試探

各種各樣的方式去試探那份愛(ài)，比如，不停地問(wèn)另一半：“是不是愛(ài)我，會(huì)不會(huì)丟下我？”想讓對(duì)方做什么卻不直說(shuō)，而是看他夠不夠“自覺(jué)”……這些語(yǔ)言或行為本質(zhì)上都是一種“確認(rèn)”?，幀幨且?yàn)椤盎橐鑫C(jī)”前來(lái)咨詢的。她感覺(jué)這段婚姻快被自己“折騰”沒(méi)了。她的“折騰”從戀愛(ài)時(shí)開(kāi)始，她很容易因男友的忽視而感到不安，總是給男友發(fā)“考題”，然后從他的回應(yīng)中去確認(rèn)：他真的愛(ài)自己。男友約會(huì)遲到幾分鐘，她會(huì)“惡狠狠”地發(fā)一句“你別來(lái)了，我不想見(jiàn)到你”。直到男友趕來(lái)道歉、解釋、關(guān)心和彌補(bǔ)

吉葡樂(lè)試探我找到一個(gè)標(biāo)志它是護(hù)身符還是緊箍咒我試探著不太有勇氣佩戴也不舍得扔掉拿在手里我還在試探理想蟄伏成煤塊的樣子在潮濕的雨水里黑著臉?biāo)耐室埠诘冒l(fā)亮難以辨別出這就是“理想”等它自身的能量喚醒等它燃起來(lái)時(shí)光芒與溫暖是一雙對(duì)稱的翅膀撲扇著——就要飛起來(lái)了飛起來(lái)了：昆蟲、鳥(niǎo)、獸、風(fēng)箏、竹蜻蜓、氣球、蒲公英、飛船……全都飛起來(lái)了而“理想”張著翅膀在巨大的天幕里細(xì)心地引導(dǎo)著它的星衛(wèi)

不厲害呢？狼決定試探試探。它呲著牙，嚎叫幾聲。馬兒不理睬?！拔乙阅悖〕阅?！”狼圍著馬兒轉(zhuǎn)了幾圈，大聲威脅。馬兒冷冷地看了狼一眼，又低下頭去吃草?！霸瓉?lái)是個(gè)無(wú)用的家伙，怪不得只配吃點(diǎn)草哩！”狼放心了，對(duì)著馬腿就咬。馬兒揚(yáng)起后腿，照著狼臉狠狠一踢。狼臉上頓時(shí)鮮血四濺，它打了幾個(gè)滾，哀號(hào)著爬起來(lái)就跑?！罢咀?！”馬兒說(shuō)，“我送你如此珍貴的禮物，你還沒(méi)謝我哩！”“你，你送我什么禮物了？”狼哭著問(wèn)?！拔宜土四阋粋€(gè)教訓(xùn)——不要把善良當(dāng)成軟弱！”（摘自《智慧與思維》）

走過(guò)來(lái)，學(xué)生反復(fù)試探了好幾次，始終沒(méi)有成功。幾年前，當(dāng)我和妻子凱倫正在做一個(gè)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生重大改變的決定時(shí)，一位聰明人拉著我們的手說(shuō)，只有把兩只腳都放在船外才能在水上行走啊!在那一刻，我知道我們必須做什么了。我們不是不害怕，也并非多果敢，但我們邁出雙腳，全力以赴。那個(gè)決定，讓我們踏上了一段精彩、奇異的冒險(xiǎn)之旅，至今都沒(méi)有結(jié)束!三心二意，不可能發(fā)揮出你的最大潛能。你不能像“變戲法”似的，不費(fèi)吹灰之力地到處搖搖搖。你的一只腳堅(jiān)實(shí)地踩在船上，怎能說(shuō)你還相信自

樊紹波摘要：試探電荷在電場(chǎng)中的電勢(shì)能與電場(chǎng)強(qiáng)度有關(guān)，試探電荷在電場(chǎng)中的電場(chǎng)力可以表示為。均勻帶電球體或者均勻帶電球殼的電場(chǎng)具有球?qū)ΨQ性，通過(guò)求解試探電荷在電場(chǎng)空間中位置的勢(shì)能就可以求得試探電荷在電場(chǎng)空間點(diǎn)的受力。均勻帶電球體或者球殼，對(duì)球外試探電荷的電場(chǎng)力相當(dāng)于將球的電量集中于球心后，對(duì)試探電荷的電場(chǎng)力。均勻帶電球體對(duì)球內(nèi)各處試探電荷的電場(chǎng)力相當(dāng)于，試探電荷所在球面所包圍的球體部分的電量集中于球心對(duì)試探電荷的電場(chǎng)力。均勻帶電球殼對(duì)其內(nèi)部各處試探電荷的電場(chǎng)力

