以期提高學(xué)生對(duì)于手球擋拆技戰(zhàn)術(shù)的理解與運(yùn)用。關(guān)鍵詞? 手球? 擋拆戰(zhàn)術(shù)? 戰(zhàn)術(shù)特性? 訓(xùn)練一、引言手球起源于丹麥，于1936年第十一屆奧運(yùn)會(huì)上成為正式比賽項(xiàng)目，之后因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)中斷。1938年，首屆世界男子手球錦標(biāo)賽在德國(guó)舉行。1957年7月13日，首屆世界女子手球錦
體育時(shí)空 2022年6期2022-04-23
- 手球進(jìn)攻技術(shù)分析研究
02摘 ?要 ?手球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)，它像足球一樣射門、像籃球一樣傳接、像排球一樣封擋，集多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)為一體。具有“快速、連續(xù)、對(duì)抗激烈”的特點(diǎn)。由于手球的體積較小，易于單手控制球，所以手球與籃球足球相比，進(jìn)攻方式更為豐富、具有多變性和靈活性?？旃?jié)奏的攻防轉(zhuǎn)化是手球運(yùn)動(dòng)的代名詞，在如此快節(jié)奏的比賽節(jié)奏之中，分析與研究手球運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻技術(shù)特點(diǎn)顯得尤為關(guān)鍵。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法，對(duì)手球進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行分析研究，為手球進(jìn)攻技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步
體育時(shí)空 2022年5期2022-04-22
- 玩轉(zhuǎn)小手球 點(diǎn)亮大夢(mèng)想
——安徽省全椒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)特色社團(tuán)活動(dòng)掠影
運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)校以手球特色社團(tuán)活動(dòng)為載體，打造手球運(yùn)動(dòng)文化氛圍，校園里處處彰顯手球文化特色。社團(tuán)活動(dòng)建立手球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持每天利用體育課及大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)訓(xùn)練，每年開展校園小手球聯(lián)賽；定期聘請(qǐng)校外專家對(duì)體育教師、手球教練進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；編寫校本教材《小手球》《儒林風(fēng)情》，多維度普及手球文化知識(shí)。學(xué)校的手球運(yùn)動(dòng)成果豐碩：學(xué)校的省級(jí)課題“小手球特色學(xué)校建設(shè)研究”現(xiàn)已結(jié)題；男、女手球隊(duì)多次獲得國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)比賽一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校榮獲全國(guó)青少年手球傳
江蘇教育 2022年17期2022-04-02
- 第32屆奧運(yùn)會(huì)女子手球比賽守門員封擋情況分析
：首先，當(dāng)前女子手球守門員的身高在179cm左右，體重為75kg，年齡為30歲，國(guó)際比賽場(chǎng)次80場(chǎng);其次，東京奧運(yùn)會(huì)女子手球比賽中守門員總的封擋成功率為27%，而四強(qiáng)球隊(duì)的守門員封擋成功率為30.25%，弱隊(duì)成功率為26.5%;第三：在不同位置射門的封擋成功率方面，強(qiáng)隊(duì)均優(yōu)于弱隊(duì)，尤其是在封擋邊鋒射門上;第四：在不同情況下射門的封擋成功率為強(qiáng)隊(duì)在7m和突破射門封擋成功率高于弱隊(duì)，尤其是在封擋突破射門方面。關(guān)鍵詞：奧運(yùn)會(huì);女子;手球;守門員1 前言第32屆奧
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+手球項(xiàng)目”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展策略探究
的體育文化需要，手球項(xiàng)目與互聯(lián)網(wǎng)之間聯(lián)系愈發(fā)緊密與頻繁。1 手球項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的迫切需求手球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性、表演性與藝術(shù)性強(qiáng)，具有較高的觀賞價(jià)值[2]，在歐洲，手球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度僅次于足球，同時(shí)手球項(xiàng)目也是奧運(yùn)會(huì)收視率排名前三的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在電視票房等商業(yè)收益上很高。在我國(guó)，手球項(xiàng)目普及率低，對(duì)現(xiàn)在的手球運(yùn)動(dòng)了解少，人們對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還停留在其是犯規(guī)動(dòng)作多、對(duì)抗激烈、容易造成受傷的一種野蠻的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，2019年中國(guó)手球協(xié)會(huì)聯(lián)手華奧星
當(dāng)代體育科技 2021年30期2021-12-06
- 山西省男子手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素及其對(duì)策研究
0000)山西省手球隊(duì)自成立以來，代表該省承擔(dān)了全國(guó)多項(xiàng)賽事的比賽任務(wù)。2019年，手球隊(duì)在第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了2金2銀2銅的優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)奪得了全國(guó)青年男子錦標(biāo)賽的第三名。2020年，獲得了全國(guó)青年U18手球錦標(biāo)賽的男子組第四名等一系列歷史性的好成績(jī)。但是，從目前的情況來看，山西省男子手球隊(duì)的發(fā)展與其他優(yōu)秀省市男子手球隊(duì)的發(fā)展有很大的差距，因此應(yīng)深刻了解優(yōu)秀男子手球隊(duì)梯隊(duì)的建設(shè)情況，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身潛藏的問題，并提出手球隊(duì)建設(shè)的對(duì)策，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)山西省手球運(yùn)
當(dāng)代體育科技 2021年25期2021-11-22
- 淺析手球運(yùn)動(dòng)員在快攻中的技術(shù)失誤
管理中心一、引言手球是一種對(duì)抗性很強(qiáng)的競(jìng)技體育項(xiàng)目，快攻中過程中身體需要頻繁地接觸，因而手球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員本身有較高的要求，一方面，需要運(yùn)動(dòng)員擁有較好的體能及場(chǎng)上心理素質(zhì)，另一方面，運(yùn)動(dòng)員還要對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的新知識(shí)、新技術(shù)等，進(jìn)行較好的掌握并能做到靈活運(yùn)用，更主要的是要有高超的運(yùn)動(dòng)技能，若這些技術(shù)與技能掌握不足，就容易導(dǎo)致技術(shù)失誤增多。隨著手球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的關(guān)注度增高，手球教練員也在積極探討關(guān)于手球在快攻中如何減少技術(shù)失誤的問題，這在一定程度上促進(jìn)了手球運(yùn)動(dòng)員在快
