劉祥

【題目再現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2021年3月?lián)P州二模作文）從科技攻關(guān)最前沿到脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線到國(guó)際交流大舞臺(tái)，中國(guó)取得了一個(gè)又一個(gè)成就?！疤靻?wèn)一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”“奮斗者”號(hào)等突破性成果不斷涌現(xiàn)；2020年初剩余的551萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，52個(gè)貧困縣全部摘帽；2020年中國(guó)在全球主要經(jīng)濟(jì)體中唯一實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)；“一帶一路”倡議得到160多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的積極響應(yīng)……

也許你會(huì)覺得中國(guó)取得的成就離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)，我們安定美好的生活根本離不開這些成就。也許你今天只是這些成就的見證者、享受者，但未來(lái)的中國(guó)需要更多、更大的成就，將來(lái)的你也會(huì)成為中國(guó)成就的參與者、推動(dòng)者。

振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“我和中國(guó)成就”為主題的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，闡述你的感受與思考。

要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【失誤原文】

中國(guó)成就，在我

□江蘇省儀征中學(xué)高三（13）班 黃 玨

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《中國(guó)成就，在我》。【開篇的稱呼、問(wèn)候語(yǔ)和題目齊全，格式正確。演講的題目也突出了“中國(guó)成就”與“我”之間的責(zé)任關(guān)系。】

此時(shí)的我們，正坐在21世紀(jì)的課堂。前方是安裝了互動(dòng)式多媒體系統(tǒng)的電腦和投影儀，窗外是川流不息的人群和車輛?；氐郊?，智能家居已為我們調(diào)好適宜的室內(nèi)溫度；走出門，只要拿起手機(jī)便可掃碼支付……【以具體而可感知的成就構(gòu)成排比，用以開篇點(diǎn)題，強(qiáng)化“中國(guó)成就”和“我”的有機(jī)關(guān)聯(lián)。但這四種成就“中國(guó)特色”不夠鮮明，應(yīng)替換為“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的“中國(guó)成就”。表達(dá)上也要注意抓住聽眾的注意力?！?/p>

試想，七十年前，乃至四十年前我們的先輩，可能享受到這些嗎？不，他們有的，只是勉強(qiáng)果腹的粗茶淡飯和簡(jiǎn)陋的磚房敝屋。但憑借胼手胝足的奮斗和鋼鐵般堅(jiān)韌的心，他們用雙手創(chuàng)造了奇跡——于是時(shí)代的列車呼嘯而過(guò)，光明與幸福的鮮花被一路送到了21世紀(jì)，送到了我們手上?！净厮萃舻膴^斗和成就，構(gòu)思合理。但表達(dá)得較為含糊，缺乏對(duì)昔日成就的真實(shí)呈現(xiàn)。】

我們，都是中國(guó)成就的享受者?！惊?dú)語(yǔ)成段，突出“我”與“中國(guó)成就”的第一種關(guān)系?！?/p>

同學(xué)們，或許有人會(huì)疑惑：為什么我覺得中國(guó)取得的成就離我很遙遠(yuǎn)？你只需低下頭，看看自己身上穿的舒適精致的衣服，也許疑惑自會(huì)消除。中國(guó)的發(fā)展從來(lái)都是依靠人民、為了人民，大到國(guó)防軍事，小到衣食住行，有哪一項(xiàng)不是國(guó)家把人民緊緊放在心上、捧在手中？別忘了，縱然是在九天遨游的北斗衛(wèi)星，也在隨時(shí)為地面的我們的出行保駕護(hù)航?！疽栽O(shè)問(wèn)引出思考，呈現(xiàn)“我”與“中國(guó)成就”的第二種關(guān)系，但點(diǎn)題不夠，內(nèi)容也有偏離。前面要說(shuō)的是“中國(guó)成就”離“我”不遙遠(yuǎn)，后面卻轉(zhuǎn)到“依靠人民、為了人民、把人民放在心上”之上，所論不在同一個(gè)點(diǎn)上?！?/p>

歷史的長(zhǎng)河奔流不息，時(shí)代的航船滾滾向前。我們同樣在見證著這些成就的誕生。君不見昔日黃沙漫天的塞罕壩今已是綠林萬(wàn)頃？君不見千萬(wàn)經(jīng)受貧困折磨的百姓今已重新綻放笑顏？今天的我們，可以自豪地喊一句：我們都是歷史的見證者，都是中國(guó)成就的見證人！【與上個(gè)段落一起構(gòu)成“見證者”的內(nèi)容，文字有較強(qiáng)的感染力?！?/p>

無(wú)疑，我們活在了一個(gè)“最好的時(shí)代”，但同樣地，“最壞的時(shí)代”朝我們露出可怖的獠牙鬼面?！具@段文字很突兀，與主題也沒有直接關(guān)聯(lián)?！?/p>