體育;教學(xué)方法;試探;創(chuàng)新一、 引言有效的教學(xué)方法是開(kāi)展課堂的首要問(wèn)題，它對(duì)于體育教學(xué)的課程實(shí)施等一系列體育活動(dòng)至關(guān)重要。體育教師采取的教學(xué)模式直接關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效果，進(jìn)而直接參與中國(guó)的體育教學(xué)事業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)。不同的教學(xué)任務(wù)配合著對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，在這個(gè)時(shí)代迅速發(fā)展的背景下，體育等教育事業(yè)的改革更加強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式，這對(duì)于體育的教學(xué)起著推動(dòng)作用，也因此不斷地在補(bǔ)充和完善體育事業(yè)的發(fā)展，中國(guó)的體育教育也由單一轉(zhuǎn)變?yōu)榱司C合

關(guān)鍵詞：自豪 ?試探 ?查問(wèn) ?檢舉 ?愧疚“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”，每每讀到到這句話，內(nèi)心總會(huì)涌起無(wú)比的自豪與滿足。在教育這塊圣地，我走過(guò)了青春，走完了人生。但是，也總有一些遺憾在我的心中揮之不去，成為我心中的痛，不想觸摸，不愿談起。剛上班的第二年，我由村小來(lái)到了鄉(xiāng)直小學(xué)。新的環(huán)境讓我對(duì)自己的工作信心十足。我接手的是一個(gè)比較亂的班級(jí)，很多老師都躲之不及。因?yàn)槌鮼?lái)乍到，我別無(wú)選擇，也因?yàn)槲夷贻p氣盛，我欣然接受。接手之后，我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班許多學(xué)生家

到“不使我們遇見(jiàn)試探，救我們脫離兇惡”時(shí)，都會(huì)想：救我們脫離兇惡，沒(méi)錯(cuò)！可是為什么要求上帝“不使我們遇見(jiàn)試探”，而不是“使我們戰(zhàn)勝試探”呢？一直到今天，我都認(rèn)為“求上帝不使我們遇見(jiàn)試探”是錯(cuò)的，那好比求老師別考試，不是積極的人生態(tài)度。我們需要試探、不怕試探，因?yàn)橛?span id="j5i0abt0b" class="hl">試探，愈能增加免疫力，也才能保證未來(lái)的成功。孩子，從現(xiàn)在起，就常把“電視”和“聊天”當(dāng)作試探吧！每次你被電視節(jié)目吸引，或忍不住想找爸爸媽媽和朋友聊天時(shí)，都想想：是不是該適可而止？是不是要從現(xiàn)在就

商人》文本中的“試探”情節(jié)進(jìn)行分析，并將其和其他文學(xué)文本中出現(xiàn)的“試探”情節(jié)相對(duì)照，就可以看出，鮑西婭對(duì)愛(ài)情和自我的認(rèn)識(shí)存在著很大的局限性，她仍然是男權(quán)視角下被塑造出來(lái)的合乎男性審美和想象的“完美女性”；從女性主義的觀點(diǎn)來(lái)看，其實(shí)質(zhì)是“不完全的”新女性。關(guān)鍵詞：《威尼斯商人》 鮑西婭 女性主義 試探讀《威尼斯商人》，除了為安東尼奧的慷慨仗義感動(dòng)外，也深深地被其中的女主人公鮑西婭吸引。在莎翁筆下，鮑西婭不僅美麗、富有，引得無(wú)數(shù)貴公子上門求婚；而且她不像其他貴

;教學(xué);生活化;試探中圖分類號(hào)：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0058-01受傳統(tǒng)教學(xué)思想和升學(xué)壓力的影響，教師們上數(shù)學(xué)課按部就班，根據(jù)教材和講義講授課本上的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生圍繞知識(shí)點(diǎn)不斷進(jìn)行課堂演練，做各種練習(xí)題，課下還要布置相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)。學(xué)生均是在題海題庫(kù)中去掌握知識(shí)點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)多種情境來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能給學(xué)生提供一種探索、思考、創(chuàng)造、展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)自主探究能力的關(guān)鍵。提出新的問(wèn)題需要