灌籃 2021年8期2021-11-21
- 基于Citespace和CNKI雙重分析我國(guó)手球已有研究及未來研究探索*
KI雙重分析我國(guó)手球已有研究及未來研究探索*倪 震1陳冬生2王 龍3（1.南寧師范大學(xué)，廣西 南寧 530000；2.菲律賓國(guó)父大學(xué)，菲律賓 馬尼拉 999005；3.廣西外國(guó)語學(xué)院，廣西 南寧 530000）通過文獻(xiàn)資料法、文獻(xiàn)計(jì)量分析法，借助Citespace軟件和CNKI網(wǎng)站客戶端分析我國(guó)1979—2020年已發(fā)表的954篇手球研究文獻(xiàn)，梳理已有研究成果，整理手球研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，為手球科研發(fā)展提供定量參考依據(jù)，讓手球科研工作者更直觀、高效地掌握手
運(yùn)動(dòng)精品 2021年6期2021-10-25
- 小學(xué)手球特色課程實(shí)施的研究
小學(xué);課程實(shí)施;手球前言手球，是一種起源于歐洲的球類運(yùn)動(dòng)，是綜合籃球和足球特點(diǎn)發(fā)展而來的，同時(shí)手球的一些規(guī)則也是從籃球與足球的規(guī)則發(fā)展而來。目前，手球是當(dāng)前世界范圍廣泛開展的體育活動(dòng)，深受小學(xué)生的喜愛，手球特色課程實(shí)施的研究即是對(duì)手球特色課程的理論豐富。一、課程實(shí)施方式手球特色項(xiàng)目的文化建設(shè)，就是讓學(xué)生把手球學(xué)習(xí)、手球訓(xùn)練和競(jìng)賽變成生活中的習(xí)慣。學(xué)生不僅要掌握手球項(xiàng)目基本的運(yùn)動(dòng)技能，還要提高其社會(huì)適應(yīng)能力、道德品質(zhì)、自我管理和健康素養(yǎng)等。學(xué)習(xí)手球的過程本身
教育界·中旬 2021年9期2021-10-16
- 遼寧省女子手球發(fā)展現(xiàn)狀研究①
的快速發(fā)展，包括手球在內(nèi)的集體競(jìng)技體育實(shí)施戰(zhàn)略調(diào)整，手球項(xiàng)目迎來了新的發(fā)展機(jī)遇[1]，進(jìn)一步提高了民眾對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了體育運(yùn)動(dòng)的重要性。我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)起步較晚，但在原有體制的保障下，僅用了30年的時(shí)間就步入了世界前8名的隊(duì)伍[2]。遼寧省手球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展得較好，遼寧省女子手球隊(duì)是遼寧省唯一一個(gè)手球項(xiàng)目專業(yè)隊(duì)，自手球專業(yè)隊(duì)成立以來，在大大小小的比賽中取得了不少優(yōu)異的成績(jī)，也為國(guó)家隊(duì)輸送了5名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，增加了國(guó)家隊(duì)的后備力量。2013年，遼寧省手球隊(duì)進(jìn)行
當(dāng)代體育科技 2021年9期2021-06-01
- 對(duì)青少年手球運(yùn)動(dòng)員體能素質(zhì)訓(xùn)練的再認(rèn)識(shí)
帥摘 要：在分析手球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)員特需身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合青少年手球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練實(shí)踐，明確了具體的身體訓(xùn)練方法和手段，旨在為今后專項(xiàng)身體訓(xùn)練提供新的訓(xùn)練思路，不斷提高青少年手球專項(xiàng)體能訓(xùn)練質(zhì)量。關(guān)鍵詞：手球;青少年運(yùn)動(dòng)員;專項(xiàng)體能;力量;速度;反應(yīng)手球是一項(xiàng)需要運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)快速、耐力充足的對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)。它要求運(yùn)動(dòng)員在激烈對(duì)抗的情況下，運(yùn)用合理的戰(zhàn)術(shù)和手球技能，采取加速、轉(zhuǎn)身、突破、鎖定、跳躍、轉(zhuǎn)身、射門等多種動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行高質(zhì)量運(yùn)動(dòng)的先決條件是良好
科學(xué)與財(cái)富 2021年31期2021-03-08
- 手球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)校園的價(jià)值闡釋
草園小學(xué) 王 瑀手球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)起源于德國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其不僅融合了籃球以及足球的體育特點(diǎn)，還是一項(xiàng)集體能、技能以及智能為一體的綜合性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并且，手球運(yùn)動(dòng)早在20世紀(jì)30年代就被列入奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但我國(guó)目前對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度比較淺，且普及的速度十分緩慢。這一情況歸根結(jié)底主要是由于沒有將手球運(yùn)動(dòng)引進(jìn)學(xué)校中，更沒有形成良好的群眾基礎(chǔ)。小學(xué)引進(jìn)手球運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，教師通過使用正確的教學(xué)方法可以調(diào)節(jié)課堂的氛圍，并構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，
小學(xué)時(shí)代 2020年18期2020-12-16
- 小學(xué)開展手球特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐研究
3 日，中國(guó)男子手球超級(jí)聯(lián)賽啟動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)在北京光彩體育館隆重召開。這次啟動(dòng)儀式標(biāo)志著手球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展道路上邁出了關(guān)鍵一步。手球是一項(xiàng)結(jié)合了田徑、籃球特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比賽過程中，身體對(duì)抗激烈、技術(shù)動(dòng)作靈活、團(tuán)隊(duì)配合多變。在歐洲，手球受歡迎的程度與足球、籃球不相上下。然而，與歐美相比較，中國(guó)的手球運(yùn)動(dòng)僅僅處在剛起步階段，普及程度較低，群眾基礎(chǔ)薄弱。在這個(gè)大背景下，本文通過對(duì)小學(xué)開展手球特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐進(jìn)行研究，以期為培養(yǎng)未來的手球愛好者、手球體育后備人才做點(diǎn)
少年體育訓(xùn)練 2020年3期2020-11-24