國(guó)際上，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治盛行，單邊主義企圖重構(gòu)世界……而放眼國(guó)內(nèi)，全面脫貧的成果尚未鞏固，城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟(jì)收入差距依然顯著，還有無(wú)數(shù)的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q?！疽婚L(zhǎng)串的論據(jù)材料，其實(shí)只是影響當(dāng)下和未來(lái)的中國(guó)成就的背景性信息，不宜單獨(dú)用一個(gè)段落渲染。畢竟扣題不緊?！?/p>

是的，我們從不甘心只做“享受者”和“見證人”，我們都應(yīng)爭(zhēng)做“參與者”和“推動(dòng)者”，都在大聲喊著：祖國(guó)，我在！【總結(jié)前文中的“享受者”和“見證人”兩種身份，引出“參與者”和“推動(dòng)者”兩種新身份，將文章由回望引向當(dāng)下?！?/p>

“我在創(chuàng)新”，90后姑娘李子柒將田園詩(shī)意與現(xiàn)代傳媒結(jié)合，宣傳了中國(guó)故事；“我在奮斗”，北斗團(tuán)隊(duì)年均不到31歲的研發(fā)者將光明送向宇宙……無(wú)數(shù)的年輕人都已為國(guó)做出貢獻(xiàn)，更為我們做出了榜樣——同學(xué)們現(xiàn)在不把青春擲于祖國(guó)的大好河山之中，更待何時(shí)？【從熟悉的論據(jù)中提煉出詩(shī)意，用以展示當(dāng)代青年應(yīng)有的“參與”和“推動(dòng)”價(jià)值。反問(wèn)句有一定的鼓動(dòng)性?！?/p>

“我們向前，國(guó)家向上”，每個(gè)擁抱時(shí)代的人，都將被時(shí)代擁抱；每個(gè)曾享受過(guò)先輩創(chuàng)下的成就的青年，都應(yīng)用汗水創(chuàng)造出更大的中國(guó)成就——到那時(shí)，請(qǐng)自豪地喊一句：祖國(guó)，我在！【結(jié)尾有警句，能夠引發(fā)思考；語(yǔ)言有韻味，可以點(diǎn)燃聽眾的情緒。短句、感嘆句交替，干脆利落?！?/p>

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！【格式完整，彰顯文體特色?！?/p>

【失誤點(diǎn)擊】

此文在二模中得分為46分，屬于二等上。無(wú)法進(jìn)入一等文的原因，主要有三：

一是對(duì)“中國(guó)成就”的認(rèn)知相對(duì)狹窄，注意力多鎖定在現(xiàn)代科技成就這一點(diǎn)上，未能從政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等多個(gè)視角立體化審視“中國(guó)成就”。

二是中間兩段文字側(cè)重于呈現(xiàn)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，致使文字偏離了“我和中國(guó)成就”的大主題，未能將筆墨集中到“我和中國(guó)成就”的關(guān)系以及行動(dòng)之中。

三是用來(lái)呈現(xiàn)“中國(guó)成就”的論據(jù)材料力度不夠，雖關(guān)注了宏大主題下的“化大為小”“化虛為實(shí)”，但論據(jù)缺乏新意，語(yǔ)言也缺乏美感。

【升格策略】

針對(duì)上述三方面的欠缺，一是在正文第一段列舉成就時(shí)有意識(shí)地從經(jīng)濟(jì)、外交、科技等不同領(lǐng)域精選典型素材，使其構(gòu)成排比式整句，既營(yíng)造先聲奪人的氣勢(shì)，又凸顯作者的視野寬度；二是重新設(shè)計(jì)中間兩段的內(nèi)容，將筆墨集中到當(dāng)下生活的背景之下，側(cè)重于解析“我”與“中國(guó)成就”間的參與和推動(dòng)關(guān)系；三是對(duì)全文的每一個(gè)句子都進(jìn)行分析推敲，將原本單薄的表達(dá)豐富起來(lái)，讓原本平淡的語(yǔ)言優(yōu)美起來(lái)。

升格作文

中國(guó)成就，在我

□江蘇省儀征中學(xué)高三（13）班 黃 玨

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《中國(guó)成就，在我》。

也許有人會(huì)說(shuō)，你不就是一個(gè)普普通通的高三學(xué)生，和中國(guó)成就有一毛錢的關(guān)系嗎？你一沒修過(guò)高鐵，二沒造過(guò)北斗，三沒研究過(guò)青蒿素，四沒栽種過(guò)雜交稻，五沒駕駛過(guò)殲20，六沒在談判桌上展示過(guò)大國(guó)氣度，你不過(guò)是每天坐在教室里坐享他人的成果。

