說明文閱讀之詞句理解以及語言賞析

說明文的語言，總的要求是準(zhǔn)確、簡潔、富有表現(xiàn)力。無論是事物說明還是事理說明，抑或是科學(xué)小品，都不能例外。準(zhǔn)確、簡潔，是說明文語言最本質(zhì)的特征。

從說明文的主要功能來看，說明文主要是傳播知識的。要使說明文傳播的知識準(zhǔn)確無誤，就必須使用準(zhǔn)確的語言，冷靜客觀地解說事物、闡明事理;要使說明文傳播的知識通俗易懂，說明文的語言就必須簡潔。此外，一篇具體的說明文，由于說明對象、閱讀對象和作者語言風(fēng)格的不同，其語言既可以平實(shí)，也可以生動活潑。

一般可以從以下兩方面對說明文語言特色進(jìn)行評析：

1.評析整篇文章的語言特色。

準(zhǔn)確是說明文的共同特點(diǎn)，形象生動或簡明平實(shí)是針對不同語言風(fēng)格來談。答這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話作為例子。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)。如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理。

2.評析具體篇、句、詞的語言特色及其作用。

如：“加點(diǎn)字詞有何作用？”“能否替換為另一個詞語？”“加點(diǎn)詞語能否刪去？”這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是語言的生動性）這一特點(diǎn)答題。答這種評析具體篇、句、詞的語言特色的題目，一般先解釋該詞語的含義或明確詞語在句中的限制程度、范圍、時間或推測等作用，點(diǎn)明這個詞語在具體語境中說明事物特點(diǎn)時所起到的作用，如體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性;然后說明去掉、替換該詞語后帶來的不良后果（不符合實(shí)際、不準(zhǔn)確、不能起到強(qiáng)調(diào)作用、太絕對等）。

（2020年吉林卷中考題）

甲骨文中的象形字和會意字

①甲骨文中有不少象形字和會意字，形象反映了殷商社會客觀事物的主要特征和生活狀況，對甲骨文字形體進(jìn)行考古學(xué)研究，是釋讀甲骨文字的一種有效的方法。

②先說一下象形字。

③殷人形象地描摹實(shí)物的形狀，產(chǎn)生了象形字。甲骨文的“戈”字（見圖1），上部橫道，代表著戈頭，豎道是戈柲（bì）即戈把，是木頭做的。殷代的戈，戈把長度大概在80厘米至1米左右。甲骨文的戈應(yīng)源于這種安上木柲的銅戈。殷墟墓葬出土的銅戈，大多數(shù)都只剩下銅戈頭，沒有木把了。

④簡化、線條化表現(xiàn)實(shí)物形狀，產(chǎn)生了象形字。甲骨文的“?！弊郑ㄒ妶D2），是簡化了的牛頭正面形，是牛頭線條化的一個表現(xiàn)。殷墟54號墓出土的銅牛尊，為水牛的形象，體態(tài)肥碩，四肢粗短，尾部下垂，目字形眼，眼珠外突，兩只大角呈圓弧形向后伸展，雙耳上豎。牛尊身軀布滿了紋飾，非常漂亮，可謂國寶級文物。

⑤甲骨文“萬”字（見圖3）像蝎子，后來借為數(shù)字的萬字。殷墟侯家莊M1001號大墓出土一件殘骨笄（jī），俗稱骨簪子，骨笄頂部的形狀，與甲骨文的萬字輪廓基本相似，均突出了蝎子頭前的一對拱鉗。殷人憑借對客觀世界的細(xì)致觀察，造出這樣的象形字。

⑥下面我再介紹一些會意字。

⑦甲骨文的“為”（為）字（見圖4），像人手牽著大象，表示有作為的意思。西北岡王陵區(qū)發(fā)現(xiàn)兩個埋象的坑，一座埋一匹象和一個人，另一座只埋放一匹象，是亞洲象的幼象。象的前肢上面還有一只小豬的骨骼。此坑最值得注意的是什么呢？是象脖子旁有一個銅鈴鐺，表明了這是被人馴服的象。殷商時期，中原地區(qū)包括安陽一帶，氣候比現(xiàn)在暖和，也有象活動。為字的形體及《呂氏春秋》有“殷人服象，為虐于東夷”的記載，表明殷商人已經(jīng)能夠馴服和駕馭大象了。

⑧“夫”字（見圖5），像人的正面圖形，頭上有一個簪，也就是笄。這個字也是會意字，古代的男子成人后要束發(fā)加冠，笄是束發(fā)的用具。

⑨殷墟出土了數(shù)以千計或上萬件骨笄和少量玉笄。一般來說，貴族用玉石做的笄，普通平民、奴隸用骨笄。殷代的男子用笄，一般為一人一根。后岡發(fā)掘了一個圓形祭祀坑，里面有三個人牲，頭頂插一根骨笄。郭家莊M160墓，發(fā)現(xiàn)有三個男性殉人，頭頂上也只有一根骨笄，說明當(dāng)時的男子，是一人只用一根骨笄或者玉笄的。

⑩由此可見，甲骨文中的象形文字和會意文字，記載了人類發(fā)展的歷史，傳承了人類的智慧。

（選自《新華文摘》，有刪改）

借鑒

品析并寫出第③段畫橫線的句子中黑體詞的表達(dá)效果。

解析：說明文中，由于限制性詞語的運(yùn)用，能夠在范圍的大小、程度的深淺、數(shù)量的多少等方面表達(dá)得恰如其分，說明非常準(zhǔn)確嚴(yán)密。這也是中考說明文語言內(nèi)容考查的重點(diǎn)?！按蟾拧北硎就茰y，估計。這樣用語，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)（密）性。

技巧

說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性最本質(zhì)的要求是符合客觀事實(shí)，體現(xiàn)在文中一些表時間、表數(shù)量、表程度、表范圍等詞語上，因此研究體會這些詞如何準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明事物的形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能，有助于我們感知和理解被說明的對象。

表示時間、數(shù)量、程度、估計、范圍和頻率等限制的詞有：（1）表限制時間：已經(jīng)、一直、早已、一向、目前等。（2）表限定數(shù)量：多、有余、很少等。（3）表限定程度：最、比較、非常、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加、幾乎等。（4）表估計或推測：大約、可能、左右等。（5）表限定范圍：全、都、大部分、總共、少數(shù)等。（6）表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時等。

植物也“聊天”

①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”;遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。

②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。

③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。

④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。

⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點(diǎn)信號等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。

⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。

⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴(kuò)張領(lǐng)土。

⑧科學(xué)家通過關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

訓(xùn)練

1.第②段的“熱鬧”在文中的意思是

2.第⑦段中“極力”一詞不能刪除，為什么？

答：