- 淺析手球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的問題及對(duì)策
劉文寧手球運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)體育領(lǐng)域較起步較晚的運(yùn)動(dòng)之一，目前還與國(guó)際水平存在較大差距。本文通過分析手球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中存在的手球認(rèn)識(shí)匱乏，訓(xùn)練方法不科學(xué)，忽視體能訓(xùn)練，忽視心理素質(zhì)培訓(xùn)等諸多問題，結(jié)合我國(guó)國(guó)情提出對(duì)應(yīng)的解決措施，希望對(duì)手球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練起到借鑒作用，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)更快更好發(fā)展。1 引言手球起源于丹麥和德國(guó)，是歐洲球類運(yùn)動(dòng)的一種，可以看成是橄欖球和足球的混合物。其比賽規(guī)則也與其他球類運(yùn)動(dòng)相似，考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的體力，技術(shù)，以及隊(duì)員間的配合。中國(guó)的手球運(yùn)動(dòng)
當(dāng)代體育 2020年14期2020-09-10
- 安徽省校園手球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策
200438)手球是世界上最古老的球類運(yùn)動(dòng)之一,歐洲是手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。目前國(guó)際手球聯(lián)合會(huì)擁有181個(gè)協(xié)會(huì)會(huì)員,手球運(yùn)動(dòng)正在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展[1]。手球運(yùn)動(dòng)自20世紀(jì)50年代傳入我國(guó)便迎來短暫的輝煌時(shí)期,中國(guó)男子手球隊(duì)在1982年獲得亞運(yùn)會(huì)冠軍,中國(guó)女子手球隊(duì)在1984年獲得奧運(yùn)會(huì)銅牌。國(guó)家十分重視手球人才的培養(yǎng),建立了手球人才三級(jí)培養(yǎng)體系。但隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型,一些少體校紛紛解散,手球人才三級(jí)培養(yǎng)和訓(xùn)練體系日益萎縮。至21世紀(jì)初,我國(guó)基層手球培養(yǎng)單位僅
中國(guó)體育教練員 2020年2期2020-06-18
- 中國(guó)女子手球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練負(fù)荷特征分析
分析法對(duì)中國(guó)女子手球隊(duì)不同場(chǎng)上位置運(yùn)動(dòng)員在模擬比賽、4打4訓(xùn)練、6打6訓(xùn)練、半場(chǎng)傳射訓(xùn)練中的不同維度負(fù)荷進(jìn)行比較，探討使用不同訓(xùn)練方法的中國(guó)女子手球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的加速、減速、左右變向、跳躍的負(fù)荷特征。結(jié)果：模擬比賽中運(yùn)動(dòng)員的累計(jì)負(fù)荷與4打4訓(xùn)練相近，而高于半場(chǎng)傳射訓(xùn)練和6打6訓(xùn)練。模擬比賽中各場(chǎng)上位置運(yùn)動(dòng)員的加速負(fù)荷、減速負(fù)荷與4打4訓(xùn)練相近，而高于6打6訓(xùn)練和半場(chǎng)傳射訓(xùn)練，其中加速負(fù)荷的差異主要體現(xiàn)在低強(qiáng)度加速上。4種訓(xùn)練方法中各位置運(yùn)動(dòng)員不同強(qiáng)度左右變向負(fù)
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-04-07
- 普通高中開展手球運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目的可行性
——以寧波市四明中學(xué)為例
選擇和運(yùn)作思路。手球運(yùn)動(dòng)以上手快、趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)吸引了大批青少年進(jìn)行體育鍛煉，既有利于提高青少年身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展，又滿足了創(chuàng)辦特色學(xué)校的兩個(gè)基本特點(diǎn)：具備獨(dú)特性及較好的育人效果。素質(zhì)教育與學(xué)校創(chuàng)建特色是提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量問題的兩個(gè)不可分割的方面。2 開展手球運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目的意義2.1 手球運(yùn)動(dòng)為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育開辟了特色模式在應(yīng)試教育指導(dǎo)思想下，學(xué)校為了片面的追求升學(xué)率使得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)刻板、枯燥無味并過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，扼殺學(xué)
體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2020年2期2020-04-03
- 優(yōu)秀青少年手球運(yùn)動(dòng)員賽前心理監(jiān)控研究
27名優(yōu)秀青少年手球運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，采用POMS（心境狀態(tài)測(cè)量問卷）量表對(duì)各被試賽前一周的心理狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)研究分析。結(jié)果表明：該年齡段的運(yùn)動(dòng)員在心理狀態(tài)上一致，相對(duì)穩(wěn)定;男女運(yùn)動(dòng)員主力與非主力間心理狀態(tài)存在差異，女子主力運(yùn)動(dòng)員“慌亂”指標(biāo)評(píng)分顯著優(yōu)于非主力運(yùn)動(dòng)員，男子主力運(yùn)動(dòng)員“自尊”指標(biāo)評(píng)分顯著優(yōu)于非主力運(yùn)動(dòng)員;運(yùn)動(dòng)員心理狀態(tài)出現(xiàn)差異的原因與實(shí)力、性格、運(yùn)動(dòng)年限有關(guān)。關(guān)鍵詞：手球? 青少年運(yùn)動(dòng)員? 賽前? 心理狀態(tài)中圖分類號(hào)：G844? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2019年32期2019-12-30
- 關(guān)于中學(xué)大力開展手球運(yùn)動(dòng)的思考
要求，我國(guó)中學(xué)生手球運(yùn)動(dòng)的開展，可以為手球項(xiàng)目的發(fā)展儲(chǔ)備人才，同時(shí)也是推廣手球運(yùn)動(dòng)的重要途徑。目前手球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在中學(xué)體育教學(xué)中受到了重視，但是在多方面影響因素的制約下，手球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果仍然不夠理想。有必要從現(xiàn)狀分析著手，對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的大力開展策略進(jìn)行深入研究。一、中學(xué)手球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀目前手球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在安徽省、山東省、浙江省、江蘇省等省份的中學(xué)體育教學(xué)中得到廣泛開展。以江蘇省蘇州市中學(xué)手球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為例，目前在手球項(xiàng)目普及度方面，蘇州市已經(jīng)縮短了與上海市、安