文獻(xiàn)[3]中使用試探函數(shù)方法討論了非線性熱傳導(dǎo)方程的孤立波解，文獻(xiàn)[4-7]使用試探函數(shù)方法對(duì)于不同類型的非線性偏微分方程進(jìn)行了討論，文獻(xiàn)[8-10]對(duì)于Burgers-Huxley方程用數(shù)值方法進(jìn)行了求解，本文將嘗試使用試探函數(shù)方法對(duì)于Burgers-Huxley方程進(jìn)行求解.1 試探函數(shù)方法試探函數(shù)法是基于Cole-Hopf變換的基本思想，該方法的基本過(guò)程來(lái)源于Cole-Hopf變換，并選取適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">試探函數(shù)，求出相應(yīng)的偏導(dǎo)數(shù)，代入原非線性微分方程，就可將

算法2.1 指數(shù)試探思路首先給出稀疏度欠量估計(jì)和過(guò)量估計(jì)的判據(jù)，如定理1和定理2所示。證明：由文獻(xiàn)[10]中給出的相關(guān)結(jié)論可知，若估計(jì)稀疏度 k≥K，則，其中，ΦT表示以T為索引的Φ中各列構(gòu)成的子矩陣，為 ΦT的共軛轉(zhuǎn)置。由于 K＜2K，根據(jù)δK的單調(diào)性可得，RIP常數(shù)δK≤δ2K，因此，，證畢。由于引理1是充分不必要的，因此，在實(shí)際問(wèn)題中，通常利用其逆否命題來(lái)判定估計(jì)稀疏度是否小于真實(shí)值，如定理1所示。文獻(xiàn)[12]給出了稀疏度過(guò)量估計(jì)的判據(jù)及證明，如定理

◎ 楊冰陽(yáng)婚前試探和殺價(jià)很相近，但有著很大的區(qū)別。先說(shuō)試探。就我自己而言，我不喜歡別人試探我，我只要一被試探，馬上反彈。哪怕是還不錯(cuò)的男生，我都會(huì)告訴對(duì)方咱們沒(méi)戲了。為什么呢？因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">試探和考驗(yàn)本來(lái)就是女人的專利，男人試探女人是異于本能的。幾乎所有婚后出軌的男人在婚前都會(huì)試探女朋友自己婚后可不可以出軌，只不過(guò)很多女人聽(tīng)不懂他們的言外之意。男人說(shuō)的哪些話屬于試探呢？我舉幾個(gè)例子：1.我的兄弟出軌了，他老婆還求著他回來(lái)；2.我的好多朋友出去應(yīng)酬的時(shí)候會(huì)逢場(chǎng)作戲，他

交流。[關(guān)鍵詞]試探 小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 滲透 德育教育數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系中十分重要的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)提升學(xué)生的邏輯思維能力、歸納推理能力、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度都具有重要意義。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于深化小學(xué)德育教育，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，塑造學(xué)生的獨(dú)立人格等方面也具有不可替代的作用。就目前來(lái)講，如何充分發(fā)掘小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在德育方面的功能，探索德育教育的路徑，是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者需要考慮的重要課題。一、通過(guò)德育滲透培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透德育培養(yǎng)

，執(zhí)迷不悟地走進(jìn)試探人性的死胡同。也許女孩子腦補(bǔ)了三種劇情可能：劇情一，小伙子不相信綁架微信，要么不理睬，要么回一句：“少來(lái)這套，我還綁架你女友了呢！”于是，女孩放棄?mèng)[劇，見(jiàn)面不依不饒：“你都不管不顧我的生死，一定是不愛(ài)我！沒(méi)什么好說(shuō)的，分手！”劇情二，小伙子著急忙慌湊好3萬(wàn)元，趕到海邊。這時(shí)，女孩一襲長(zhǎng)裙嫵媚出現(xiàn)：“親愛(ài)的，你對(duì)我是真心的！”是不是就皆大歡喜了呢？劇情三，女孩可能沒(méi)想到男友會(huì)帶來(lái)警察，或者想到了但壓根沒(méi)覺(jué)得會(huì)惹事兒：“我跟我自己的男朋友開(kāi)

