郭開云

摘 要：幼兒教育階段是一個(gè)非常重要的階段。孩子們才剛剛開始接觸到新事物。此時(shí)，教育對(duì)兒童未來的成長(zhǎng)有重要的影響。因此，我們必須確保兒童的良好發(fā)展，這樣我們就必須開展對(duì)兒童的安全教育。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中，大多數(shù)孩子都是孩子，父母關(guān)心太多，溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全意識(shí)，然后在幼兒園教育中，安全教育至關(guān)重要，最重要的是，為了讓孩子健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;健康成長(zhǎng)

衛(wèi)生部2012年3月發(fā)布的《幼兒園和幼兒園衛(wèi)生指南》第8條明確規(guī)定，幼兒機(jī)構(gòu)的活動(dòng)應(yīng)以兒童安全為基礎(chǔ)，建立定期的安全檢查制度，（c）采取措施防止對(duì)兒童的傷害。2012年10月出版的《教育兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），制定了衛(wèi)生領(lǐng)域的具體目標(biāo)：安全和自我保護(hù)的基本知識(shí)。在2016年3月1日新頒布的<幼兒園工作細(xì)則>中，第三章關(guān)于幼兒園安全，可見幼兒園安全工作非常重要！

一、兒童的身心特點(diǎn)

（一）身心迅速發(fā)展

大家都知道，幼兒園階段兒童身體發(fā)育較快，心理敏感，這段時(shí)期兒童對(duì)知識(shí)的渴望，并逐漸有一定的感知目的。在幼兒園階段，兒童的故意注意力正在發(fā)展，注意力的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，但仍然不穩(wěn)定。此外，兒童的記憶力逐漸增強(qiáng)，其思維模式開始從形象思維過渡為抽象的邏輯思維。

（二）兒童的行為特征

幼兒園兒童對(duì)周圍事物表現(xiàn)出熱情，情緒更明顯，情緒不穩(wěn)定，容易暴露，情緒波動(dòng)。此外，這個(gè)階段的孩子們很好奇、很有遠(yuǎn)見，喜歡新事物、喜歡模仿等。

二、幼兒園安全教育的基本內(nèi)容

（一）消防安全教育

消防安全教育是培養(yǎng)兒童基本自救能力的活動(dòng)之一。消防安全教育可以從生活開始，讓兒童了解打火機(jī)、火柴、電器、煤氣等物品的危險(xiǎn)，一方面，禁止兒童單獨(dú)使用這些物品，另一方面，讓兒童了解這些危險(xiǎn)物品可能造成的事故。

（二）交通安全教育

交通安全一直是學(xué)校和社會(huì)的主要問題，交通事故在事故中始終占有重要地位。幼兒教育工作者必須對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育。首先，讓孩子們了解紅綠燈的作用，來解釋交通規(guī)則。最后，讓孩子們了解由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故。

（三）兒童健康成長(zhǎng)的食品安全

教育離不開“食品”，因此提高兒童的食品安全意識(shí)是幼兒園安全教育的重要內(nèi)容。在食品安全教育中，幼兒園教育者和幼兒是學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主體。一方面，幼兒園教育工作者必須從合理和正規(guī)的渠道購買食品，以確保兒童的食品安全。另一方面，幼兒教師應(yīng)提高幼兒的食品安全意識(shí)，讓幼兒知道吃什么，不吃什么。

（四）個(gè)人安全教育

個(gè)人安全教育一直是幼兒園安全教育中最重要的內(nèi)容。一方面，它與幼兒的成長(zhǎng)有關(guān)，另一方面，它與社會(huì)的良性發(fā)展有關(guān)。幼兒園教育工作者應(yīng)引導(dǎo)兒童樹立保護(hù)人身安全的觀念。此外，幼兒園教育工作者應(yīng)充分確保兒童的安全，為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三、幼兒園安全工作的策略

幼兒園安全工作的主要內(nèi)容有：園舍安全，設(shè)施設(shè)備安全，消防安全，交通安全，教學(xué)安全，食品安全，衛(wèi)生安全，應(yīng)急管理等。

（一）提高幼兒、家長(zhǎng)的安全意識(shí)，幫助幼兒了解安全知識(shí)，培養(yǎng)其自我保護(hù)能力

1.創(chuàng)造安全的生活環(huán)境，采取必要的防護(hù)措施

將水壺，藥品，小刀等物品放在孩子拿不到的地方;玻璃窗要有安全寶保護(hù)措施;使用安全電線插座等;孩子玩大型戶外玩具的時(shí)候要有大人看管。

2.幼兒安全教育

引導(dǎo)幼兒了解常見的安全標(biāo)志，如有點(diǎn)危險(xiǎn)，不要攀爬，斑馬線，紅燈停綠線等。促進(jìn)幼兒安全聯(lián)系生活實(shí)際，如為幼兒提供塑料，雪花片等游戲活動(dòng)材料要大小合適，避免異物進(jìn)入口腔，食道，造成不必要的傷害;加強(qiáng)幼兒活動(dòng)自我保護(hù)能力的訓(xùn)練。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常見的自救和自救方法

例如，可以說家庭住址、父母姓名和聯(lián)系方式，如果丟失，知道向成年人求助，可以說是個(gè)人信息;幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害逃生演練。

（二）對(duì)幼兒園所有安全技術(shù)和防范設(shè)施中的安全隱患進(jìn)行重大調(diào)查

定期對(duì)幼兒園周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，及時(shí)上報(bào)處理，隱患處于萌芽狀態(tài)。主要措施有：安排幼兒園設(shè)施管理人員，人員職責(zé)明確，分工明確，要求責(zé)任人員做好檢查，認(rèn)真記錄，盡量避免安全事故的發(fā)生。如幼兒園操場(chǎng)上的大型玩具，秋千船，時(shí)間隧道，物理區(qū)域平衡木，攀巖網(wǎng)，場(chǎng)地設(shè)備等，進(jìn)行抽查，努力為幼兒提供一個(gè)安全舒適的環(huán)境。

（三）確保幼兒園各項(xiàng)安全管理制度健全

首先，根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，結(jié)合園林現(xiàn)狀，制定流動(dòng)性強(qiáng)的安全管理制度。其次，根據(jù)既定制度，有效開展工作，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。例如，早上進(jìn)入幼兒園后，當(dāng)孩子在戶外操場(chǎng)進(jìn)行晨間戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，不允許孩子獨(dú)自離開幼兒園發(fā)生事故，防止早期發(fā)生故障。

簡(jiǎn)而言之，兒童是祖國(guó)的希望和未來，加強(qiáng)兒童安全教育尤為重要。因此，幼兒教育工作者應(yīng)負(fù)責(zé)兒童和父母促進(jìn)安全教育的良好發(fā)展。

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（山西省長(zhǎng)治市潞州區(qū)童樂幼兒園）