灌籃 2019年16期2019-11-25
- 南陽師范學(xué)院開設(shè)公共體育手球課的可行性分析
師范學(xué)院大學(xué)體育手球課程為研究對(duì)象。(二)研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過中國(guó)知網(wǎng)、南陽師范學(xué)院圖書館閱讀大量有關(guān)于本文所涉及內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以確保為文章提供理論依據(jù)。2.實(shí)地調(diào)查法通過實(shí)地走訪、調(diào)查問卷等方式，對(duì)南陽師范學(xué)院的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師和在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，詢問并記錄他們對(duì)開設(shè)公共體育手球課的看法與建議。3.問卷調(diào)查法針對(duì)調(diào)查研究的目的與相關(guān)研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷根據(jù)統(tǒng)計(jì)，共發(fā)放問卷154份，收回問卷148份。4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法通過用Excel等軟件對(duì)調(diào)查結(jié)
灌籃 2019年34期2019-11-25
- 優(yōu)秀青少年女子手球運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)特征研究
閆亮關(guān)鍵詞：手球;青少年;女子運(yùn)動(dòng)員;身體形態(tài)特征;主因子分析一、引言手球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)是對(duì)抗、跑動(dòng)劇烈，攻防轉(zhuǎn)換時(shí)以有氧為主，射門及防守以無氧為主，是典型的混氧運(yùn)動(dòng)。但研究表明，訓(xùn)練或比賽中無氧只占總量的一部分，主要還是進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，因此，優(yōu)秀的手球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員具備高水平的有氧運(yùn)動(dòng)能力[1]。這些都需要運(yùn)動(dòng)員具有良好的體能水平作為保障。身體形態(tài)是體能的重要組成部分，一定的形態(tài)反映了一定的機(jī)能[2]。因此，運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)身體形態(tài)指標(biāo)歷來是選材和訓(xùn)練監(jiān)控的重要指標(biāo)內(nèi)
體育風(fēng)尚 2019年11期2019-09-10
- 安徽省市級(jí)體校手球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
市體校，對(duì)其當(dāng)前手球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)實(shí)況展開了解，旨在從中找出培育安徽省手球后備人才的規(guī)劃，為安徽省各地市級(jí)體校提供有助于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理論依據(jù)。一、研究對(duì)象與方法(一)研究對(duì)象。本文根據(jù)對(duì)安徽省市級(jí)體校手球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的需要，抽取了滁州、安慶、淮南、合肥4所市業(yè)余體校作為研究對(duì)象。(二)研究方法。1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)論文的需要，查閱了2008年至2016年間安徽省數(shù)據(jù)庫中有關(guān)于研究手球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)資料，并且對(duì)查閱到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理、歸類、分析。
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年8期2019-05-22
- 普通高校手球選修課快攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練
張智偉摘 ?要：手球運(yùn)動(dòng)是奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，深受世界人民喜愛，尤其是在歐洲，手球運(yùn)動(dòng)僅次于足球運(yùn)動(dòng)。手球運(yùn)動(dòng)集走、跑、跳、投于一體，不僅能鍛煉吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、面對(duì)挑戰(zhàn)永不服輸?shù)木?，還能鍛煉身體，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)又具有很強(qiáng)的觀賞性與娛樂性?？旃?zhàn)術(shù)在手球比賽中是最快捷、有效的得分方式，在普通高校中對(duì)快攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速、有效的射門，體會(huì)到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生參與手球運(yùn)動(dòng)的興趣。關(guān)鍵詞：普通高校
當(dāng)代體育科技 2019年35期2019-03-16
- 我國(guó)高校手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略研究
545006）手球運(yùn)動(dòng)是亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，19世紀(jì)末起源于歐洲，隨后在世界各地興起。我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)最早始于1956年，先后在北京體育學(xué)院、廣州解放軍體育學(xué)院、上海體育學(xué)院開展手球教學(xué)與訓(xùn)練試點(diǎn)，同時(shí)為我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展培養(yǎng)了大批手球專業(yè)人才。中國(guó)國(guó)家女子手球隊(duì)曾獲得1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)銅牌、2010年廣州亞運(yùn)會(huì)金牌、2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)銀牌等優(yōu)異成績(jī)；但是手球運(yùn)動(dòng)依然被國(guó)人視為“冷門”項(xiàng)目，在我國(guó)普及程度不高，后備人才匱乏，整體實(shí)力也有所下
中國(guó)學(xué)校體育(高等教育) 2018年7期2018-11-25
- 手球運(yùn)動(dòng)員個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)
