帶孩子撿破爛， 這種“硬核身教”該不該點(diǎn)贊？

今年3月，遼寧沈陽(yáng)一位媽媽帶著不愛學(xué)習(xí)的8歲女兒撿破爛的視頻火了！

視頻中，女兒情緒崩潰：“我為什么要撿破爛啊？”

媽媽回答：“不撿破爛你咋吃飯呢？你得把明天的飯錢掙到手。現(xiàn)在還有我陪你撿，以后你得自己撿了?！?/p>

據(jù)了解，視頻中的女孩上二年級(jí)，性格挺開朗，但不愛學(xué)習(xí)。“撿破爛”源自孩子爸爸的一句玩笑。當(dāng)女兒鬧著不愿學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸說(shuō)：“不學(xué)習(xí)你能干什么？撿破爛去啊？”女兒隨口說(shuō)：“那就撿唄?！睕]想媽媽還真帶她去撿了。撿了兩次后，女孩的學(xué)習(xí)態(tài)度完全變了，一回家就主動(dòng)寫作業(yè)，還問(wèn)媽媽：“我考前三的話是不是就不用撿破爛了？”

“撿破爛式”教育效果如此顯著，很多網(wǎng)友紛紛為這位媽媽點(diǎn)贊的同時(shí)也表示“帶娃撿去”，有網(wǎng)友調(diào)侃道，“我媽要這樣，我準(zhǔn)能上清華。”但也有網(wǎng)友提醒，“教育孩子要因材施教，不要隨意模仿”。

在當(dāng)今社會(huì)，成才成本越來(lái)越高，不讀書的出路越來(lái)越少，所以家長(zhǎng)們?yōu)榱藘号膶W(xué)習(xí)可謂煞費(fèi)苦心。那么，“帶孩子撿破爛”這種“硬核身教”到底該不該點(diǎn)贊，值不值得借鑒呢？

張子易：面對(duì)不愿意學(xué)習(xí)的孩子，媽媽沒有發(fā)脾氣，也沒有懲罰孩子，而是陪著孩子一起撿垃圾，讓孩子體驗(yàn)生活的艱辛與不易。這是一位好媽媽，她能狠下心讓孩子明白一個(gè)道理：現(xiàn)在不吃苦，以后要吃一輩子苦;只有懂得了謀生的艱辛，才能激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的決心。

蘭大海：三十多年前我媽就用這招對(duì)付我，只不過(guò)不是撿垃圾，而是打草放羊，每天一大筐草自己背回來(lái)還得趕幾只羊，說(shuō)等我大了買一輛拖拉機(jī)去拉磚賺錢，我只去了一天就老老實(shí)實(shí)上學(xué)去了。工作本身沒有高低貴賤之分，但是通過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)者工作的辛苦，才會(huì)更珍惜在學(xué)校讀書的日子。畢竟，用事實(shí)教育孩子，勝過(guò)百遍言傳！

佰佰：我很不認(rèn)同這種教育方式，媽媽這樣的做法，會(huì)讓孩子從心底去排斥撿破爛的人，從而讓孩子產(chǎn)生職業(yè)歧視，不利于孩子健康人生觀的形成。每一項(xiàng)正當(dāng)?shù)墓ぷ鞫际怯幸饬x的，撿垃圾也是人們謀生的一種正當(dāng)手段，正是有了清潔工人的勞動(dòng)，城市才會(huì)變得清潔美觀。

林秀兒：我能理解做家長(zhǎng)的苦心，他們無(wú)非是想讓自己的孩子把心思放在學(xué)習(xí)上，想讓他們的未來(lái)有一個(gè)美好的前程。不過(guò)，也許學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)單最輕松的一條路，但真的不是所有的孩子都適合于學(xué)習(xí)這一條路，畢竟三百六十行，行行出狀元。

沉默的水：我認(rèn)為家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子撿垃圾也可以說(shuō)是一種冷暴力。強(qiáng)勢(shì)的父母強(qiáng)迫弱小的孩子去撿垃圾，作為不好好學(xué)習(xí)的懲罰手段，孩子們的內(nèi)心容易受到傷害，缺乏安全感。這種威脅式的教育是不利于孩子成長(zhǎng)的，做父母的應(yīng)該充分了解自己的孩子，要找到最適合自己孩子的教育方式，而不是以強(qiáng)迫威脅的手段來(lái)達(dá)到目的。

趙大可：面對(duì)不愛上學(xué)的孩子，媽媽陪著女兒撿破爛，身體力行地讓孩子感知生活的不易，比起坐在空調(diào)房里大講讀書有用論更直接，許多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱，“越講道理孩子越不聽”，枯燥的理論不如落在實(shí)際行動(dòng)上，沒有什么方式比親身體驗(yàn)來(lái)得更有效。

