移動互聯(lián)網(wǎng)+VR技術(shù)融合在實踐教學(xué)中的方法探討

宋坤文

【摘要】? ? 隨著我國當前科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，先進的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛利用，有效提高了實際的教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。比如在當前實踐教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)得到了廣泛的實施，不僅可以將一些抽象知識變得更加生動和直觀，還有助于讓學(xué)生深入到教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，加深對相關(guān)知識內(nèi)容的印象。為了使互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)能夠提升課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，教師需要加強對這項技術(shù)研究以及分析，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)+VR? ? 實踐教學(xué)? ? 研究

在課堂教學(xué)的過程中，利用“互聯(lián)網(wǎng)+VR”技術(shù)時，需要對互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)進行深入地分析和研究，再結(jié)合我國對教育所提出來的新要求，加強對學(xué)生各項操作技能的有效鍛煉以及培育，從而使每個學(xué)生能夠加深對課堂知識內(nèi)容的印象。在班級教學(xué)中，教師需要將理論和實踐進行相互的融合，探索出一條新的教育方法來開展相關(guān)的教學(xué)活動，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的有效創(chuàng)新以及改革，凸顯課堂現(xiàn)代化的特征。

一、互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)的概述

為了使互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)能夠在課堂教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和效果，在實際教育中需要加強對互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)的了解和認識，從而為后續(xù)教育活動奠定堅實的基礎(chǔ)。從整體上看，互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)的主要含義和特征主要分為以下幾個方面：

1.1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

移動互聯(lián)網(wǎng)主要是通過無線設(shè)備來訪問互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)移動終端之間的數(shù)據(jù)交換，隨著我國當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)中得到了快速性的發(fā)展，在教育領(lǐng)域中各種各樣的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，有效地解決了存在以往課堂教學(xué)模式中的不足之處。在當前時代下，各種移動教學(xué)軟件的數(shù)量也在不斷的增多，比如課堂派或者是智慧職教等等，給實際教學(xué)起到了重要的支撐和引導(dǎo)作用[1]。在這些移動平臺中，學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)要求來選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來提升自身的專業(yè)素質(zhì)。這有效打破了存在于以往課堂教學(xué)模式中在時間和空間上的限制之處，學(xué)生可以結(jié)合自身理解能力，加深對相關(guān)知識內(nèi)容的印象，從而保證學(xué)生專業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力的提高。與此同時，一些院校的教師看到了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，紛紛將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和實際教學(xué)進行了相互的融合，有效地提高了實際課堂教學(xué)的效果以及質(zhì)量。比如，在一些公共選修課堂中利用移動互聯(lián)網(wǎng)可以提高課堂教學(xué)的效果以及質(zhì)量，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的教育模式。而在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實施的過程中，形成獨特性的發(fā)展體系和教育模式，已經(jīng)是當前課堂教學(xué)中被廣泛運用的教學(xué)手段了。綜上所述，在當前課堂教學(xué)中，利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是非常高效的，能夠有效地解決存在以往課堂教學(xué)中的束縛之處，讓每個人更加自由和個性化的進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.2 VR技術(shù)

VR技術(shù)屬于虛擬現(xiàn)實空間內(nèi)多維信息的環(huán)境，能夠讓人們在VR技術(shù)背景下有一種身臨其境的感覺，其交互能力以及體驗?zāi)芰κ欠浅姷模兄谶M行啟發(fā)思維。通過VR技術(shù)不僅可以改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ詈退枷耄€有助于提升教育領(lǐng)域的發(fā)展水平。VR技術(shù)為實際教育提供了理想化的教育環(huán)境，國外已經(jīng)將VR技術(shù)應(yīng)用于教育和其他領(lǐng)域中了，尤其是在教育領(lǐng)域得到了廣泛性的深入，使得教育行業(yè)能夠有新的活力來提升自身的發(fā)展水平以及發(fā)展實力。在VR技術(shù)實施的過程中可以進行技能上的培訓(xùn)，也可以創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。即可以通過VR技術(shù)，讓學(xué)生感受到一種非常真實的身臨其境的感覺，全身心的投入到情境中進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。并且，學(xué)生在VR技術(shù)的背景下，還可以了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)過程，更加高效率地進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)[2]。