王莎莎摘 要：手球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)還沒有很好的普及，但隨著近些年來居民對(duì)身體素質(zhì)的要求，我國(guó)體育項(xiàng)目不斷增多，手球運(yùn)動(dòng)性質(zhì)是運(yùn)動(dòng)激烈、快速連續(xù)、靈活多變，是體能與智能相結(jié)合的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。文章重點(diǎn)分析了培養(yǎng)、提高手球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以及方法，并且對(duì)教練的訓(xùn)練方式提出意見.關(guān)鍵詞：手球 戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 培養(yǎng)引言戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是體育運(yùn)動(dòng)的精髓，好的運(yùn)動(dòng)員必定是掌握一定戰(zhàn)術(shù)的，能夠馳騁于賽場(chǎng)之上，今天研究的是手球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，希望通過本文能夠加深對(duì)手球這一體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，
新教育時(shí)代·教師版 2018年29期2018-10-26
- 手球項(xiàng)目進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)分析
郝可鑫摘要：對(duì)手球項(xiàng)目常用進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，為手球項(xiàng)目的教學(xué)和比賽提供理論參考。關(guān)鍵詞：手球；進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；分析手球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合是通過一個(gè)核心隊(duì)員發(fā)動(dòng)，將既定的戰(zhàn)術(shù)意圖傳達(dá)給每一個(gè)隊(duì)員，通過默契的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)和預(yù)見性，選擇簡(jiǎn)單而實(shí)用的配合來加以實(shí)施[1]。主要包括進(jìn)攻的基礎(chǔ)配合、陣地進(jìn)攻和快攻[2]。一、進(jìn)攻的基礎(chǔ)配合（一）交叉換位戰(zhàn)術(shù)交叉換位戰(zhàn)術(shù)是隊(duì)員間主動(dòng)進(jìn)行交叉跑動(dòng)互換位置，并配合傳接球技術(shù)，以打亂對(duì)手防守部署，使對(duì)手在防守的交接上出現(xiàn)錯(cuò)誤、不能及時(shí)補(bǔ)防或防
體育風(fēng)尚 2018年9期2018-09-10
- 淺談中小學(xué)校手球的開展
摘要：手球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)觀賞性很強(qiáng)對(duì)抗激烈的球類集體項(xiàng)目，中國(guó)的手球從20世紀(jì)50年代首先在我國(guó)的廣東省開展，經(jīng)60多年了，這些年雖然也取得過不錯(cuò)的成績(jī)，但是受國(guó)際大環(huán)境的影響，學(xué)校手球的發(fā)展一直缺乏自我創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；手球；開展目前我國(guó)手球的發(fā)展雖然在國(guó)內(nèi)發(fā)展得非常好，可是我國(guó)中小學(xué)校中開展的確不太理想，現(xiàn)在國(guó)家手球的發(fā)展，主要還是靠“全國(guó)手球高水平后備人才基地”“中國(guó)手球協(xié)會(huì)傳統(tǒng)學(xué)?！眮碜鳛榛A(chǔ)，雖然很多省份的城市設(shè)有很多的“手球傳統(tǒng)學(xué)?！保沁@
考試周刊 2018年75期2018-08-18
- 手球運(yùn)動(dòng)員常見運(yùn)動(dòng)損傷的成因與防范
摘 要：本文結(jié)合手球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐和國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)手球運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)與成因，并結(jié)合解剖、生理和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的相關(guān)研究成果，對(duì)損傷的防范提出建設(shè)性意見。合理的力量訓(xùn)練，是防止運(yùn)動(dòng)損傷的基本保證，其中核心區(qū)即脊柱、骨骼、韌帶、肌肉的穩(wěn)定對(duì)技術(shù)動(dòng)作的合理運(yùn)用有至關(guān)重要的作用，是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的重點(diǎn)，合理應(yīng)用技術(shù)。關(guān)鍵詞：手球 運(yùn)動(dòng)員 運(yùn)動(dòng)損傷 成因防范中圖分類號(hào)：G844 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0242-021 手球運(yùn)動(dòng)
當(dāng)代體育科技 2018年16期2018-06-11
- 淺談促進(jìn)中國(guó)體育手球發(fā)展的對(duì)策
◎高方青手球運(yùn)動(dòng)起源于西歐國(guó)家，許多國(guó)家將其列為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也被國(guó)際奧委會(huì)列為體育賽事之一。由此可見，手球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際體育中的發(fā)展態(tài)勢(shì)是非常好的。但其在我國(guó)發(fā)展確是層層受阻，只有有效解決這些阻礙，才能促進(jìn)手球在我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)中再次的發(fā)展。一、發(fā)展現(xiàn)狀及阻礙因素1.現(xiàn)狀 手球可以鍛煉運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)，也會(huì)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的能力，此外，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以鍛煉參與者的反應(yīng)速度、身體協(xié)調(diào)性及自身的力量。該運(yùn)動(dòng)適合各年齡段的人參與，規(guī)則簡(jiǎn)單，要求較少，具有較好的發(fā)展趨
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年15期2018-04-07
- 校園手球對(duì)少年兒童手球參與者體質(zhì)干預(yù)作用的研究
質(zhì)的基礎(chǔ)。目前，手球在我國(guó)兒童兒童中的普及程度，與足籃排、乒羽網(wǎng)等項(xiàng)目相比存在著巨大差距，廣大群眾對(duì)于手球，特別是兒童對(duì)手球知之甚少，手球薄弱的群眾基礎(chǔ)直接制約了我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與提高。本研究主要針對(duì)兒童手球參與者體質(zhì)狀況進(jìn)行研究，希望為兒童手球更好的發(fā)展提供一定理論基礎(chǔ)。1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象30名兒童手球參與者 9-12歲（三年級(jí)-六年級(jí)），同時(shí)選取30名同年齡段一般體育活動(dòng)參加兒童進(jìn)行對(duì)照1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過查閱中
運(yùn)動(dòng)精品 2018年2期2018-03-21
- 手球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的研究與探討
