淺議高校設(shè)立書法課的重要性

摘要：高校設(shè)立書法課是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種美質(zhì)的欣賞力。當(dāng)前，亟待解決的是對(duì)學(xué)生的理想、人格的培養(yǎng)和對(duì)美的認(rèn)識(shí)，學(xué)生知道了什么是美，才會(huì)用美的行為和美的語言來規(guī)范自己。中國書法的形式與韻律，線條與構(gòu)造，理論與技法，對(duì)訓(xùn)練美的欣賞力、創(chuàng)造力、想象力，以及書法創(chuàng)作和書法欣賞水平，提高學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：書法美質(zhì) 韻律 結(jié)構(gòu) 用筆 審美

一、引言

高校設(shè)立書法課是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各種美質(zhì)的欣賞力，而不是一定要培養(yǎng)成書法家，這是高校書法教育與校外書法培訓(xùn)的區(qū)別所在。高校書法教育首先是對(duì)美的范疇的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，實(shí)則學(xué)習(xí)形式與韻律的理論。欣賞書法，不能僅僅停留在文字的表面意思，要欣賞書法線條的質(zhì)感以及書法線條所表達(dá)的情感、志趣和追求等，還要欣賞書法作品里面表達(dá)出的特有的精神氣度和節(jié)奏韻律，以及到字法、筆法、章法、墨法等法則里去尋找自由表達(dá)的嘗試和探索，得到美的視覺享受和精神追求。

學(xué)生在進(jìn)入高校之前，基本上是按照應(yīng)試教育的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，缺乏的是藝術(shù)教育，他們學(xué)到的只是一些和考試有關(guān)的知識(shí)，沒有過多的時(shí)間和精力去進(jìn)行美的相關(guān)學(xué)習(xí)，尤其是近年來的中學(xué)教育，美學(xué)教育嚴(yán)重缺失，還不如八十年代的師范生知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，因而，高校急需解決對(duì)學(xué)生理想、人格的教育和對(duì)美的認(rèn)識(shí)，知道了什么是美，才會(huì)用美的行為和美的語言來規(guī)范自己。中國書法的一些線條和構(gòu)造，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生欣賞美的能力，有著極大的幫助和提高。書法的線條里包含著許多美的要素，比如剛勁有力，舒展流暢，含蓄蘊(yùn)藉，疾速對(duì)比，灑脫優(yōu)雅，粗狂雄壯等。再比如：形式上的一些要求，起承轉(zhuǎn)合、均勻和諧、疏密有致、長短參差等，都對(duì)高校學(xué)生提高美學(xué)認(rèn)識(shí)和提高綜合素質(zhì)有極大的幫助。

二、學(xué)習(xí)書法有利于對(duì)師生韻律的培養(yǎng)

韻律對(duì)于培養(yǎng)師生的審美體驗(yàn)和調(diào)動(dòng)師生的精神情緒都有一定的幫助作用。韻律一詞主要來源于美學(xué)的范疇，在中國古體詩詞中運(yùn)用極為廣泛，古體詩詞中對(duì)平仄、押韻的要求是比較嚴(yán)格的，如果在古體詩詞中不講究韻律，那就不是古體詩詞，要么就是順口溜，要么就是自由詩或者朦朧詩之類。比如一首絕句，它必須要求二四句要押韻，二三句的第二個(gè)字要粘韻，自由的大規(guī)律一定得有，詩詞這些方面高校師生接觸得比較多，在詩詞審美上比較容易接受。而書法的韻律要根據(jù)書寫的節(jié)奏緩急，筆墨連斷，線條的濃淡，章法的營造，情緒的把控等，達(dá)到視覺的沖擊，引起人們精神和心理的愉悅，產(chǎn)生共鳴，得到美的享受。

韻律在音樂中通過節(jié)奏、旋律、音調(diào)，以及演唱、演奏的音色等去表現(xiàn)，去傳達(dá)藝術(shù)情感。再加上速度的快慢，聲息強(qiáng)弱的控制等要素，來體現(xiàn)情感的細(xì)微變化。對(duì)師生韻律的訓(xùn)練，就是將身體運(yùn)動(dòng)融合到音樂中，使人的精神和身體達(dá)至協(xié)調(diào)，感到愉悅。還有一種韻律是沒有聲音的，如雕塑、建筑、舞蹈、繪畫、書法等。

