“互聯(lián)網+”環(huán)境下黨校教育的新思路探究

黃華維

【摘要】? ? 伴隨互聯(lián)網的廣泛應用和頻繁應用，互聯(lián)網已然走進了我們的生活，這也標志著“互聯(lián)網+”時代已經到來。時代的變革必然帶來巨大的改變，受互聯(lián)網沖擊與影響的不僅是我們的生活、我國的經濟，還有我國的教育。就黨校教育而言，就需要在“互聯(lián)網”時代下迎接挑戰(zhàn)、拓展思路、創(chuàng)新行動，只有這樣，才可讓黨校教育與時俱進發(fā)展、煥發(fā)新的生機與活力?；诖?，我們就針對“互聯(lián)網+”環(huán)境下黨校教育的新思路展開深入研究，希望可以給黨校教育繼續(xù)發(fā)展提供新靈感。

【關鍵詞】? ? 互聯(lián)網+? ? 黨校教育? ? 新思路? ? 思路探究

在“互聯(lián)網+”環(huán)境下，黨校教育面對的是新一輪的挑戰(zhàn)和機遇，需要黨校做好完全的準備工作，以此來更好的抓住機遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、實現(xiàn)逆襲，這是當下黨校教育的唯一出路。在不斷向前發(fā)展過程中，務必需要靠攏互聯(lián)網，從而以全新的形式開展和落實黨校教育工作，方可讓全新時代的黨校教育更具有效性、創(chuàng)新性，實現(xiàn)長遠發(fā)展將更具可能性。

一、“互聯(lián)網+”環(huán)境下黨校教育發(fā)展思路及其意義

1.1“互聯(lián)網+”環(huán)境下黨校教育發(fā)展思路

在“互聯(lián)網+”視域下，黨校教育應當適度的與互聯(lián)網有機結合，只有如此，才可順應時代謀求新的發(fā)展，不失為當下黨校教育謀求新出路的正確思路和有效做法，需要具備這方面的意識，才可更好的找尋兩者結合的契機，方可更好的著手完成這項任務。在這個過程中需打破黨校教育的傳統(tǒng)枷鎖，謀求上進、升級和創(chuàng)新，從而走出更具特色黨校教育路線，這便是當下的黨校教育的發(fā)展整體思路。

在黨校教育與互聯(lián)網相結合過程中，還要注意原則的遵守和規(guī)則的恪守，堅定不移的與黨和國家站在一起，更要遵守黨的紀律、傳承黨的理念和思想，切實稱為黨和國家宣傳和滲透政治理念與價值觀的路徑和通道，方可弘揚社會主義核心價值觀，當然，我們也提倡和鼓勵在這個過程中將熱點案例引進其中進行解釋與解讀，對提高黨校教育質量有著較好的作用和影響。

與此同時，我們也要想辦法吸引更多的黨員積極參與、主動參與，發(fā)揮黨員的合力作用，更快、更好的加快黨校教育建設，更要為軟硬件的完善、實施獻計獻策。秉承著以人為本的原則，全面、透明的開展黨校教育，包含理論指導、實踐探索、活動組織等內容，確保黨校學員帶著濃厚興趣學習和參與，更要發(fā)揮互聯(lián)網技術的優(yōu)勢與亮點，切實為黨校教育的實施和達成提供便捷、打造機會。

1.2“互聯(lián)網+”對黨校教育的意義

互聯(lián)網與黨校教育的結合，根本上是一次技術支撐下的教育改革，需要培養(yǎng)互聯(lián)網思維、綜合運用互聯(lián)網技術，找準契機、落實行動，方可讓黨校教育煥發(fā)新生，利于調動更多黨員干部學習的積極性、主動性，還可將現(xiàn)有教育資源發(fā)揮出無限的價值，好處是顯而易見的。

同時，互聯(lián)網的出現(xiàn)，也使得黨校教育有機會形成“線上+線下”教育格局，利于黨校學員隨時隨地的進行學習，可以更好的促進黨校教育全面化、深入化，為黨校教育不斷升級、發(fā)展、創(chuàng)新奠定堅實基礎。

互聯(lián)網與黨校教育的結合讓黨校教育抓住了一次革新的機會，為培養(yǎng)黨的后備干部和人才提供了助力和支持，也為黨校不斷完善、不斷強化實力找尋了最合理的路徑。

