葉露

自從小杰上學(xué)以來(lái)，小杰的媽媽就好像失去了自由。因?yàn)樗獮榕畠簷z查作業(yè)，否則女兒只會(huì)把作業(yè)應(yīng)付完就不管了;她要為女兒收拾書(shū)包，否則她會(huì)丟三落四;她要準(zhǔn)時(shí)叫女兒起床，否則她上學(xué)會(huì)遲到……

但有一天，一位教育學(xué)家的一句話(huà)點(diǎn)醒了小杰的媽媽。這句話(huà)是：“學(xué)習(xí)是孩子自己的事，你能逼他做功課，直到他大學(xué)畢業(yè)嗎？”

于是，一天晚餐后，小杰的媽媽一本正經(jīng)地與女兒深談了一次。她這樣告訴女兒：“小杰，長(zhǎng)久以來(lái)，我為你做作業(yè)傷透了腦筋，但一直沒(méi)有效果。現(xiàn)在我決定了，讀書(shū)是你自己的事情，你必須學(xué)會(huì)為自己的事情負(fù)責(zé)了。接下來(lái)，媽媽會(huì)學(xué)會(huì)放手，讓你自己決定自己的事情?！?/p>

小杰看著媽媽堅(jiān)決的態(tài)度，還是有點(diǎn)兒不信，她決定試探一下媽媽。

一天，媽媽下班回家，看到小杰拿著語(yǔ)文課本在客廳里一邊看電視，一邊看書(shū)。她沒(méi)有像往常勃然大怒，逼著孩子回到自己的房間里去看書(shū)，而是開(kāi)始忙自己的家務(wù)。

一會(huì)兒，小杰沉不住氣了，跑過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兠魈煲颊Z(yǔ)文。”媽媽“嗯”了一聲，沒(méi)有再理她。這小家伙又說(shuō)，“可是，我還沒(méi)有看呢?！眿寢屵€是“嗯”一聲，沒(méi)有理她。小杰有點(diǎn)兒失望地對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽?zhuān)阍趺床焕砦已?？你是不是不關(guān)心我了呀？”媽媽放下手里的家務(wù)，認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“似乎你希望我逼你去看書(shū)，我當(dāng)然希望你能考出好成績(jī)了，可是學(xué)習(xí)是你自己的事情，要不要去看書(shū)，你自己來(lái)決定?！?/p>

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，媽媽的很多做法，比如小杰媽媽以前的那些做法，陪孩子做作業(yè)、給孩子檢查作業(yè)、叫孩子起床、幫孩子收拾書(shū)包等，都會(huì)讓孩子有這樣一種錯(cuò)覺(jué)：讀書(shū)是為父母所讀，學(xué)習(xí)是為父母所學(xué)。所以，在這種心理的支配下，孩子的一切行為好像都是在向媽媽挑釁：我決不會(huì)乖乖讀書(shū)的。當(dāng)媽媽越逼著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁媽媽的機(jī)會(huì)。

但當(dāng)媽媽不去管他們時(shí)，他們靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的概率反而會(huì)升高。

當(dāng)然，當(dāng)媽媽真的意識(shí)到學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，從而下定決心讓孩子為自己的事情負(fù)責(zé)時(shí)，孩子往往會(huì)不信，他們總會(huì)尋找機(jī)會(huì)去試探媽媽?zhuān)缧〗茉囂綃寢尩男袨椤?/p>

這時(shí)，媽媽的態(tài)度一定要堅(jiān)定，說(shuō)不參與孩子的學(xué)習(xí)就真正不參與。如果小杰的媽媽這樣對(duì)待小杰試探她的行為：用責(zé)備的口氣對(duì)小杰說(shuō)：“再不好好看書(shū)就會(huì)考試不及格?！薄翱疾缓脮?huì)被老師懲罰的?！薄敲?，小杰一定會(huì)這樣想：雖然說(shuō)“學(xué)習(xí)是自己的事情”，但有媽媽的參與，這個(gè)游戲會(huì)變得很有趣。于是，她會(huì)繼續(xù)與媽媽玩這種“你越管我，我越不好好學(xué)”的游戲。

所以，只有媽媽真正地讓孩子明白“學(xué)習(xí)是他自己的事情”后，孩子才會(huì)去為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣。