羅爾德·達(dá)爾(Roald Dahl,1916 年9 月13 日—1990 年11 月23 日),挪威籍英國杰出兒童文學(xué)作家、劇作家和短篇小說作家。曾獲英國兒童圖書獎、世界奇幻文學(xué)大會獎等,主要代表作有《查理和巧克力工廠》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等。
一個小男孩無意間偷聽到女巫的大秘密而被變成老鼠,他先和姥姥一起慢慢接受現(xiàn)實,然后發(fā)揮聰明才智懲治了女巫。
布魯諾看上去有點傻了,但他讓人牽到講壇上去,站在女巫大王身邊,說:“好了,我的六塊巧克力呢?”
我看見把他帶上講壇的女巫回到門邊,輕輕地用鐵鏈把門把手重新拴好。布魯諾沒有注意到這件事,他只顧著討他的巧克力。
“現(xiàn)在的時間是差一分三點半!”女巫大王宣布。
“這是怎么回事?”布魯諾問道,他并不害怕,但也不能說舒服。
“到底是怎么回事?”他說,“把巧克力給我!”
“還有三十秒!”女巫大王抓住布魯諾的胳臂。布魯諾掙脫了,看著她。她用她面具上的嘴唇微笑著,兩眼盯著他。每個女巫都盯著布魯諾看。
“二十秒!”女巫大王叫道。
“給我巧克力!”布魯諾也叫,他突然懷疑起來,“給我巧克力,放我出去!”
用戶思維,最初是指在產(chǎn)品設(shè)計中要注重用戶體驗,以用戶為中心?;ヂ?lián)網(wǎng)思維下,應(yīng)從大學(xué)生角度考慮問題,以學(xué)生話語方式去開展教育,只有深度理解學(xué)生的思想特征、行為特征、網(wǎng)絡(luò)特征等才能有的放矢,將教育做到實處?;ヂ?lián)網(wǎng)思維強(qiáng)調(diào)平等,在信息面前,人人平等,這極大的促進(jìn)了用戶參與性。用戶思維下的平等教育理念,并非放棄學(xué)校教育主導(dǎo)權(quán),而是以平等的教育姿態(tài)融入學(xué)生當(dāng)中,以學(xué)生的視角開展教育學(xué)習(xí),圍繞學(xué)生的特點進(jìn)行活動設(shè)計,讓受教育者成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主體。
“十五秒!”女巫大王叫道。
“你們這些瘋女人,請哪一位告訴我好不好,這到底是怎么回事?”布魯諾叫道。
“十秒!”女巫大王叫道,“九——八——七——六——五——四——三——二——一——零!”
我可以發(fā)誓我聽到了鬧鐘的響聲。我看見布魯諾跳起來,就像誰用針在他的屁股上刺了一下。他大叫一聲:“噢!”他跳得那么高,然后落到了講壇上的一張小桌子上。他在桌子上手舞足蹈,哇哇大叫。接著他忽然不聲不響,全身僵住不動了。
“鬧鐘已經(jīng)響過!”女巫大王尖叫,“變鼠藥開始起作用了!”
她在講壇上開始蹦蹦跳跳,拍著戴手套的手,接著叫道:“這個臭小鬼,這個臟東西,這個討厭的小虱子,馬上變啊變,變成一只可愛的小耗子!”
就在這一秒鐘,布魯諾越變越小。我看到他一直小下去……
現(xiàn)在他的衣服好像不見了,渾身開始長滿棕色的毛……
忽然他有了一條尾巴……
接著長出了胡子……
現(xiàn)在他有了四條腿……
一切變化得那么快……
總共只有幾秒鐘……
一下子。他這個人再也沒有了……
桌子上只有一只棕色的小老鼠在跑來跑去……
雖然這是一個魔幻故事,但融入了許多日常生活的小細(xì)節(jié),因此仿佛就發(fā)生在現(xiàn)實生活里。書中的故事既刺激又溫馨,它告訴我們:不管用什么樣的方式活著、不管活多久,只要能跟愛的人在一起,生命就有意義。