李莉一、前言手球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入國(guó)內(nèi)體育領(lǐng)域時(shí)間較晚，這也是國(guó)內(nèi)手球運(yùn)動(dòng)，相較于國(guó)際水平存在顯著差距的主要原因。據(jù)了解，目前我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中存在的主要問題，便是運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練體制不健全問題。為了能夠改善這一現(xiàn)狀，提升手球運(yùn)動(dòng)員專業(yè)素養(yǎng)，筆者著重加強(qiáng)這一運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的體能訓(xùn)練研究。二、體能訓(xùn)練主要作用分析個(gè)體開展任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都必須具備一定的體能作為支撐，否則，面對(duì)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，很難堅(jiān)持下去。眾所周知，不同類型的體育運(yùn)動(dòng)，所具有的運(yùn)動(dòng)特征存在著較大差距，此種差距造成了體
體育時(shí)空·上半月 2018年1期2018-03-13
- 手球運(yùn)動(dòng)設(shè)置為天津高校體育教學(xué)課程的可行性分析
300387）手球運(yùn)動(dòng)自上世紀(jì)50年代傳入我國(guó)，至今開展已有60多年，雖然相對(duì)于乒乓球、足球、籃球等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，屬于“冷門”項(xiàng)目。但我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)在競(jìng)技體育方面取得巨大發(fā)展，但是自進(jìn)入20世紀(jì)以來，我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)成績(jī)出現(xiàn)下滑，2000年男女手球隊(duì)均沒進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)，暴露出我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)后備人才不足的弱點(diǎn)。針對(duì)這一情況，國(guó)家體育總局設(shè)立9大手球后備人才基地，但是也不能從根本解決這一問題。而美國(guó)、德國(guó)等世界手球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)的成功發(fā)展表明，走中小學(xué)和大學(xué)培養(yǎng)模式切實(shí)有效可行。
文體用品與科技 2018年18期2018-03-04
- 淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)手球的意義與方法
要：近年來，隨著手球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的推廣與普及，深受學(xué)生的喜愛，且手球課在體育中的地位也越來越高，對(duì)促進(jìn)身心健康具有重要的價(jià)值。很多學(xué)校的體育課中都把手球作為教學(xué)內(nèi)容之一，在課外體育活動(dòng)中也把手球作為學(xué)校訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。老師經(jīng)常參加手球培訓(xùn)，提高手球教學(xué)技能。學(xué)生經(jīng)常參加與手球有關(guān)的比賽，不僅能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，還能發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體體質(zhì)。關(guān)鍵詞：手球；體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)手球是一種起源于德國(guó)的球類運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)具
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年2期2018-02-27
- 如何通過比賽提高中小學(xué)手球隊(duì)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)的幾點(diǎn)建議
個(gè)球隊(duì)能夠多參加手球比賽對(duì)這個(gè)球隊(duì)的進(jìn)步起到了非常關(guān)鍵的作用，就目前而言，我國(guó)很多的中小學(xué)校的手球隊(duì)伍，每年一般只參加一到二次的比賽，但是通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都有希望以后多參加比賽的愿望。怎樣才能更好的給球隊(duì)提供比賽的機(jī)會(huì)呢？以下是自己根據(jù)多年的帶隊(duì)經(jīng)歷，針對(duì)中小學(xué)生手球隊(duì)員如何更多的參加手球比賽，通過比賽提高球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平提出的幾點(diǎn)建議。一、加強(qiáng)中小學(xué)校園內(nèi)的手球聯(lián)賽在學(xué)校內(nèi)，我們可以在校內(nèi)組織一些班級(jí)與班級(jí)的比賽，或者年級(jí)與年級(jí)的比賽，也可以舉辦
體育風(fēng)尚 2018年10期2018-01-28
- 淺析手球運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的效果
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，手球運(yùn)動(dòng)在高校體育中不常見。在新時(shí)代背景下，體育教育者在教學(xué)活動(dòng)中引進(jìn)手球運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，有利于學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，保證學(xué)生的身體健康。1 手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展手球運(yùn)動(dòng)具有很悠久的發(fā)展歷史，這項(xiàng)運(yùn)行最先起于19世紀(jì)末的德國(guó)與丹麥等地[1]。比賽的標(biāo)準(zhǔn)是兩隊(duì)各派7名參賽選手進(jìn)行手球比賽，在一個(gè)長(zhǎng)方形的球場(chǎng)上互相對(duì)抗與進(jìn)攻。將手球射入到對(duì)方的球門中，每攝入一球得一分，在比賽結(jié)束后投進(jìn)球數(shù)最多的一方獲勝[2]。我國(guó)的手球運(yùn)動(dòng)興起時(shí)間比較
當(dāng)代體育科技 2017年33期2017-11-27
- 合肥市中小學(xué)“體教結(jié)合”培養(yǎng)競(jìng)技手球后備人才運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀的研究
教結(jié)合”培養(yǎng)競(jìng)技手球后備人才運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀的研究李曉鵬，付銀鷹(合肥市業(yè)余體校，安徽 合肥 230001)1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象合肥市15所中小學(xué)“體教結(jié)合”培養(yǎng)競(jìng)技手球后備人才運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀。1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫中相關(guān)的文獻(xiàn)資料，閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)手球后備人才培養(yǎng)模式的文章，在此基礎(chǔ)上對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和歸納，為撰寫本課題提供參考依據(jù)。1.2.2 問卷調(diào)查法對(duì)參加“2015年合肥市中小學(xué)手球比賽”的教練員、運(yùn)動(dòng)