在學(xué)校中利用VR技術(shù)時，教師集中于學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和技能訓(xùn)練等兩個方面，通過VR技術(shù)能夠提高實踐教學(xué)的效果以及質(zhì)量，并且還可以為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺以及發(fā)展空間。利用VR技術(shù)能夠有效地解決存在以往課堂教學(xué)中的不足，使一些抽象性的內(nèi)容變得更加生動和直觀，還有助于激發(fā)學(xué)生對課堂知識學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在教育領(lǐng)域中利用VR技術(shù)的效果是非常明顯的，從整體上看VR教育的價值能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低實際的教育成本。單一的媒體教學(xué)的效率為10%，多媒體教學(xué)的效率大概為25%，VR教學(xué)的效率可以高達75%，從中可以看出VR可以最大程度的提高課堂教學(xué)的效果以及質(zhì)量。其次，在教育成本方面，通過VR技術(shù)開展實踐教學(xué)可以降低實驗操作的成本，特別是對一些專業(yè)性的實踐教學(xué)來說，其中所需要的設(shè)備是非常專業(yè)的，這在無形中增加了實驗教學(xué)的成本。但是在課堂教學(xué)中通過VR技術(shù)利用可以模擬相關(guān)的設(shè)備，并且向?qū)W生模擬性的展示設(shè)備的運行情況，便使學(xué)生可以結(jié)合自身的理解能力和專業(yè)水平，更加高效率地進行知識能源學(xué)習(xí)，再加上一種身臨其境的感覺，可以使每個學(xué)生更加生動地加深對相關(guān)知識內(nèi)容的印象，并多方位地分析在實驗中所產(chǎn)生的一些數(shù)據(jù)，鍛煉學(xué)生的探索能力以及實踐操作水平。最后在課堂教學(xué)中利用VR技術(shù)，還可以避免在操作過程中所產(chǎn)生不必要的安全風(fēng)險，一些實驗教學(xué)的零部件重量是比較大的，還很容易在后續(xù)使用時存在較多的安全隱患。所以通過VR技術(shù)可以降低在實踐教學(xué)中所產(chǎn)生的風(fēng)險以及隱患，并且還可以讓每個同學(xué)都更加安全和高效率的進行實驗的教學(xué)。

通過VR技術(shù)的趣味性和沉浸感，可以將枯燥的內(nèi)容變得更加生動和直觀，在這一背景下，不僅可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)雙贏的教育效果。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)+VR技術(shù)融合在實踐教學(xué)中的方法

2.1構(gòu)建思路

教師在實踐教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和VR技術(shù)時，需要明確主要的教育思路和教育方向，從而為后續(xù)教育活動奠定堅實的基礎(chǔ)。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中能夠構(gòu)建完整性的課程教育模式，能夠打破時間和空間的限制，讓每個學(xué)生更加高效率地進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且能夠隨時隨地的與教師進行良好的溝通以及交流，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺向?qū)W生發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的有效共享，從而使每個學(xué)生可以更加積極地進行知識的學(xué)習(xí)[3]。通過VR技術(shù)可以加強實踐教學(xué)的效果，使教師可以更加高效率地進行技能的有效訓(xùn)練，通過虛擬性的場景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，這兩種方法在實際教育中的優(yōu)勢是非常明顯的，教師需要在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和VR技術(shù)的引導(dǎo)下構(gòu)建一體化的教學(xué)，將理論和實踐進行相互的融合，即不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要多方位的鍛煉學(xué)生的實踐操作水平，幫助學(xué)生實踐水平的有效提升。教師在運用的過程中需要結(jié)合課堂教學(xué)的重點內(nèi)容來開展相關(guān)的教學(xué)活動，根據(jù)實際教學(xué)的場所，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技能，從而保證課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

2.2探索新型的教學(xué)方式

教師在實踐教學(xué)中，要充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和VR技術(shù)的優(yōu)勢來開展相關(guān)的教學(xué)活動。在課堂開始之前需要充分的分析學(xué)生當前的理解能力和學(xué)習(xí)特點，滿足學(xué)生當前的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)要求。

