摘要：隨著現(xiàn)代藝術(shù)快速發(fā)展，兒童劇舞臺(tái)表演受到高度關(guān)注。作為舞臺(tái)劇藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，兒童劇能夠彰顯兒童的表演能力以及審美水平，促使兒童藝術(shù)素養(yǎng)全面發(fā)展。本文將對(duì)兒童劇的舞臺(tái)表演魅力進(jìn)行解讀，并提出舞臺(tái)劇表演魅力的提升策略。

關(guān)鍵詞：兒童劇 舞臺(tái)表演 策略

素質(zhì)教育環(huán)境之下，各類教育理念不斷提出，為兒童綜合能力的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。兒童劇表演能夠培養(yǎng)兒童藝術(shù)審美能力，對(duì)兒童成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。因此，要想提高兒童劇舞臺(tái)表演的質(zhì)量，就要不斷創(chuàng)新兒童劇藝術(shù)形式，提升創(chuàng)作水平，對(duì)舞臺(tái)劇表演魅力進(jìn)行解讀，探尋兒童劇的魅力提升策略。

一、兒童劇舞臺(tái)表演魅力分析

（一）人物個(gè)性

成功的舞臺(tái)劇，表演者角色差異或者戲份多少，都會(huì)通過(guò)舞臺(tái)表演造成影響。角色對(duì)于表演程式的合理把握，可賦予舞臺(tái)劇藝術(shù)生命以及活力。在人物個(gè)性方面，其魅力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是人物個(gè)性，二是演員個(gè)性。不同角色存在不同特點(diǎn)，舞臺(tái)人物形象塑造需要表演者結(jié)合所處環(huán)境以及人物性格對(duì)表演內(nèi)容合理把握，只有明確飾演角色性格特點(diǎn)，并根據(jù)其年齡、性格和經(jīng)歷，組織舞臺(tái)劇各項(xiàng)活動(dòng)，將背景融入情境當(dāng)中，才能成功地塑造人物的個(gè)性。

（二）藝術(shù)特點(diǎn)

各種藝術(shù)形式往往能體現(xiàn)時(shí)代變遷以及社會(huì)發(fā)展，兒童劇表演也不例外，其和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。通過(guò)表演者對(duì)生活中的素材進(jìn)行藝術(shù)整理與加工，賦予表演過(guò)程藝術(shù)之美。藝術(shù)不但源于生活，反映實(shí)際生活，還應(yīng)高于生活，因此，舞臺(tái)劇的魅力還體現(xiàn)在對(duì)生活的觀察方面，通過(guò)塑造形象的喜、怒、哀、樂(lè)，體會(huì)生活，突顯舞臺(tái)審美藝術(shù)，塑造良好的藝術(shù)形象。[1]

（三）表演效果

兒童舞臺(tái)劇人物塑造，要突破表面形象，還要體現(xiàn)良好的表演效果，表演者通過(guò)雕飾、對(duì)腔等，對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏展開分析，從不同角色中找出自身語(yǔ)言習(xí)慣特點(diǎn)，從而能深入表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)外部肢體動(dòng)作表演出來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等方面的統(tǒng)一。在舞臺(tái)上將生活以及人物細(xì)節(jié)加以放大，合理設(shè)計(jì)表演過(guò)程，才能將舞臺(tái)劇的生命力展現(xiàn)出來(lái)，帶給觀眾良好的觀看效果。

（四）演員素養(yǎng)

從演員角度分析，兒童劇的舞臺(tái)表演魅力還體現(xiàn)在演員素質(zhì)修養(yǎng)上，具體包括外在形象、聲音特點(diǎn)、形體表現(xiàn)等，除了上述外在素質(zhì)，還包括演員職業(yè)道德、文化修養(yǎng)以及生活體驗(yàn)等多個(gè)方面。兒童扮演不同角色之前，要從人物身份、職業(yè)、年齡、性格等方面出發(fā)，觀察生活、體驗(yàn)生活，才能更好地將日常感受和舞臺(tái)表演相互融合，彰顯舞臺(tái)表演魅力。

