民族音樂學視角下的延安魯藝歌曲研究

姜玥

“魯藝文藝學院”這塊牌匾是沈陽音樂學院的鎮(zhèn)館之寶，這座由毛澤東和周恩來聯(lián)名創(chuàng)立的學院，于1938年4月10日正式成立。此學院的校訓“緊張、嚴肅、刻苦、虛心”由毛澤東親筆題寫，這座學院不僅是新中國的文藝搖籃，也是民族的精神豐碑。當時的魯藝師生畢業(yè)后遍布全國，不僅為新中國文藝事業(yè)發(fā)展奠定扎實基礎，也為后期民族音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。因此，加強延安魯藝歌曲研究，也能帶領我們走進戰(zhàn)火紛飛年代，領略革命先輩的內心世界，還能使人們在藝術發(fā)展的道路上，堅定文化自信和民族自信。

一、民族音樂視角下延安魯藝歌曲的歷史意義

延安魯藝歌曲創(chuàng)作，使得延安魯藝音樂逐漸蓬勃發(fā)展。延安魯藝在抗戰(zhàn)時期培養(yǎng)了大量音樂人才，這些創(chuàng)作者不僅深入群眾，也真正扎根于民間，這也是中國新音樂在基礎群眾中的大普及。雖然在上個世紀30年代也有一些革命性歌曲，但這些歌曲的受眾主要是知識分子和進步人士，農(nóng)村大眾只是作為旁觀者，很多音樂在創(chuàng)作時也沒有考慮普通民眾的欣賞水平。但延安魯藝歌曲是真正為百姓而創(chuàng)作的歌曲，不僅受到基層民眾的熱烈歡迎和支持，也具有較強的易傳唱性和易學性，同時，也會對民間音樂進行進一步拓展。例如，《翻身道情》《運鹽去》等歌曲就屬于對民間音樂的拓展和創(chuàng)新。并且，延安魯藝歌曲的發(fā)展，也為后期民族音樂文化發(fā)展奠定了良好基礎，延安魯藝也先后涌現(xiàn)出一批文藝干部，這批干部不僅積極開展文藝戰(zhàn)略，也推動了延安時期的文藝繁榮發(fā)展，還擔負特殊時期的社會歷史使命。

二、民族音樂視角下延安魯藝歌曲特征

特定時期下衍生的延安魯藝歌曲也具有較強的革命化、民族化和大眾化特點。所謂革命化是指其代表共產(chǎn)黨階級意志;民族化是指其具有較強的民族性，屬于優(yōu)秀民間音樂;大眾化是指其針對底層民眾而創(chuàng)作。這三方面特點也使得延安魯藝歌曲影響了我國一代又一代人。

（一）扎根民間音樂

延安魯藝歌曲從民間開始，也推動了民間音樂的創(chuàng)新，最后和民間音樂達到有機融合。眾多和民間音樂融合的延安魯藝歌曲，不僅證明延安魯藝歌曲扎根于民間音樂，也說明延安魯藝歌曲有較強的民族化特征。特別是1940年后，延安魯藝開始進入創(chuàng)新階段，這一階段開始創(chuàng)作具有民族元素的優(yōu)秀歌曲。例如，《選舉好人來做官》《延河水》等歌曲，都使得延安魯藝歌曲達到新的創(chuàng)作層次。但延安魯藝歌曲主要扎根于民間，因此一直將民間音樂作為養(yǎng)分。扎根于民間的音樂不僅能在普通民眾中更好普及，也使得延安魯藝歌曲在豐富過程中得到更多的認可和關注。

延安魯藝舊址

（二）歌唱現(xiàn)實題材

延安魯藝歌曲包含大量現(xiàn)實題材，有關于居民生產(chǎn)，關于抗戰(zhàn)生活的作品，還有反映民眾生活的作品，這些作品的最終目的就是希望團結人民，共同抗戰(zhàn)。同時，延安魯藝歌曲不僅能反映現(xiàn)實，也能引導和指揮民眾積極抗戰(zhàn)。例如，《邊區(qū)青年進行曲》《打倒汪精衛(wèi)》《選舉好人來做官》等等，這些歌曲也充分體現(xiàn)延安魯藝歌曲的大眾化特點。同時，雄壯堅定的歌聲中，不僅體現(xiàn)民眾的抗戰(zhàn)決心，其中也掩埋很多血水與淚水，這也使得延安魯藝歌曲政治性較強。而政治性較強是特殊時期賦予延安魯藝歌曲的特殊功能，具有不可復制性。