，執(zhí)迷不悟地走進(jìn)試探人性的死胡同。 也許女孩子腦補(bǔ)了三種劇情可能：劇情一，小伙子不相信綁架微信，要么不理睬，要么回一句：“少來(lái)這套，我還綁架你女友了呢！”于是，女孩放棄?mèng)[劇，見(jiàn)面不依不饒：“你都不管不顧我的生死，一定是不愛(ài)我！沒(méi)什么好說(shuō)的，分手！” 劇情二，小伙子著急忙慌湊好3萬(wàn)元，趕到海邊。這時(shí)，女孩一襲長(zhǎng)裙嫵媚出現(xiàn)：“親愛(ài)的，你對(duì)我是真心的！”是不是就皆大歡喜了呢？ 劇情三，女孩可能沒(méi)想到男友會(huì)帶來(lái)警察，或者想到了但壓根沒(méi)覺(jué)得會(huì)惹事兒：“我跟我自

楊冰陽(yáng)婚前試探和殺價(jià)很相近，但有著很大的區(qū)別。先說(shuō)試探。就我自己而言，我不喜歡別人試探我，我只要一被試探，馬上反彈。哪怕是還不錯(cuò)的男生，我都會(huì)告訴對(duì)方咱們沒(méi)戲了。為什么呢？因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">試探和考驗(yàn)本來(lái)就是女人的專利，男人試探女人是異于本能的。幾乎所有婚后出軌的男人在婚前都會(huì)試探女朋友自己婚后可不可以出軌，只不過(guò)很多女人聽(tīng)不懂他們的言外之意。男人說(shuō)的哪些話屬于試探呢？我舉幾個(gè)例子：1.我的兄弟出軌了，他老婆還求著他回來(lái);2.我的好多朋友出去應(yīng)酬的時(shí)候會(huì)逢場(chǎng)作戲，他們的

私等行為不斷進(jìn)行試探?！娟P(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配；不信任；試探面對(duì)家庭服務(wù)員，雇主的第一反應(yīng)是提防；而對(duì)于家庭服務(wù)員來(lái)說(shuō)，雇主的不信任和呼來(lái)喝去傷害了自己的尊嚴(yán)。久而久之，雙方的戒備和防范越來(lái)越重，關(guān)系也逐漸惡化。其結(jié)果要么是家庭服務(wù)員辭職或不辭而別，要么是被雇主辭退。如此循環(huán)，雇主認(rèn)為好的家庭服務(wù)員難找，而家庭服務(wù)員認(rèn)為找工作難。即便雙方約定了勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間，他們?nèi)匀灰鎸?duì)不同階段的各種博弈。一、信息不對(duì)稱、結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配和不信任一方面，盡管家政服務(wù)中介機(jī)構(gòu)人

有情節(jié)性的，是按試探、愛(ài)戀、結(jié)合、惜別的過(guò)程展開(kāi)的。關(guān)鍵詞： 對(duì)唱情節(jié)；試探；愛(ài)戀；結(jié)合；惜別臨夏花兒作為口頭演唱文學(xué)形式，從一個(gè)側(cè)面反映了臨夏人民的生活狀況及思想意識(shí)，花兒中用來(lái)表達(dá)愛(ài)欲的情歌，其對(duì)唱過(guò)程也象小說(shuō)故事的展開(kāi)一樣，是有情節(jié)性的，并不是隨手拈來(lái)，隨口就唱的。正如小說(shuō)故事的情節(jié)有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，臨夏花兒中情歌的對(duì)唱一般有試探、愛(ài)戀、結(jié)合、惜別的過(guò)程。一、試探：春天到了，大自然中的一切生靈都充滿了勃勃生機(jī)，顯示出旺盛的活力。天空中的蝴蝶成

塞爾類方程的推廣試探函數(shù)法那仁滿都拉(內(nèi)蒙古民族大學(xué) 物理與電子信息學(xué)院，內(nèi)蒙古 通遼028043)對(duì)本刊2014年第4期刊出的《求解貝塞爾類方程的試探函數(shù)法》一文給出的求解貝塞爾類方程的試探函數(shù)法做了進(jìn)一步推廣，給出了推廣試探函數(shù)法.該方法能夠求解更一般性的貝塞爾類方程.貝塞爾類方程；推廣試探函數(shù)法在文獻(xiàn)[1]中，我們給出了求貝塞爾類方程線性獨(dú)立解的一種簡(jiǎn)單、直接的試探函數(shù)方法.該方法借助數(shù)學(xué)軟件MAPLE或MATHEMATICA等，能夠求解多種類型的較

