楊秋燕

一、教材分析

本篇選自全國社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)考試，速寫四級(jí)課程，玩具衣物寫生。玩具火車的復(fù)雜線條與背景衣物形成了很好的疏密關(guān)系，學(xué)生在繪畫時(shí)可以快速找到畫面的節(jié)奏感，把握黑白灰關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過賞析速寫寫生作品，使學(xué)生了解寫生的意義，提高學(xué)生的的欣賞能力和觀察力。

2.通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握速寫的繪畫語言，在寫生過程中不斷提高觀察能力。

3.通過寫生訓(xùn)練，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的審美能力，對未來藝術(shù)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用連貫流暢的線條表現(xiàn)物體，展現(xiàn)不同的線條質(zhì)感。

難點(diǎn)：掌握靜物速寫的準(zhǔn)確造型與速寫的基本技法，表現(xiàn)出不同物品的質(zhì)感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水筆、速寫紙、課件等。

五、教學(xué)過程

1.了解速寫的藝術(shù)形式與作用

介紹什么是速寫，速寫是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，是可以訓(xùn)練造型綜合能力的重要方法。堅(jiān)持速寫寫生可以為日后的藝術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，積累素材。

出示課件，介紹速寫所需要的工具與材料，因其不受材料，場地限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行速寫寫生創(chuàng)作，可以快速記錄生活中的美好。

2.欣賞名家名作

欣賞中外名家速寫作品，分析他們的作品風(fēng)格：這幅作品作者想要表達(dá)的是什么？他是怎么把這種感覺表現(xiàn)出來的？分析畫作中的繪畫語言：作者用了哪些繪畫語言去表現(xiàn)畫面中的黑白灰與疏密關(guān)系？

3.速寫四級(jí)課程玩具衣物寫生的教學(xué)分析

畫面以玩具火車為主體，在繪畫時(shí)可以著重刻畫玩具火車。思考并分析畫面中的物體在繪畫時(shí)怎么去布局其中的黑白灰關(guān)系，思考用點(diǎn)、線、面等繪畫語言展現(xiàn)一個(gè)什么樣的畫面。在繪畫時(shí)拉開物體之間的疏密，考慮整體，讓整體畫面節(jié)奏有致。

4.嘗試實(shí)踐

經(jīng)過思考分析，現(xiàn)在一起來實(shí)踐寫生。此環(huán)節(jié)教師可以先進(jìn)行示范講解。

（1）構(gòu)圖

用鉛筆輕輕地把靜物的輪廓畫出來，注意物體的大小比例、前后遮擋關(guān)系;畫出物體基本的結(jié)構(gòu)和體積。

（2）調(diào)整畫面

調(diào)整物體形狀，增加物體的細(xì)節(jié)，使物體的體積感更強(qiáng)。

（3）進(jìn)一步刻畫

用清晰的線條勾勒出物體的形狀，刻畫物體的細(xì)節(jié)。

（4）完善畫面

在第三步的基礎(chǔ)上進(jìn)行更多細(xì)節(jié)的刻畫，畫出物體投影及更多的明暗層次。

（5）完成

5學(xué)生作業(yè)

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，敢于下筆用線。

6.作業(yè)評價(jià)

學(xué)生互評;教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)為主。

7.課堂總結(jié)

教師總結(jié)：寫生創(chuàng)作時(shí)要注重畫面整體，不要耽于細(xì)節(jié)刻畫，很容易事倍功半，從整體出發(fā)，以面見點(diǎn)，把握畫面整體觀感，在日后創(chuàng)作時(shí)才能行云流水，基礎(chǔ)扎實(shí)。

8.課后拓展

嘗試回家畫一畫自己的衣物玩具家具等物品，尋找生活中的美。