二、提高兒童劇舞臺(tái)表演魅力的幾點(diǎn)策略

（一）注重選材的科學(xué)性

選材方面既可利用國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)兒童劇表演題材，也可引入國(guó)外優(yōu)秀的文化作品，兼顧兒童思想以及欣賞水平的提升，不斷提高其認(rèn)知、審美以及理解等能力。[3]如《齊天大圣》《葫蘆娃》《白雪公主》等，上述題材不但契合兒童習(xí)慣，而且能夠滿足其喜好，有助于兒童審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的提升。與此同時(shí)，在兒童劇創(chuàng)作題材的選擇過(guò)程，還要不斷拓寬選擇范圍。在文化融合背景之下，兒童涉獵的藝術(shù)題材要突破傳統(tǒng)戲劇類題材的限制。

（二）展現(xiàn)表演的生動(dòng)性

相比于其他的戲劇表演形式，兒童劇表演具有典型的特點(diǎn)，對(duì)表演者在舞臺(tái)表演方面的生動(dòng)性有較高要求，這是由兒童劇自身特點(diǎn)決定的。同時(shí)，兒童劇主要面向的觀眾為兒童，所以，從創(chuàng)作者角度分析，應(yīng)該將兒童喜好及其接受能力考慮其中，使用兒童喜愛的表演形式，賦予舞臺(tái)劇更大的活力，以吸引兒童進(jìn)行欣賞。在表演方面，可使用形象生動(dòng)的表演方式，還可使用夸張的表演方法，帶給兒童更多視覺層面的沖擊力，使其體會(huì)舞臺(tái)表演的趣味性特點(diǎn)。兒童劇應(yīng)積極拓展表演形式，以生動(dòng)的表演、豐富的舞臺(tái)表現(xiàn)方式彰顯現(xiàn)代化兒童劇的舞臺(tái)表演特色，兼顧兒童對(duì)舞臺(tái)劇的欣賞需求。

除此之外，兒童劇的舞臺(tái)表演要具有生動(dòng)的藝術(shù)構(gòu)思，藝術(shù)構(gòu)思能夠?qū)和囆g(shù)審美以及表演水平提升有顯著影響，只有藝術(shù)構(gòu)思形象生動(dòng)，才能更好地激發(fā)兒童欣賞興趣以及表演熱情，進(jìn)而塑造其審美能力，構(gòu)建其藝術(shù)認(rèn)知，發(fā)揮兒童劇的舞臺(tái)表演魅力。通過(guò)生動(dòng)的表演方式、豐富的題材，彰顯舞臺(tái)表演的生動(dòng)性特點(diǎn)。

（三）彰顯表演的舞美性

作為戲劇形式之一，兒童劇舞臺(tái)表演形式能夠培養(yǎng)兒童的劇本理解、事物認(rèn)知以及審美等能力，并且對(duì)兒童成長(zhǎng)幫助較大。所以，為提高舞臺(tái)表演對(duì)兒童的吸引力，讓兒童劇的舞臺(tái)表演形式得到更多受眾喜愛，要高度關(guān)注舞臺(tái)表演的舞美設(shè)計(jì)，不斷提高舞臺(tái)劇的外在美感。同時(shí)，還要重視表演彩排，優(yōu)化表演流程，使表演過(guò)程各方面銜接有序進(jìn)行。兒童劇創(chuàng)作的取材方面可從動(dòng)畫片、寓言故事或者神話故事當(dāng)中選取，利用兒童熟知的故事情節(jié)，激發(fā)其觀看興趣。依托于舞臺(tái)劇內(nèi)容，選擇道具搭配，對(duì)于燈光合理使用，搭配適宜的背景，可以讓舞臺(tái)表演過(guò)程更具舞美藝術(shù)感，營(yíng)造美輪美奐的舞臺(tái)劇情境。[2]