（三）以保家衛(wèi)國為原動力

延安魯藝歌曲創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，因此都是以保家衛(wèi)國為出發(fā)點。延安魯藝成立的目的就是為抗戰(zhàn)服務。由此可見，延安魯藝是將歌曲作為抗戰(zhàn)武器，根據(jù)抗戰(zhàn)而展開的音樂工作。延安魯藝歌曲可以充分帶動基層群眾的抗戰(zhàn)情緒，例如，《打到東北區(qū)》《畢業(yè)上前線》《抗日的兄弟殺敵忙》等歌曲，都能體現(xiàn)中國人民的抗戰(zhàn)決心和信心。以保家衛(wèi)國為原動力的延安魯藝歌曲，不僅在特殊時期成為特殊武器，也能體現(xiàn)我國在特殊時期，不同職業(yè)、不同階層的人都在積極抗戰(zhàn)，積極為保家衛(wèi)國作出努力。

三、民族音樂學視角下延安魯藝歌曲發(fā)展思路

1938年，冼星海心懷對祖國的熱愛，投身魯藝，在延安的一年半歲月里，先后創(chuàng)作《黃河大合唱》《軍民進行曲》《生產(chǎn)運動大合唱》等百余部作品，并在1939年正式加入中國共產(chǎn)黨。之后，馬可、鄭律成、李凌等藝術家先后創(chuàng)作多部文藝精品，不僅影響眾多中國人，也為黨的事業(yè)做出卓越貢獻。抗日戰(zhàn)爭勝利后，魯藝被遷至東北，更名為東北魯迅文藝學院，后又成立東北音樂專科學校，并于1958年正式更名為沈陽音樂學院。首任院長李劫夫創(chuàng)作《我們走在大路上》，老院長秦詠誠曾創(chuàng)作《我和我的祖國》《我為祖國獻石油》等，沈陽音樂學院建校83年來，培養(yǎng)了數(shù)以萬計藝術人才。但隨著時代不斷發(fā)展和進步，延安魯藝精神不斷傳承與發(fā)展，在藝術創(chuàng)作中才能扎根生活，扎根人民，謳歌時代。

（一）積極加強音樂人才培養(yǎng)

魯藝培養(yǎng)了大量的音樂人才，這些人才不僅為抗戰(zhàn)和新中國建設作出重要貢獻，也在特殊時期極大鼓舞了民眾的抗戰(zhàn)士氣。我國在1985年4月提出《關于加強學校音樂教育的建議書》，這不僅使得音樂教育得到全面普及，也為后期素質教育發(fā)展奠定了基礎。音樂教育不僅要緊跟時代，還要促進學生德智體美勞全面發(fā)展，這樣才能在民族音樂發(fā)展的過程中，形成鮮明特色，這也有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力不斷提升。同時，延安魯藝歌曲不僅能陶冶情操，也能充分體現(xiàn)人文關懷，這也證明，沈陽音樂學院在發(fā)展過程中不僅面對現(xiàn)實，也著眼于未來，還在發(fā)展過程中，積極培養(yǎng)高素質復合型音樂人才。筆者建議，音樂人才培養(yǎng)過程中，要積極借鑒魯藝教育精神，不僅要促進教學靈活性提升，也要積極推動人才自主學習能力提升，這樣才能使培養(yǎng)的音樂人才，不斷支撐民族音樂發(fā)展，并為延安魯藝歌曲創(chuàng)新奠定良好人才基礎。同時，想要真正促進延安魯藝精神傳承和發(fā)展，不僅需要學生加強對音樂知識的全方位了解，也需要學生積極了解革命先輩事跡，這樣才能真正在發(fā)展過程中，樹立愛國意識和愛國情懷，也能促進責任意識提升，樹立民族自信和文化自信。