在課堂開始之前，教師要認真的分析學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)特點等等，并且還要加強對企業(yè)用人需求和要求信息方面的了解，并將這些信息進行完整性的整合，從而提高實踐教學(xué)的針對性以及科學(xué)性。教師需要結(jié)合學(xué)生在崗位中的必備素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容，建立與之匹配的實訓(xùn)教育方案，從而使得實踐類課程能夠和學(xué)生所學(xué)到的理論知識進行相互銜接，提高課堂教學(xué)的效果。教師要結(jié)合崗位需求方面的信息，制作完整的教育資源，之后發(fā)布到移動平臺中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺中進行自主測試，之后將自己的學(xué)習(xí)成果以及測試結(jié)果上傳到教師的移動終端中。這樣一方面可以讓教師了解學(xué)生當前的學(xué)習(xí)特點，另一方面也有助于提高后續(xù)教學(xué)的針對性以及科學(xué)性。

在后續(xù)教學(xué)中，教師要根據(jù)崗位需求，通過VR場景來開展相關(guān)的測試活動，教師需要將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和未來技術(shù)進行相互的關(guān)聯(lián)，只有學(xué)生在測試時理論分值達到一定分數(shù)，那么學(xué)生才可以進入到VR情景中進行實驗。這樣一來，教師可以使學(xué)生能夠有充足的知識，且更加有條理的進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過理論和實踐教學(xué)的分析，能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)有效結(jié)合，提高課堂教學(xué)的效果以及質(zhì)量，因此在班級教學(xué)中開展實踐教學(xué)時，教師要從這些內(nèi)容入手，搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建完整的知識體系。

2.3搭建良好的教學(xué)環(huán)境

教師在實踐教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和VR技術(shù)時，還需要搭建良好的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動力。在班級教學(xué)中教師要貫徹落實素質(zhì)教育的理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的成功改革，及時地跟進企業(yè)在用人方面的需求以及要求，并且還需要根據(jù)專業(yè)課程的標準對場景進行科學(xué)性的優(yōu)化以及調(diào)整。比如在實際教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和VR技術(shù)共同搭建虛擬仿真實訓(xùn)室，并且充分地尊重學(xué)生主體地位，讓每個學(xué)生能夠在班級學(xué)習(xí)中加深對相關(guān)知識內(nèi)容的印象。

另外，在VR場景中，當學(xué)生遇到一些問題的話，那么教師也可以在最短時間內(nèi)獲得相應(yīng)的信息，并且對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)以及引導(dǎo)。教師在班級教學(xué)中還需要加強對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的關(guān)注以及分析，收集學(xué)生在這一段時間內(nèi)的一些信息反饋，之后再上傳到移動互聯(lián)網(wǎng)平臺中，以此制定下一階段的教學(xué)目標以及教學(xué)計劃，教師也可以和學(xué)生共同制定接下來的教學(xué)重點以及要構(gòu)建的教學(xué)場景，通過學(xué)生的意見對課堂教學(xué)進行不斷的優(yōu)化和調(diào)整，搭建良好的教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)束語

在當前實踐教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和VR技術(shù)是非常重要的，教師需要充分的發(fā)揮這兩項技術(shù)的優(yōu)勢，搭建全新的教學(xué)課堂，并且還要優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)境，讓每個學(xué)生能夠有一種身臨其境的感覺，加深對相關(guān)知識內(nèi)容的印象。其次，在班級教學(xué)中，教師還要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，從而順應(yīng)信息技術(shù)的有效利用，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

參? 考? 文? 獻

[1]譚飛剛.移動互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，提升課堂教學(xué)效果的探討[J].職業(yè)，2018（19）：119-120.

[2]李月峰.移動互聯(lián)網(wǎng)時代，混合式教學(xué)模式的探究和實踐[J].中國教育信息化，2018（12）：54-56.

[3]王雅文.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下課程教學(xué)設(shè)計的研究[J].課程教育研究，2017（26）：2-3.