胡真真：這種教育方式未必適合每一個(gè)人，每個(gè)孩子都有他們自己的性格和想法。教育孩子還是需要多多陪伴，和他們一起成長(zhǎng)，共同尋找問(wèn)題的解決辦法。建議這位媽媽多去和老師及女兒溝通，了解女兒不愛學(xué)習(xí)的根源在哪里，了解女兒在學(xué)校與老師、同學(xué)的關(guān)系怎樣，為什么會(huì)厭學(xué)等等。如果在學(xué)校里沒有問(wèn)題，就要在家里營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛，身教重于言教，只有查原因找問(wèn)題，幫助孩子解決障礙，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

虎媽談教育：“帶娃撿垃圾”是體驗(yàn)式教育的一種。體驗(yàn)式教育是家庭教育必備的教育方式，對(duì)于鍛煉孩子的幾大能力效果顯著。第一，能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。相比于什么都不讓孩子親自參與，那些經(jīng)常體驗(yàn)各種新鮮事的孩子具有更加強(qiáng)大的動(dòng)手能力，實(shí)踐出真知，他們往往能夠快速掌握真的技能。第二，提升孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子動(dòng)手去做一些事情，比如讓孩子撿破爛，那么孩子就懂得了怎么去撿垃圾，什么垃圾能夠換錢，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)加速反應(yīng)思考，也能夠理解父母的艱辛，孩子接觸的東西多了，自己的靈感和創(chuàng)意也就來(lái)了。第三，被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)式教育讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，只有自己主動(dòng)得來(lái)的知識(shí)，才能夠更長(zhǎng)久地記在心里。

圖圖：撿破爛，刺激孩子的學(xué)習(xí)心，是有一定的積極意義，但也需要審視其反噬效應(yīng)。對(duì)于那些生活當(dāng)中本身已經(jīng)經(jīng)受很多磨難的孩子來(lái)說(shuō)，再多增加一些負(fù)擔(dān)，只會(huì)讓他們受到的壓抑更大。因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)就被媽媽帶去撿破爛，孩子看似變得乖巧，但要深思的是，她是否是在身不由己的情況下，而得到了一個(gè)短暫的轉(zhuǎn)變呢？以后再遇到類似的困境呢？還是要繼續(xù)撿破爛嗎？這樣的教育效果能持續(xù)多久呢？

明敬：父母的初衷當(dāng)然是為了讓孩子知道生活的艱辛，然后啟迪孩子好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樵S多人還是堅(jiān)持“知識(shí)改變命運(yùn)”?？墒牵@樣的做法，會(huì)不會(huì)讓孩子覺得，“撿破爛的人，就低人一等？”我們相信這個(gè)媽媽也沒有往這個(gè)角度去思考，畢竟沒有一種教育方法是一勞永逸的。

遠(yuǎn)方老師：做父母的都期盼孩子成龍成鳳，希望孩子以后有個(gè)好前途。但是現(xiàn)在的孩子吃喝不愁，物質(zhì)條件豐富，缺乏磨練，四肢不勤，五谷不分，生活太安逸了，反倒覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。這位家長(zhǎng)是良苦用心，對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí)的行為有點(diǎn)無(wú)可奈何，但是她不遷就不縱容，不打也不罵，采取了帶孩子撿垃圾的做法，讓孩子吃點(diǎn)苦頭，用實(shí)際的體驗(yàn)讓孩子感受生活的不易，理解父母工作的辛苦，比單純的說(shuō)教要有效得多。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到教育孩子的方法是多種多樣的，要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，不能機(jī)械地照搬別人的方法。如果帶孩子去撿破爛就能夠解決問(wèn)題，那教育豈不是變得簡(jiǎn)單了？

家有二寶：作為母親，誰(shuí)不心疼自己的孩子？但為了孩子的未來(lái)，這樣做是值得的。誰(shuí)都希望自己的孩子能快樂(lè)地成長(zhǎng)，開心地玩耍，少一點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力，然而看看現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境，沒有一個(gè)好的學(xué)歷，將來(lái)能得到一份體面的工作嗎？這并不是唯文憑論，只是現(xiàn)實(shí)如此。今日的辛苦讀書，是為了明日的衣食無(wú)憂。

溫柔的云朵：教育的最高境界，是喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。而要找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，首先需要一種平和的心態(tài)，不急躁，不功利，以身作則才是最具有說(shuō)服力的教育。所以，我們可以帶孩子去撿破爛，但應(yīng)體驗(yàn)的，是生活之不易，而非“羞恥感”。讓孩子體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，也要讓他感受到勞累帶來(lái)的成果和愉悅。由此，他們才會(huì)更加明白：勞動(dòng)是美麗的，自己作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也有“勞動(dòng)”的責(zé)任，也會(huì)收獲學(xué)習(xí)這個(gè)“勞動(dòng)”的果實(shí)。

編輯/纖手暖C3AD1F2D-867D-403B-84B7-3F75B41EFB0B