（二）積極利用學科知識豐富音樂學科

民族音樂本身屬于藝術學科，具有較高的綜合性。因此，延安魯藝歌曲在發(fā)展過程中，也要積極汲取不同學科文化和知識，這樣才能促進延安魯藝歌曲拓展。例如，延安魯藝歌曲中不僅包括音樂知識，也包括美術、戲劇、舞蹈等藝術形式，還包含人文學、心理學、傳播學、政治學、美學、文化學。將不同學科知識內容融入延安魯藝歌曲中，不僅能促進民族音樂學發(fā)展，也能快速與國際接軌，從而使我國音樂教育視野更寬廣，理念更先進。同時，哲學也屬于時代思想的精華內容，延安魯藝歌曲在創(chuàng)作之初，便以馬克思列寧主義為基本立場，這也是我黨初期文藝政策發(fā)展的核心力量。因此，利用多學科知識豐富延安魯藝歌曲時，也要積極融入服務意識和責任意識，不僅要為黨和人民服務，也要將創(chuàng)作無限貼近生活，這樣才能創(chuàng)作更多符合大眾審美的歌曲。毛澤東同志曾在文藝座談會上指出，藝術要為革命服務，因此必須屬于政治，屬于革命事業(yè)，由此可見，促進延安魯藝歌曲積極發(fā)展，可以滿足不同時期對文藝工作的不同需求。

（三）積極利用傳統(tǒng)文化促進音樂學科發(fā)展

傳統(tǒng)文化中包含諸多民族精神，因此可以在延安魯藝歌曲中融入傳統(tǒng)文化內容，這不僅能樹立民族自信，也能樹立文化自信。將傳統(tǒng)文化與音樂進行充分融合，可以保持音樂的民族特色，也能加強對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。民族音樂想要在激烈的競爭中占據(jù)一席之地，必須保持文化特色，而文化的繼承性和延續(xù)性都有利于音樂發(fā)展，也能維護民族團結，保持國家的穩(wěn)定和和諧。由此可見，魯藝音樂和傳統(tǒng)文化都有較強的凝聚作用，二者融合不僅能滋養(yǎng)民族音樂，也能使音樂人才在學習和成長過程中樹立民族自豪感，這更有利于構建具有中國特色社會主義的音樂教育體系，也能在音樂中充分發(fā)揮愛國情懷。同時，音樂人才也必須具備艱苦奮斗精神。艱苦奮斗精神不僅是延安精神的重要體現(xiàn)，也是音樂事業(yè)長期發(fā)展的必備精神。音樂不僅能傳達情感，也能傳遞文化，汲取傳統(tǒng)文化，積極促進音樂教育發(fā)展，也能使民族音樂的廣度和厚度不斷得到拓展。例如，延安魯藝時期的歌劇《農(nóng)村曲》《塞北的黃昏》等，都屬于優(yōu)秀音樂作品，這些音樂作品不僅有利于提升民族凝聚力，也在特殊時期成為民眾的精神支撐。

四、結語

魯藝精神不僅是對傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的體現(xiàn)，也是民族音樂發(fā)展的寶貴財富。積極繼承和弘揚魯藝精神，是推動民族音樂走向世界的最佳途徑。同時，民族的也是世界的，積極促進我國民族音樂走向世界，不僅能提升我國在藝術界的影響力，也能真正實現(xiàn)延安魯藝精神的傳承和創(chuàng)新。

本文系沈陽音樂學院院級課題“民族音樂學視角下的延安魯藝歌曲研究”（2019YLY06 ）的研究成果。

參考文獻：

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[4]陳繼榮：《淺析民族音樂學與中國傳統(tǒng)音樂理論研究范圍及目的之動態(tài)變遷研究》，《黃河之聲》2016年第15期。

[5]于麗峰：《多重性思維方法在民族音樂學中的應用研究》，《才智》2019年第17期。

姜 玥 沈陽音樂學院講師