二、“互聯(lián)網+”環(huán)境下黨校教育策略

2.1構建“互聯(lián)網+黨校教育”平臺

在“互聯(lián)網+”新環(huán)境下，黨校教育還需以一種全新的形式推行和落實，更要為此樹立新的思想與意識，更要對以往的教育教學進行總結，切實將精華繼續(xù)傳承和發(fā)揚，從而與互聯(lián)網技術來一次深入融合、從而實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展?；诖耍瑧攧?chuàng)新教育模式、搭建互聯(lián)網平臺，讓互聯(lián)網與黨校教育的結合真正的得到落實、得到體現(xiàn)，增多黨校教育滲透和實現(xiàn)的途徑和出路，切實作為一種重要的補充存在，為教育便捷、有效展開提供支持。

在構建“互聯(lián)網+黨校教育”平臺過程中，可以對數據庫、網絡、存儲等基礎設施進行合理應用，使得各類基礎設施發(fā)揮應有的作用和功能，進而為平臺的更快、更好構建做出一定貢獻。例如，通過網絡的引入，來強化平臺的優(yōu)勢，從而為黨校學員提供廣闊的學習空間，便于黨校學員隨時隨地在平臺中搜尋想要查詢的內容，也可讓黨校學員第一時間在平臺獲取一手新聞和黨校教育信息，方可助力黨校學員個性發(fā)展。此外，還要適當的引入安全性能高的百度云、阿里云等服務，讓平臺發(fā)揮更強大的儲存優(yōu)勢、讓黨校節(jié)約經濟成本和時間成本。同時，網絡安全仍舊是重點工作，需要安裝殺毒軟件，如360殺毒軟件、金山毒霸殺毒軟件等，還可設置防火墻，有條件的黨校更可開發(fā)適合自身的黨校教育殺毒軟件，從而對網絡進行全方位保護，方可保障黨校教育順利開展。

2.2開發(fā)豐富的精品教育資源

在黨校教育積極與互聯(lián)網技術結合過程中，需要在教育資源方面傾注較多的精力和時間，以此來不斷豐富教育資源、不斷打造精品教育資源，從而發(fā)揮這些資源的優(yōu)勢，為黨校教師教學、黨員干部自主學習創(chuàng)造條件和提供機會，從而使黨員干部學習效率大大提升。如黨校教師通過搜尋平臺中的教育資源，提煉出新內容、新思想，與教學內容相結合，利于黨校學員全面、深刻的了解和學習黨政思想和黨政知識，利于黨校學員學習的深入且掌握的全面。此外，黨校教師也要付出行動，更要在高度重視基礎上反復打磨、推出合適的干部培訓課程，竭盡全力的將黨校課程打造的愈加精益求精，把黨的方針政策，宣傳到千家萬戶，深入人心，更好的發(fā)揮黨校宣傳黨的理論的主陣地的作用，為提升黨校的實力做出貢獻。

在開發(fā)豐富的精品教育資源過程中，可以將更具吸引力的元素與黨校課程融合，從而讓黨校教育的魅力大增、吸引力大增、價值大增。培訓干部的課堂融入視頻、新聞、思想教育短片、干部警示教育短片等，可以成為打造精品課程的工具和點綴，還可與黨的方針政策、黨員干部執(zhí)政能力、法律法規(guī)結合，從而讓黨員干部學習有興趣、學習愈加高效。同時，黨校教師要錄制更多的微黨課，同時加大力度開發(fā)和推廣，從而讓更多的黨員干部有機會、有能力借助電腦、手機進行上網學習，便可大大的提高黨校教育水準。

2.3打造“線上+線下”教學格局

在互聯(lián)網的沖擊和影響下，黨校教育以往的線下教育格局，必然需要革新和升級，打造“線上+線下”教學格局是大勢所趨，“線上+線下”教育教學格局的形成也會逐漸流行和推廣起來，黨校教育也迎來這樣的改變。

在打造“線上+線下”教學格局目標下，黨校要積極的引進設備和技術，更要竭盡可能的滿足黨校教師教學、黨員自主學習，增強干部工作能力，從而在設備數量上、人員配置上給予大力支持。同時，線下教學方式需要革新和創(chuàng)新，從而為線上教學提供支持、輔助。當然，在黨?！熬€上+線下”教學過程中，還要汲取新理念、做出新舉動，有必要對情境教學、案例教學等做到充分利用，讓黨員干部在模擬場景中擔任角色，模擬處理突發(fā)事件，使黨員干部增強應對能力，把問題處理的更好，把群眾的經濟損失盡可能減小。只有如此，才可讓線上或線下的課堂更具魅力和吸引力，感染力也會間接加強，利于調動黨員干部學習積極性、利于黨校學員充分吸收所學內容。值得一提的是，支撐“線上+線下”黨校教育的設施和功能要定期進行完善，如平臺的維護和管理，互聯(lián)網的升級和平臺的優(yōu)化等等，還可以設計和增多平臺的教學功能，諸如此類的完善和補充，有助于實現(xiàn)實體培訓與虛擬培訓統(tǒng)一管理，從而大大提高工作效率。