少年體育訓(xùn)練 2017年1期2017-11-27
- 淺析手球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練中的問題及對(duì)策
文采取多種方法對(duì)手球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練進(jìn)行具體分析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中存在的問題，通過合理的訓(xùn)練方法，提高我國(guó)首條運(yùn)動(dòng)員的基本體能，為我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練提供一定的參考。關(guān)鍵詞：手球；體能訓(xùn)練；分析；研究我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較晚，最近幾年才逐漸興起，這就造成了我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)與其他國(guó)家存在著一定的差距。我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)還處于較低水平，這種差距不僅僅體現(xiàn)在技戰(zhàn)術(shù)方面，在體能方面同樣如此。所以，要想拉近與
速讀·中旬 2017年11期2017-11-11
- 關(guān)于手球教學(xué)中值得注意的問題分析
0-01摘 要 手球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生乃至高中學(xué)生非常熱衷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身體鍛煉和健康成長(zhǎng)有著很大的正面作用。手球起源于德國(guó)，屬于足球和橄欖球衍生的一種體育項(xiàng)目，一些規(guī)則則是由籃球轉(zhuǎn)變而來。在手球體育教學(xué)課程中，教師們雖已積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套簡(jiǎn)單易學(xué)的教學(xué)方法和步驟，但面對(duì)部分同學(xué)學(xué)無興趣的問題，也對(duì)這個(gè)體育項(xiàng)目在高中的教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)。本文主要列舉了在高中階段手球授課過程中值得注意的幾個(gè)問題以及對(duì)策。關(guān)鍵詞 高中 手球 對(duì)策
體育時(shí)空·上半月 2017年8期2017-09-04
- 2016年新規(guī)則修改后對(duì)手球項(xiàng)目發(fā)展的影響
一個(gè)全國(guó)青年女子手球錦標(biāo)賽不僅僅對(duì)修改后規(guī)則試行測(cè)試，而且為了與國(guó)際裁判職裁接軌，女青的臨場(chǎng)裁判員、裁判長(zhǎng)、技術(shù)代表都佩戴無線耳麥，目的在于使臨場(chǎng)裁判員的判罰尺度一致、步調(diào)一致盡最大可能的避免重哨、“頂牛”而造成的比賽非必要暫停，打亂比賽節(jié)奏關(guān)鍵詞：手球；新規(guī)則；發(fā)展；影響一、規(guī)則的主要修改內(nèi)容、精神任何事物都不是完美的，手球規(guī)則亦然。國(guó)際手聯(lián)按照慣例應(yīng)該每4年對(duì)手球規(guī)則進(jìn)行修改一次。規(guī)則的修改立足于項(xiàng)目的發(fā)展。所以對(duì)規(guī)則的修改要考慮該項(xiàng)目的各個(gè)方面的研究
科技風(fēng) 2017年25期2017-05-30
- 影響手球射門命中率的心理因素及賽前心理調(diào)整
王曉龍摘要：在手球運(yùn)動(dòng)比賽中影響運(yùn)動(dòng)員射門命中率的心理因素的原因，及運(yùn)動(dòng)員在比賽中或賽前訓(xùn)練中因?yàn)樾睦硪蛩赜绊懮溟T命中率解決方法。關(guān)鍵詞： 手球； 射門； 命中率； 心理一、前言手球比賽的最終目的是射門得分，一個(gè)球隊(duì)能否取得勝利，主要取決于射門的總次數(shù)和命中率，訓(xùn)練中的一切個(gè)人技術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)在比賽中的運(yùn)用和配合都是為射門而準(zhǔn)備的，在手球比賽中，我們?？吹接械倪\(yùn)動(dòng)員已取得很好的射門機(jī)會(huì)，由于心理因素的影響卻射不進(jìn)門，導(dǎo)致射門命中率不高，運(yùn)動(dòng)員在比賽中或賽前訓(xùn)
體育風(fēng)尚 2017年1期2017-05-30
- 普通高校手球教學(xué)問題與對(duì)策研究
郎咸信摘要：手球是高校體育課程的重要項(xiàng)目之一。在新課程教學(xué)改革下，以其運(yùn)動(dòng)量適中、連續(xù)性強(qiáng)、對(duì)抗性好等特點(diǎn)成為了高校體育教學(xué)的一大亮點(diǎn)，倍受學(xué)生喜愛和追捧，是高校體育教學(xué)的熱門領(lǐng)域。手球作為一項(xiàng)“全民運(yùn)動(dòng)”，不同于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是一項(xiàng)適合不同年齡、不同性別人群參與的體育活動(dòng)。本文主要分析了普通高校手球教學(xué)中存在的問題及其優(yōu)化對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校；手球；問題；對(duì)策在全國(guó)大學(xué)生手球賽事的有力推動(dòng)下，手球運(yùn)動(dòng)得到了蓬勃發(fā)展。目前全國(guó)40多所高校在大學(xué)體育課程中都開
東方教育 2016年15期2017-01-16
- 中國(guó)手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的制約因素及對(duì)策研究
0663)?中國(guó)手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的制約因素及對(duì)策研究劉宇明(廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 廣州510663)中國(guó)手球運(yùn)動(dòng)從上個(gè)世紀(jì)80年代開展的十分紅火到如今中國(guó)手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展已是舉步維艱。通過文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、專家訪談等方法，對(duì)中國(guó)手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的制約因素進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)手球運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)、全國(guó)手球賽事數(shù)量、國(guó)家隊(duì)比賽成績(jī)、教練員、體育教師業(yè)務(wù)能力、隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)、運(yùn)動(dòng)員招生與就業(yè)等因素制約中國(guó)手球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并針對(duì)以上制約因素，提出相應(yīng)對(duì)策。中國(guó)手球；制
廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年4期2016-11-28
- 手球進(jìn)攻技術(shù)的探討