與此同時(shí)，創(chuàng)作人員還要多和兒童溝通，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種方式，了解兒童對(duì)兒童劇的喜好以及印象，以此為基礎(chǔ)對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可邀請(qǐng)具有表演天賦的兒童參與舞臺(tái)表演，調(diào)動(dòng)其對(duì)舞臺(tái)表演的興趣，對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)形式合理設(shè)計(jì)，發(fā)揮舞美性的應(yīng)用價(jià)值，讓兒童在參與過(guò)程中獲得更好的參與感受，提高舞臺(tái)表演的舞美藝術(shù)特性。

除此之外，兒童劇舞臺(tái)表演的最終目的是培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知以及理解能力，能夠提高其藝術(shù)素養(yǎng)。兒童劇的舞臺(tái)美感能夠帶領(lǐng)兒童走進(jìn)藝術(shù)殿堂，這就要求兒童劇創(chuàng)作者多關(guān)注表演流程，找到舞美藝術(shù)提升路徑，以調(diào)動(dòng)兒童參與熱情。以卡通片、神話故事和寓言故事等為藍(lán)本的舞臺(tái)表現(xiàn)形式，大多屬于非現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)形式，因此，應(yīng)合理運(yùn)用道具、背景和燈光等為兒童呈現(xiàn)美輪美奐的舞臺(tái)效果。要實(shí)現(xiàn)上述目的，需要?jiǎng)?chuàng)作者深入兒童群體，以兒童視角分析舞臺(tái)劇舞美藝術(shù)的應(yīng)用方法，傾聽兒童想法，創(chuàng)新設(shè)計(jì)形式，使舞臺(tái)表演形式和兒童內(nèi)心需求更相符，使兒童從中受到審美熏陶，彰顯舞臺(tái)表演魅力，塑造兒童對(duì)表演藝術(shù)的感知力。

（四）豐富舞臺(tái)表演形式

考慮到兒童劇的受眾為兒童，因此，為彰顯舞臺(tái)劇魅力，要對(duì)表演形式深入解讀，無(wú)論是舞臺(tái)劇的創(chuàng)作，還是舞臺(tái)劇的表演，都需要?jiǎng)?chuàng)作者從兒童認(rèn)知特點(diǎn)以及心理喜好等方面入手，確認(rèn)舞臺(tái)劇表演形式，以調(diào)動(dòng)兒童觀看或者參與熱情，讓兒童劇的舞臺(tái)表演受到更多兒童喜愛，進(jìn)而深入理解兒童劇的主要內(nèi)容以及傳達(dá)思想。通常而言，表演者可在表演過(guò)程使用夸張的表演形式，彰顯舞臺(tái)表演魅力。

比如《真假美猴王》這一兒童劇，需要表演者使用惟妙惟肖的表演方式，對(duì)“真猴王”和“假猴王”的動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行表現(xiàn)，利用夸張的動(dòng)作，體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。如果選擇《匹諾曹》這一兒童劇則要重點(diǎn)突出匹諾曹說(shuō)謊過(guò)程中鼻子變長(zhǎng)的動(dòng)作特點(diǎn)。若選擇《灰姑娘》這一兒童劇，要重點(diǎn)突出灰姑娘遇到王子前后的形象對(duì)比。

通過(guò)上述分析可知，對(duì)于兒童劇的舞臺(tái)形式進(jìn)行多方面構(gòu)思，深入理解，才能以形象生動(dòng)的表演形式激發(fā)兒童表演欲望。如果表演過(guò)程環(huán)境允許，還可邀請(qǐng)觀眾參與兒童劇表演，帶給兒童更多欣賞體驗(yàn)，和作品以及舞臺(tái)深入接觸，使其和表演過(guò)程產(chǎn)生共鳴，深入理解兒童劇內(nèi)涵，受到舞臺(tái)表演魅力的熏陶。

