“畫中有話”，謹(jǐn)防家長包辦

薛卉琴

在同事孩子的滿月酒宴上，我聽見一個家長向她的朋友訴苦：“我每天輔導(dǎo)兒子寫寒假作業(yè)，頭都大了，哪有時間出去玩啊！一個寒假，十幾篇小古文要背會，我得一句一句教他；十篇看圖寫話，我得先給他畫畫，然后指導(dǎo)他寫話。說真的，我挖空心思，不知道畫什么，實在太痛苦了！還有數(shù)學(xué)作業(yè)……孩子的寒假作業(yè)，我感覺都是給家長布置的，說實話，我感覺自己倒是學(xué)了不少東西……”

聽到這個家長的話，我倒是來了興趣。我問她：“您的孩子幾年級了？”

“一年級。哎，娃娃很多字都不會寫，看圖寫話我還得幫他寫。這作業(yè)哪是給孩子布置的呀！”年輕媽媽嘆了口氣。

“您說的看圖寫話是怎么回事？”

“老師設(shè)計了統(tǒng)一的作業(yè)紙，說是‘畫中有話，讓家長打印出來，一面畫畫，一面寫話，要求家長和孩子共同完成。哎，給他畫畫都愁死我了。這簡直就是對我的考驗和挑戰(zhàn)……”

原來如此！看來這個家長沒有理解老師的意思，完全曲解了“畫中有話”的訓(xùn)練意圖！家長替孩子畫畫，指導(dǎo)孩子寫話，這跟傳統(tǒng)的看題寫話有什么區(qū)別？家長畫的畫體現(xiàn)的是家長的思想，家長指導(dǎo)孩子寫話，無疑是強行讓孩子說家長的話。孩子剛開始寫話，家長就這樣生拉硬拽，這是很可怕的事！非但不能培養(yǎng)孩子的寫話興趣，反而會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭煩情緒乃至懼怕寫話！

“我覺得，您沒有理解老師布置這項作業(yè)的意圖。‘畫中有話中的畫，不是讓家長畫，更不是讓家長指導(dǎo)孩子寫話。這項作業(yè)完全是由孩子自主完成的，如果家長包辦代替，這項作業(yè)對孩子的成長來說毫無積極意義，還會起負(fù)面作用……”

我告訴這個家長，“畫中有話”是培養(yǎng)孩子初步用書面語言表達(dá)自己的思想和情感的一種有效的方法。畫畫是兒童的天性。小孩兒不會用文字表情達(dá)意，可是他們都會用手中的彩筆表達(dá)自己的思想?！爱嬛杏性挕闭墙柚鷥和倪@一天性，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力的。“畫中有話”，畫是基礎(chǔ)。小孩兒“畫”的過程，就是對所畫事物的觀察和思維的過程。有了這個基礎(chǔ)，孩子再用自己的語言表述所畫的內(nèi)容，這時的“話”就水到渠成了。家長只能在一旁陪伴孩子，鼓勵孩子，在孩子遇到困難，如孩子不會寫字，家長可代筆把孩子的口頭表述記錄下來，或者糾正孩子書面表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯別字，千萬不能參與到這項“作業(yè)”中來，更不能干預(yù)孩子畫畫。孩子想畫什么就畫什么，等他畫完，家長鼓勵孩子“說畫”。整個過程中，家長的作用，就是千方百計給孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的“作業(yè)”氛圍，讓孩子樂意畫，樂意說，并且能從“畫”和“說”的過程中，不斷獲得成就感，從而對“畫中有話”產(chǎn)生濃厚的興趣。

“可是，孩子畫不好啊。這是給老師交的作業(yè)，畫得太難看也不好意思?！边@個家長聽了我的話，說出了自己的擔(dān)憂。

“這正是問題的關(guān)鍵！小孩兒的畫，有什么好壞之分？所謂‘好壞，只是大人站在自己的角度自以為是的評判，這也正是抹殺孩子興趣的無形殺手。只要是孩子自己畫的，都是好的。這是孩子的思維過程，是他的作品。家長千萬不能冠之以‘好壞。恕我直言，您的不好意思，說白了就是‘虛榮心，這也是所有家長的通病。很多孩子感到學(xué)習(xí)‘不幸福的根源就在這里。如果我們卸掉了這份‘虛榮心，關(guān)注孩子的成長過程，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)，去贊美，這對孩子來說是多么幸福的事！”

“哦，我終于明白了。放假的時候，我還打印了20頁老師設(shè)計的作業(yè)紙，以備畫壞了作廢重新畫?！奔议L聽了我的話，若有所思。

“千萬不要輕易否定孩子。小孩兒的心靈是極其敏感的，就像花瓣上的露珠，輕輕一碰，就會掉落，大人要小心呵護(hù)。小孩兒的畫，是他的觀察，是他的思想，是他的思維，哪有作廢的？你否定一次，作廢一次，就會讓他失望一次，打擊他的積極性。久而久之，孩子就對這件事失去信心。你要用心收藏孩子所有的畫，并給他鼓勵……”

我們聊了很多。這個家長豁然開朗，顯得很開心，很激動，一個勁兒地感謝我，說自己終于走出了“畫中有話”的困局。

我想，家長的這種“困局”，應(yīng)該緣于老師沒有和家長進(jìn)行有效的溝通，沒有向家長說明“畫中有話”的意義和操作方法。家長理解不透，包辦代替，“畫中有話”的意義會適得其反！