2.4構建多個主體共同參與的合作模式

在全新時代的黨校教育中，要竭盡可能的將參與人群規(guī)模擴大、人員水平提升，在互聯(lián)網的支持下，要更多的邀請黨員干部、用人單位、教育機構、專業(yè)學者等參與到黨校教育中，為黨校教育補充內容、提出建議、闡述亮點等，讓“互聯(lián)網+”環(huán)境下的黨校教育煥然一新并大大提高育人成效。其中，用人單位及人事部門，在參與黨校教育之前，務必掌握黨校學員的一手資料，全方位掌握黨員學習基本狀況，從而結合掌握的資料來提出新看法、新觀點和新標準，相關教育工作者可結合這些建議和意見來改善黨校教育思路，展開與之匹配的實際行動，切實通過實際行動來完善互聯(lián)網下的黨校教育，為黨校教育取得更好成效提供支持，利于黨校教育不斷完善和發(fā)展。當然，黨校學員是有權利對黨校教育進行意見反饋的，可通過互聯(lián)網渠道反映問題、提出己見，利于黨校教育發(fā)展的越來越好。

三、“互聯(lián)網+”環(huán)境下黨校教育的思考與建議

3.1凸顯以人為本的教育理念，體現(xiàn)黨員干部的學習自主性

在“互聯(lián)網+”環(huán)境下的黨校教育，定要凸顯以人為本的教育理念，該理念是當下比較受推崇的理念，遵循該理念有一定的意義和價值，有利于黨員干部學習自主性的體現(xiàn)，方可改變以教師為中心的局面，利于黨員干部的網上實踐、交流不斷加強，長遠來看，是有深遠意義和積極影響的。除此以外，黨員可結合自身學習需要搜集相應的資料與信息，方可避免傳統(tǒng)教學中針對性不強的弊端，有利于全體黨員干部共同進步。

3.2強化互聯(lián)網+黨校教育制度管理，規(guī)范學習行為

要知道，“互聯(lián)網+”視域下的黨校教育，是一項長期且艱巨的任務，自然需要一套健全的制度進行管理，只有加強制度管理，才可讓黨校教育合情合理展開，也利于黨校教育發(fā)展進程中的障礙得以掃除。與此同時，有了黨校教育制度管理，黨員干部的行為才可進一步被規(guī)范、約束起來，利于黨員在教育平臺、互聯(lián)網技術的協(xié)助下，提高學習自覺性，方可避免黨員怠慢學習。

3.3加大師資隊伍建設力度，助力黨校教育穩(wěn)定發(fā)展

在黨校教育朝向“互聯(lián)網+”方向發(fā)展進程中，還需緊抓師資隊伍建設，要知道，他們是黨校教育的實施者、黨校教育革新的中堅力量，如若教師能力欠佳、知識儲備不足、素養(yǎng)較差，是很難推動黨校教育向前發(fā)展的，自然也不利于黨校教育在互聯(lián)網時代進行革新與轉變，這是相輔相成的。為此，還需重點關注師資隊伍建設，更要加大力度推動師資隊伍建設，只有如此，才可為黨校教育穩(wěn)定發(fā)展提供助力和支持。

四、結束語

綜上所述，黨校教育在“互聯(lián)網+”時代下，面臨著全新的挑戰(zhàn)和機遇，需要黨校教育中的每一個人強化互聯(lián)網意識、付出應有的行動，從而推動黨校教育不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，打造“線上+線下”教育格局也才會更具希望和可能。我們有理由相信，在黨員的不懈努力之下，必將為黨校教育持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展找尋到新出路！

參? 考? 文? 獻

[1]葉麗霞.“互聯(lián)網+”環(huán)境下黨校教育的新思路[J].農業(yè)科技與信息，2018（08）：65+72.

[2]秦艷萍.基于互聯(lián)網+環(huán)境下黨校教育的新思路[J].智庫時代，2017（14）：11+13.

[3]王毓.互聯(lián)網+環(huán)境下黨校教育新思路[J].信息記錄材料，2016，17（06）：141-142.