（五）凸顯表演風(fēng)格

為彰顯兒童劇的舞臺(tái)表演魅力，創(chuàng)作兒童劇時(shí)，要結(jié)合兒童審美視角。由于兒童年齡較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，理解能力有待提升，對(duì)事物缺乏完整的認(rèn)知，所以，做好舞臺(tái)表演情節(jié)的啟蒙工作十分重要，要對(duì)表演風(fēng)格重點(diǎn)關(guān)注，選擇適合兒童劇的表演風(fēng)格，將舞臺(tái)美感傳達(dá)出來(lái)，不斷提高舞臺(tái)劇表演魅力，達(dá)到兒童心理和思想多方面的發(fā)展需求。利用簡(jiǎn)單明了、結(jié)構(gòu)緊湊、形象生動(dòng)的表演風(fēng)格，將兒童劇傳達(dá)的內(nèi)容更好地呈現(xiàn)，讓兒童形成深入理解。兒童劇創(chuàng)作人員要從兒童喜好方面入手，滿足其對(duì)兒童劇欣賞需求，對(duì)于劇情結(jié)構(gòu)展開合理設(shè)計(jì)，使用符合情境的臺(tái)詞，防止使用各類復(fù)雜的表現(xiàn)形式以及藝術(shù)形式展開舞臺(tái)劇表演，超出兒童認(rèn)知以及理解能力則不利于其體會(huì)舞臺(tái)表演內(nèi)容。要讓舞臺(tái)表演各項(xiàng)操作高度可行，又不失魅力。

比如，《真假美猴王》舞臺(tái)人物主要有五個(gè)，事件發(fā)生在取經(jīng)路上，在舞臺(tái)布景方面，除了要體現(xiàn)在取經(jīng)路上，還要從花果山、天庭等方面進(jìn)行布景，為各角色提供不同的道具，并且配以背景音樂(lè)，保證人物服裝符合角色特點(diǎn)。由于故事情節(jié)較多，并且具有連續(xù)性，為讓兒童更好地理解其中人物特點(diǎn)，要在表演過(guò)程使用符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的語(yǔ)言，讓臺(tái)詞更加簡(jiǎn)潔化。如唐僧的臺(tái)詞設(shè)計(jì)，可以是：“你怎么又傷人性命？你走吧！”孫悟空的臺(tái)詞設(shè)計(jì)可以是：“師父，不是我，不要趕我走！”豬八戒和沙僧的臺(tái)詞可以是：“師父，不要趕走大師兄！”語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性有助于兒童對(duì)表演內(nèi)容更快速地理解，對(duì)于兒童劇的表演魅力有深入體會(huì)。[4]

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在兒童劇舞臺(tái)表演的過(guò)程中，要注意角色人物個(gè)性的凸顯，彰顯舞臺(tái)劇藝術(shù)特點(diǎn)，強(qiáng)化舞臺(tái)劇表演效果，提高表演者素養(yǎng)。在兒童劇舞臺(tái)表演過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注表演內(nèi)容的生動(dòng)性，彰顯舞臺(tái)美，創(chuàng)新舞臺(tái)表演形式以及表演風(fēng)格，不斷提升舞臺(tái)表演魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李嬌.解讀兒童劇舞臺(tái)表演的魅力[J].北方音樂(lè)，2017，37（13）：247.

[2]丁藝.兒童劇舞臺(tái)表演的魅力解讀[J].戲劇之家，2017（02）：52.

[3]周丹.兒童劇舞臺(tái)表演的魅力解讀[J].戲劇之家，2015（18）：50.

[4]周建梅.簡(jiǎn)析兒童劇舞臺(tái)表演的魅力所在[J].神州（上旬刊），2019（08）：57，59.

（作者簡(jiǎn)介：馬霞，女，甘肅省歌劇院，三級(jí)編劇，研究方向：編?。?/p>

（責(zé)任編輯 葛星星）