書法是線條的藝術(shù)，是通過線條的組合，章法和墨法的渲染營造出空間去表現(xiàn)，是中國所特有的藝術(shù)形式。中國的書法就其內(nèi)容來講，除了所用詩詞文字的含義之外，就是字法、筆法、墨法、章法四法的有機(jī)組合，這種有機(jī)的組合既有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的痕跡，又有張揚(yáng)性情的一面，的確可以說，是包羅萬象的。書法的審美既是哲學(xué)的，又是情感的，因而，要很好地解讀書法，需要學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，書法的修煉是一生的追求，正因?yàn)闀ǖ倪@些特性，在高校設(shè)立書法課，意義更為重要。要培養(yǎng)高校師生的書法創(chuàng)作和書法欣賞水平，培養(yǎng)師生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手去抓好。

1.要重視對(duì)于文字學(xué)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。文字學(xué)是用來研究造字法以及每個(gè)字的起源和發(fā)展，音、形、義的關(guān)系，還有漢字的演變、創(chuàng)制和改革，具有對(duì)于語言學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)等方面的邊緣學(xué)科，學(xué)生一般都會(huì)根據(jù)文字典章去用，而很少有人去追問某個(gè)字的來源、演變、發(fā)展等，因而，文字學(xué)是學(xué)生的學(xué)習(xí)短板，熟悉文字學(xué)是必須研究和深入的，不然，就談不上書法創(chuàng)作。

2.訓(xùn)詁學(xué)也是中國語言學(xué)中的一個(gè)分支，用來研究古書中詞義的學(xué)科，它也是分析古代書籍中詞義的用法，語法和修辭的一些現(xiàn)象的學(xué)科，對(duì)于我們學(xué)習(xí)和閱讀古代文獻(xiàn)具有很大的幫助。因而，無論中國高校的什么專業(yè)，都要懂得漢語言文字的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)文字、學(xué)訓(xùn)詁學(xué)意義十分重大。有許多書法作者，不重視訓(xùn)詁學(xué)和文字學(xué)，尤其是甲骨文、大篆、楚簡等字體書法創(chuàng)作，由于現(xiàn)在能找見的字，字?jǐn)?shù)有限，要用的字找不見，還得自己根據(jù)某種字體的特點(diǎn)去組合，去取舍，還要把握某種字體的規(guī)律，因而就要知道古人造字的方法和特點(diǎn)，創(chuàng)造性地去運(yùn)用，這是一個(gè)書法創(chuàng)作者必須具備的能力。

因?yàn)闀ㄊ菑奈淖盅葑冞^來的一種藝術(shù)形式，這種藝術(shù)為中國所特有，也可以認(rèn)為書法是中國漢字用毛筆蘸墨在紙或絹上書寫的藝術(shù)，中國書法不僅僅對(duì)中國漢字有著記載和傳承的作用，中國書法更重要的是對(duì)中華民族厚重的人文品格，精神氣節(jié)以及歷代文人墨客的情感志趣的體現(xiàn)，流傳下來的書法經(jīng)典以及歷代的書法論著，的確是中華民族最絢麗的藝術(shù)奇葩。

三、篆、隸、楷、行、草五體有利于對(duì)審美的培養(yǎng)

在中國書法的演變進(jìn)程中，書法的表現(xiàn)形式有篆、隸、楷、行、草五體，每一種字體就是一種特殊的審美取向，比如篆書靜態(tài)之美，自始至終具有沉穩(wěn)的氣質(zhì)。再如隸書是上承篆書之遺脈，下啟楷書之源流，將篆書的結(jié)體和圓勻的筆畫用平直易寫的筆畫代替了，結(jié)體由長變扁，講究運(yùn)筆的波折、樸茂壯美等特點(diǎn)。波磔是隸書的重要特征，化曲為直，縝密方折的筆畫形態(tài)，橫向取勢，字形扁方的形體特征，漢隸發(fā)展到了完美的境界。學(xué)習(xí)篆隸能夠培養(yǎng)學(xué)生儀表的靜雅、端莊之美?？瑫步姓?、真書、正書，是由隸書演變而來，更趨簡化，橫平豎直，《辭?！方忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！薄W(xué)習(xí)楷書能培養(yǎng)師生的正大氣象和正直規(guī)范的品質(zhì)。行書可以說是楷書的草化、草書的楷化，它解決兩個(gè)問題，書寫的速度和草書的難辨，行草是草多于楷的形式，行楷是楷多于草的形式。

