叢艷平

學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中，難免會出現(xiàn)一些錯誤。教師要針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行集中分析，充分發(fā)揮錯誤資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生借助錯題單的形式，對日常訓(xùn)練中的錯題予以重視并進(jìn)行深刻反思，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效率。如何借助糾錯單加強錯題管理，不斷提升政治錯題資源的利用率，已經(jīng)成為一線高中政治教師關(guān)注的重點。

一、糾錯單在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值

在日常學(xué)習(xí)中，錯題管理屬于一種知識管理，是一個新生事物，具有極高的應(yīng)用價值。對于高中政治來說，教學(xué)過程是知識傳遞的過程，也是知識創(chuàng)造的過程，學(xué)生和教師是知識管理的主體。教師在課堂教學(xué)中，必須針對學(xué)生日常所做錯題目進(jìn)行科學(xué)管理。

具體來說，在高中政治課堂教學(xué)中，糾錯單具有十分重要的應(yīng)用價值，集中體現(xiàn)在這樣幾個方面。（1）有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，受到多種因素的影響，難免會出現(xiàn)一些錯誤，而這些錯誤就是極為重要的教學(xué)資源。因此，教師在高中政治課堂教學(xué)中，可以將學(xué)生日常所犯錯誤集中起來，建立一個糾錯單，進(jìn)而促使學(xué)生在錯題單的幫助下，準(zhǔn)確把握知識點，明確學(xué)習(xí)中的薄弱點，進(jìn)行更加有針對性的學(xué)習(xí)。這樣，不僅減少了學(xué)生學(xué)習(xí)中重復(fù)犯錯的現(xiàn)象，也節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。（2）有助于教師反思教學(xué)癥結(jié)。在高中政治教學(xué)中，教師針對糾錯單中所反映的錯誤，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)中所犯的錯誤進(jìn)行分類，并分析學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因。這樣，教師可針對學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計劃，使教學(xué)更加具有針對性，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

二、高中政治糾錯單的運用策略分析

1.建立糾錯單。

在高中政治課堂教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生建立糾錯單的時候，應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行。（1）分門別類，積累錯題。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生針對日常作業(yè)、練習(xí)、試卷中存在的典型錯誤題目，對其進(jìn)行摘抄和整理，并結(jié)合錯誤類型對其進(jìn)行分類，使其成為一項非常重要的教學(xué)資源。（2）分析原因。在建立糾錯單的時候，不僅要將錯誤題目進(jìn)行集中處理，還要針對錯誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并以此作為突破口，充分發(fā)揮糾錯單的教育價值。（3）舉一反三，糾正錯誤。在建立糾錯單的時候，在明確錯誤產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，教師還要以此為中心，將解題思路明確下來。同時，還要舉一反三，將類似題目集中起來，以對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

2.糾錯單的具體應(yīng)用。

建立糾錯單后，還要對其進(jìn)行科學(xué)的、合理的利用，進(jìn)而充分體現(xiàn)糾錯單的價值。具體來說，應(yīng)注意三個方面。

第一，對糾錯單進(jìn)行合理利用，并定期翻看。高中政治教師在利用糾錯單加強教學(xué)的時候，可指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中堅持每周、每隔兩周翻看一次。尤其在考試之前，指導(dǎo)學(xué)生將糾錯單拿出來，并對日常所犯錯誤進(jìn)行分類歸納，并進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。例如，在考試之前，指導(dǎo)學(xué)生對日常錯題進(jìn)行重新解答，確保每一個錯題都能發(fā)揮最大價值，保證學(xué)生遇到類似問題不會再次犯錯。

第二，定期對錯題進(jìn)行篩選，或改編。高中政治教師在借助糾錯單開展教學(xué)的時候，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生針對不懂的問題、常犯錯的問題，定期進(jìn)行篩選，將其中已經(jīng)懂得、不會再犯的題目劃掉，而將其中不懂的、似懂非懂的問題作為日后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點。同時，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所犯的錯誤，舉一反三，對題目進(jìn)行改編，并再次進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而全面提升高中政治學(xué)習(xí)效率。

第三，相互交流。在高中政治課堂教學(xué)中，教師在借助糾錯單開展教學(xué)的時候，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的糾錯單進(jìn)行溝通和交流，促使學(xué)生在交流的過程中，獲得啟發(fā)。需要說明的是，在這一過程中，鑒于每一位學(xué)生所犯的錯誤不同，學(xué)生可在相互交流的過程中，降低錯誤的發(fā)生率。

綜上所述，在高中政治課堂學(xué)習(xí)中，糾錯單是一種錯題資源，具有極高的應(yīng)用價值，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要意義。據(jù)此，教師在高中政治課堂教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)建立糾錯單，并全面加強糾錯單的應(yīng)用。這樣，可有效降低錯誤發(fā)生率，并提升高中政治課堂教學(xué)效率。