這樣的說(shuō)法，我并不否認(rèn)。不錯(cuò)，現(xiàn)在的我不是中國(guó)成就的創(chuàng)造者和參與者，但這絲毫不會(huì)影響我和中國(guó)成就的親密關(guān)系。要知道，我今天的消費(fèi)和享受，正是為了明天的參與和創(chuàng)造。

七十年前，乃至四十年前，當(dāng)年教室中的那些人，不也和現(xiàn)在的我一樣只是消費(fèi)者和享受者嗎？他們的消費(fèi)和享受，不過(guò)是勉強(qiáng)果腹的粗茶淡飯和簡(jiǎn)陋的磚房敝屋。但我們今天擁有的這一切，哪一樣不是來(lái)自他們進(jìn)入社會(huì)之后的奮斗？正是那個(gè)年代的無(wú)數(shù)的“我”憑借胼手胝足的奮斗和鋼鐵般堅(jiān)韌的心，才用雙手創(chuàng)造了今日中國(guó)的奇跡。我們今天消費(fèi)和享受的，正是他們參與和創(chuàng)造的建設(shè)成就。

從這一點(diǎn)而言，每一個(gè)中國(guó)人，都必然會(huì)經(jīng)歷由享受者到見證者再到參與者和推動(dòng)者的成長(zhǎng)歷程。正是在無(wú)數(shù)的“我”的成長(zhǎng)中，偉大祖國(guó)才一步步告別貧窮，成為當(dāng)今世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。

歷史的長(zhǎng)河奔流不息，時(shí)代的航船滾滾向前。我們?cè)谙硎懿⒁娮C這些成就的同時(shí)，我們的祖國(guó)正以一日千里的速度朝向強(qiáng)富美高的目標(biāo)高速前行。君不見昔日黃沙漫天的塞罕壩今已是綠林萬(wàn)頃？君不見千萬(wàn)經(jīng)受貧困折磨的百姓已然綻放笑顏？今天的中國(guó)，正以巨人之姿引領(lǐng)著世界發(fā)展的浩蕩潮流。面對(duì)舉世矚目的成就，每一個(gè)中國(guó)人都可以自豪地喊一句：我們都是歷史的見證者，都是中國(guó)成就的見證人！

無(wú)疑，我們活在了一個(gè)最好的時(shí)代，一個(gè)物質(zhì)和精神雙豐收的時(shí)代。

當(dāng)然，這并不意味著我們這代青年便可以坐享其成。今日世界，并非所有人都樂意為中國(guó)成就鼓掌。即使是國(guó)內(nèi)，也還有一些成就需要鞏固提升，比如由全面脫貧而走向全面小康……

親愛的同學(xué)們，面對(duì)這個(gè)還不完美的世界，我們?cè)撛趺崔k？是的，我們絕不甘心只做“享受者”和“見證人”，而是要扎根我們的生活，在力所能及的范圍內(nèi)爭(zhēng)做“參與者”和“推動(dòng)者”。我們目前雖不能推動(dòng)高科技領(lǐng)域的發(fā)展，但可以為教育發(fā)展的新成就而做出貢獻(xiàn)；我們雖不能在國(guó)際舞臺(tái)上為中國(guó)放歌，卻可以在書山題海中為未來(lái)中國(guó)建設(shè)蓄積能量。中國(guó)建設(shè)，我絕不會(huì)缺場(chǎng)。

看呀，“我在創(chuàng)新”！90后姑娘李子柒將田園詩(shī)意與現(xiàn)代傳媒結(jié)合，宣傳著如歌的中國(guó)故事；看呀，“我在奮斗”！平均年齡不到31歲的北斗團(tuán)隊(duì)研發(fā)者將光明送向宇宙……已經(jīng)有那么多的年輕人羽翼漸豐，開始為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。親愛的同學(xué)們，不把大好青春奉獻(xiàn)于為中國(guó)成就添磚加瓦的事業(yè)之中，更待何時(shí)？

“我們向前，國(guó)家向上”，每個(gè)擁抱時(shí)代的人，都將被時(shí)代擁抱；每個(gè)曾享受過(guò)先輩創(chuàng)下的成就的青年，都應(yīng)用汗水創(chuàng)造出更大的中國(guó)成就——到那時(shí)，請(qǐng)自豪地喊一句：中國(guó)成就，在我！

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格后的文章，開頭更加生活化，更貼近演講的真實(shí)情境。而且列舉的內(nèi)容涵蓋了多方面的中國(guó)成就，體現(xiàn)出構(gòu)思的精巧。主體部分始終圍繞享受者、見證人、參與者、推動(dòng)者四點(diǎn)而展開，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理邏輯性得到了增強(qiáng)。此外，升格文在情感表達(dá)上更為強(qiáng)烈，“我”之思、之行、之情均得到較好體現(xiàn)。全文自始至終都緊扣“我和中國(guó)成就”而選材組材，緊緊扣住了主題。