擺渡人試探是一把雙刃劍，你在試探別人的時(shí)候，往往先暴露了自己。然而，朋友圈里的試探之風(fēng)經(jīng)久不衰。最常見(jiàn)的試探：“清清吧，不用回。試試吧，復(fù)制我發(fā)的消息，找到微信里的設(shè)置，通用，群發(fā)助手，全選，粘貼復(fù)制的信息發(fā)送就行，誰(shuí)的發(fā)送失敗了，就是把你拉黑了，你再扔掉那些尸體就OK啦！”發(fā)出這種試探信息的人，骨子里肯定極端自卑，而且平時(shí)很可能不大受待見(jiàn)，要不怎么老懷疑自己被朋友刪了呢？像馬云，我猜他一定不會(huì)糾結(jié)于自己是不是被微信好友給刪了。我一般收到這樣的消息，會(huì)當(dāng)下

往的過(guò)程中，互相試探，互相了解。若是兩情相悅，只需要稍稍的試探，兩顆心就可以走到一起，這是難得修來(lái)的緣分。若是落花有意，流水無(wú)心。那么下得賭注就要多了：金錢、時(shí)間、感情，一一加上?；I碼越多，到后來(lái)就越難放手。如果愛(ài)情是一場(chǎng)賭博，賭博下注的原因在我看來(lái)有兩個(gè)，一個(gè)是賭注的大小，一個(gè)是勝算的幾何。該出手時(shí)就出手，只是哪時(shí)是該出手之時(shí)，沒(méi)有明確的定義呢！對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，不在乎勝算，只在乎賭注。每一場(chǎng)下注，都是你選擇自己的去向，押多少都是自己去決定！勝負(fù)沒(méi)有人能說(shuō)的

答。【關(guān)鍵詞】 試探 化學(xué) 教師 學(xué)生 定位此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。本次課程改革，不僅要改變千百萬(wàn)教師的教育觀念，而且要改變他們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的。從這

度很大。3.2 試探門結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)試探門的設(shè)計(jì)需根據(jù)試探時(shí)導(dǎo)流洞進(jìn)口的水位、流速、流量以及試探時(shí)的起吊設(shè)備進(jìn)行綜合考慮，且能夠在高速水流工況下準(zhǔn)確探摸門槽水下部分的沖蝕和破壞情況，并對(duì)探摸的實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)記錄。根據(jù)設(shè)計(jì)資料，9月份雙峰水庫(kù)壩址多年平均月流量為150 m3/s，按10 a一遇標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)流洞過(guò)水最大截面達(dá)到3×6 m，導(dǎo)流洞進(jìn)口處于全淹沒(méi)狀態(tài)，過(guò)流速度達(dá)到8.964 m/s。在高速水流工況下，試探門需利用自重進(jìn)入水下工作，試探門的擋水面積越大，試探

130032)用試探函數(shù)法求 Zakharov-Kuznetsov方程的孤子解馮慶江,李 巖,楊利垚(長(zhǎng)春師范學(xué)院 數(shù)學(xué)學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130032)通過(guò)引入一個(gè)新的變換,然后采用試探函數(shù)法,將非線性偏微分方程化為代數(shù)方程,然后用待定系數(shù)法確定相應(yīng)的常數(shù),最后求出 Zakharov-Kuznetsov方程的孤子解。組合 Zakharov-Kuznetsov方程;試探函數(shù)法;孤子解1 試探函數(shù)法的基本思想考慮如下一類非線性偏微分方程其中 ai(i=1,2,

出現(xiàn)一些涌動(dòng)……試探地接近；試探地認(rèn)識(shí)；試探地熟知。時(shí)光是眷顧我的。一切都平靜的過(guò)去了，而我的小小的愿望也就真的實(shí)現(xiàn)了。我們成了朋友。我喜歡她笑得一臉歡快地捏著我的鼻子說(shuō)我傻。我喜歡她輕輕地唱著歌，拍著手，紅著小臉?？鞓?lè)得一塌糊涂。我還喜歡她的聲音透過(guò)話筒，給我以一整個(gè)晚上一個(gè)人睡覺(jué)的勇氣。她的聲音，她的話，具有著無(wú)限的魔力。讓我的心里由此而滿懷快樂(lè)與溫馨。她站在擁擠的人群里，站在我們這堆朋友里永遠(yuǎn)是最干凈、最執(zhí)著、最美的一個(gè)。某個(gè)午后，我在明晃晃的太陽(yáng)下