山 155100手球進(jìn)攻技術(shù)的探討姜勇奇雙鴨山市青少年業(yè)余體校，黑龍江 雙鴨山 155100正是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">手球的體積較小且易于單手控制，所以，相較于足球與籃球，手球也更富有變化性，更容易發(fā)揮出力量與速度等特點(diǎn)。所以，在手球比賽中，手球比賽的賽程更加緊湊且動(dòng)作更加速度。因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)手球運(yùn)動(dòng)的健康穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)手球進(jìn)攻技術(shù)的研究則尤為重要。本文筆者即結(jié)合個(gè)人實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)手球的進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行深入的分析與研究，以期為手球進(jìn)攻技術(shù)的良好發(fā)展提供有益的參考建議。
質(zhì)量探索 2016年5期2016-02-12
- 安徽省高校手球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
0.前言安徽省的手球運(yùn)動(dòng)具有悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)。手球是安徽省體育局目前保留的唯一一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。安徽手球在國(guó)內(nèi)外曾多次取得優(yōu)異成績(jī)，并為國(guó)家輸送了大批高級(jí)手球人才，素有“手球之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。1.研究對(duì)象安徽省目前共有3 所高校具有招收手球高水平運(yùn)動(dòng)員資格，組建男女共6 支手球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。 本文的研究對(duì)象為：安徽師范大學(xué)男女高水平手球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、合肥工業(yè)大學(xué)男女高水平手球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、合肥師范學(xué)院男女高水平手球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。2.研究方法文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談
- 安徽省高校手球運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
1 前言安徽省的手球運(yùn)動(dòng)具有悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng).手球是安徽省體育局目前保留的唯一一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.安徽手球在國(guó)內(nèi)外曾多次取得優(yōu)異成績(jī)，并為國(guó)家輸送了大批高級(jí)手球人才，素有“手球之鄉(xiāng)”的美譽(yù).2 研究對(duì)象安徽省目前共有8所高校開展手球運(yùn)動(dòng)并組建運(yùn)動(dòng)隊(duì).因此，本文的研究對(duì)象為：安徽理工大學(xué)男女手球隊(duì)、安徽師范大學(xué)男子手球隊(duì)、蚌埠學(xué)院女子手球隊(duì)、蚌埠醫(yī)學(xué)院女子手球隊(duì)、安徽大學(xué)男子手球隊(duì)、中國(guó)科技大學(xué)男子手球隊(duì)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)女子手球隊(duì)、合肥工業(yè)大學(xué)男子手球隊(duì).
- 高校手球課程開展的探索性分析
33000）高校手球課程開展的探索性分析周成成（蚌埠醫(yī)學(xué)院體育藝術(shù)部，安徽蚌埠 233000）隨著高校公共體育課程改革的深入，體育課程的多元化發(fā)展已經(jīng)成為共識(shí)，如何讓這些新興的和尚未開展的體育項(xiàng)目走入校園，是亟待解決的重要內(nèi)容.通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)高校手球課程的開展情況進(jìn)行研究，探究高校手球課程開展的意義、有利條件、以及發(fā)展策略.使高校手球課程成為我國(guó)普及和推廣手球運(yùn)動(dòng)的重要基地.手球；高校；手球課程1 前言手球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性項(xiàng)目，起源于德國(guó)，與
- 手球“獲利”犯規(guī)
就是赫韋德斯利用手球獲利（直接形成進(jìn)球）?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">手球獲利即是犯規(guī)”，這也是大多數(shù)人、甚至很多從事裁判工作的我的同行們概念中的重要定義。但我認(rèn)為，這一論點(diǎn)根本沒有規(guī)則支持，僅僅依靠它去斷定一次手球是犯規(guī)，并沒有依據(jù)。在此需要明確概念：“手球”并不一定都是犯規(guī)，規(guī)則條文中關(guān)于手球的判罰規(guī)定，只有handles the ball deliberately（故意手球）才是可判為直接任意球的犯規(guī)。如何界定是否是故意手球，裁定權(quán)在于裁判。規(guī)則詮釋中給出了幾條判定手球是否為
足球周刊 2014年33期2014-11-14
- 故意手球黃牌
，因守方隊(duì)員故意手球而出示了紅牌。具體情況是：進(jìn)攻方長(zhǎng)傳，防守方隊(duì)員眼見球即將傳入禁區(qū)且頭也碰不到球時(shí)，在球進(jìn)入禁區(qū)前五米左右跳起來舉起左手，像籃球蓋帽的動(dòng)作一樣想把球攔截下來，并碰到了球（防守隊(duì)員的身后還有后衛(wèi)和門將）。他認(rèn)為這個(gè)手球的情況惡劣，所以直接將犯規(guī)隊(duì)員罰下場(chǎng)。很顯然，這位朋友的處理是不正確的，其實(shí)他在判罰之后也意識(shí)到了自己的判罰可能過于嚴(yán)苛。我給他的第一個(gè)問題是：做出紅牌罰令出場(chǎng)的判罰，你的依據(jù)是什么？如果拿起哨子走上球場(chǎng)，首先要求執(zhí)法者對(duì)規(guī)
足球周刊 2014年12期2014-04-28
- 手球運(yùn)動(dòng)攻守對(duì)抗特征及我國(guó)訓(xùn)練指導(dǎo)思想的理性思考①
028)縱觀世界手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展,各強(qiáng)手在比賽中,攻守雙方始終圍繞以爭(zhēng)奪控制球權(quán)為焦點(diǎn),以射門得分為目標(biāo)展開技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、體能與智能等全方位的較量。在各種類型的國(guó)際比賽中,我國(guó)手球運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗作風(fēng)、對(duì)抗意識(shí)、對(duì)抗能力、對(duì)抗技巧相對(duì)薄弱,長(zhǎng)期制約我國(guó)手球比賽水平的發(fā)揮和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。同時(shí),我國(guó)在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,對(duì)競(jìng)技手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知程度,以及現(xiàn)行訓(xùn)練指導(dǎo)思想對(duì)其產(chǎn)生的影響作用。在我國(guó)競(jìng)技手球運(yùn)動(dòng)50多年發(fā)展的歷程中,各個(gè)時(shí)期提出的訓(xùn)練指導(dǎo)思想都對(duì)我國(guó)的技術(shù)
當(dāng)代體育科技 2013年18期2013-08-11