四、書法中筆法和字法的韻律

書法的筆法，簡言之就是寫字用筆的方法。我們力求尋找恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈケ憩F(xiàn)出理想的藝術(shù)效果，筆法包括出筆入筆，提按轉(zhuǎn)折和取勢，尤其是取勢，就是下筆時(shí)在空中作出選擇的一個(gè)隱藏動(dòng)作，這里面有個(gè)把握蓄力、下筆精準(zhǔn)的問題，一般寫字的人都忽視了這一動(dòng)作，如果做好取勢，書作的神采必現(xiàn)。常言道：神采為上，性質(zhì)次之，講的就是這個(gè)道理。趙孟頫說書法“結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易”。無論中鋒用筆還是側(cè)鋒用筆，用筆都講究“氣韻生動(dòng)”，講究“風(fēng)神、骨力、氣韻、神采、意蘊(yùn)”。常言道：字如其人，就是說在書法中能夠看出一個(gè)人的修為和德行，用筆率意表現(xiàn)瀟灑的氣度，用筆含蓄表現(xiàn)出內(nèi)斂的性格等。因而，高校開設(shè)書法課對(duì)于培養(yǎng)師生的人格、品行、素質(zhì)、理想、追求都有良好的作用。

結(jié)字也有它自身的內(nèi)在規(guī)律。對(duì)于結(jié)字的探索也是培養(yǎng)高校師生對(duì)事物不斷研究認(rèn)知、變化處理的過程。臨帖的過程，就是學(xué)習(xí)結(jié)字的過程，不同的書法家有著不同的結(jié)字方法和習(xí)慣，比如：“二王”的書法，節(jié)奏可稱經(jīng)典，后人學(xué)習(xí)時(shí)，要細(xì)心體悟其結(jié)字，字法的高明和妙處，細(xì)看每一個(gè)字，結(jié)字都是登峰造極，不容我們怠慢，每一個(gè)字里都暗藏著起承轉(zhuǎn)合的藝術(shù)規(guī)律，每個(gè)字在三分之一的地方，總能表現(xiàn)出變的可能性，出彩就在此，每一個(gè)字都是斜正相生的，字的取勢非常精妙，絕倫無比。因而學(xué)習(xí)“二王”的字法，尤其是在書法上不臨帖，想變化的人，最后都寫成了野狐禪。我們提倡的書法創(chuàng)作，那不是信筆由體，聚墨成形的江湖體，我們在取法上一定要遵循取法乎上，僅得其中的道理，書法，就是戴著銬鐐跳舞，這一點(diǎn)是值得思考的。

五、書法中墨法和章法的韻律

中國書法是筆墨的藝術(shù)，在書寫的過程中，向線條中注入最為鮮活的激情因素，在黑白之間宣泄情感，尋求水墨的韻律，得到美的享受。

六、結(jié)語

總之，高校設(shè)立書法課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生思想道德，品行修養(yǎng)，情感意趣，分析問題、解決問題的能力有很大的幫助，對(duì)于大學(xué)生開拓思維、放飛想象提供了一個(gè)良好的載體，對(duì)于大學(xué)生提供訓(xùn)練協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)、身心健康等方面都有幫助，對(duì)大學(xué)生提高審美能力和追求美、體現(xiàn)美、欣賞美，做好品學(xué)兼優(yōu)的新人具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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（作者簡介：武愛琴，女，本科，甘肅省定西市安定區(qū)文化館，研究方向：書法創(chuàng)作）

（責(zé)任編輯 高升榮）