全雪萍 李夢(mèng)潔

【摘? 要】學(xué)生教育管理工作一直都是高校管理的重中之重，隨著新時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)顯現(xiàn)出了許多問(wèn)題和不足，不僅降低了高校管理的整體水平，而且還影響了大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為此，相關(guān)工作者必須要立足實(shí)情，站在發(fā)展的角度看待大學(xué)教育管理工作，不斷創(chuàng)新教育管理模式和方法，以便實(shí)現(xiàn)教育效益和管理效益的最大化，從而更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;大學(xué)教育管理;問(wèn)題;對(duì)策

引言

任何有效的管理模式都是需要跟隨時(shí)代的發(fā)展而不斷完善的，大學(xué)生教育管理模式也不例外。在新形勢(shì)下，大學(xué)生的思想觀念和行為意識(shí)受外界環(huán)境影響越來(lái)越嚴(yán)重，再加上各種文化思潮的涌入，導(dǎo)致大學(xué)生教育管理工作難度逐漸加大，傳統(tǒng)的大學(xué)生教育管理模式顯然已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際工作的需要了。鑒于此，為了強(qiáng)化大學(xué)教育管理工作的有效性，有必要對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題采取有效的應(yīng)對(duì)策略，從而推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1.當(dāng)前大學(xué)教育管理工作中存在的問(wèn)題分析

大學(xué)教育管理工作主要是針對(duì)大學(xué)生開展的教育活動(dòng)和管理活動(dòng)，旨在強(qiáng)化大學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活，從而將個(gè)人價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致。大學(xué)教育管理工作在高校管理體系中占有重要的地位，但是實(shí)際管理情況卻不容樂(lè)觀，還有一些問(wèn)題亟待解決。

1.1缺乏先進(jìn)的管理理念

管理理念作為大學(xué)教育管理工作的“導(dǎo)航”，對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生教育管理工作的整體質(zhì)量發(fā)揮著舉足輕重的作用。傳統(tǒng)的管理理念更加注重教育者和管理者的主導(dǎo)作用，忽視了大學(xué)生的主體地位，這種一味的追求教育管理進(jìn)度的理念嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的全面發(fā)展。此外，在新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)生的思想認(rèn)知逐漸趨于多樣化和個(gè)性化方向發(fā)展，傳統(tǒng)單一的教育理念和管理理念顯然已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要了，如果相關(guān)工作者仍不改變傳統(tǒng)的教育理念和管理理念，勢(shì)必會(huì)將大學(xué)教育管理工作“引入歧途”，這從高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的。

1.2缺少創(chuàng)新的管理模式

目前，許多高校開展大學(xué)生教育管理工作的主要方式都是課堂教育，教育形式以理論指導(dǎo)為主，這種落后、單一的教育管理模式早已被時(shí)代所淘汰，如果不對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，則很難實(shí)現(xiàn)高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此外，評(píng)價(jià)機(jī)制作為大學(xué)教育管理體系的重要組成部分，對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生教育管理的質(zhì)量和效率具有重要的影響，只有不斷提高評(píng)價(jià)機(jī)制的多樣性與科學(xué)性，才能確保大學(xué)教育管理工作的高效實(shí)施。然而，目前許多高校仍采用單一的評(píng)價(jià)方式，并且只是單純的注重評(píng)價(jià)結(jié)果，忽略了評(píng)價(jià)過(guò)程，這種單一的、靜態(tài)的評(píng)價(jià)機(jī)制根本無(wú)法滿足大學(xué)生動(dòng)態(tài)的、多樣的發(fā)展需求，因此很難反饋大學(xué)生的有效信息，最終將無(wú)法為大學(xué)生教育管理工作提供可靠依據(jù)。

1.3信息化水平有待提高

在新時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)教育管理工作提供了巨大的便利，同時(shí)也為其指明了發(fā)展方向，要想在新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須要加強(qiáng)大學(xué)生教育管理信息化建設(shè)。但是，在實(shí)際工作中，許多管理者并未認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)的重要意義，導(dǎo)致大學(xué)生教育管理信息化建設(shè)舉步維艱，嚴(yán)重降低了教育管理工作的整體質(zhì)量。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展雖然給大學(xué)生教育工作帶來(lái)了便利條件，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，海量的網(wǎng)絡(luò)資源在開闊學(xué)生視野的同時(shí)，也在挑戰(zhàn)學(xué)生的道德底線，要想使用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，相關(guān)工作者必須要身處其中，通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管理，以便強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的有效監(jiān)督。但是，實(shí)際教育管理情況卻并非如此，許多教育者和管理者并沒(méi)有做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”的使用效果并不理想，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的全面發(fā)展。

2.新時(shí)代大學(xué)教育管理工作良性發(fā)展的路徑研究

通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)教育管理工作問(wèn)題的分析我們不難看出，要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育管理工作的良性發(fā)展，相關(guān)工作者必須要從管理理念、管理模式和信息化建設(shè)這三方面入手，對(duì)傳統(tǒng)的、落后的因素進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高大學(xué)教育管理工作的有效性。

2.1落實(shí)以人為本理念的基本要求

科學(xué)的管理理念是強(qiáng)化教育管理工作質(zhì)量的前提基礎(chǔ)，這就要求相關(guān)工作者必須要將先進(jìn)的管理理念引入實(shí)際工作中，從而明確正確的發(fā)展方向。首先，相關(guān)工作者應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，站在發(fā)展的角度對(duì)待實(shí)際工作，改變一成不變的工作態(tài)度，將大學(xué)生教育管理工作融入時(shí)代發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，以便更好地滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。其次，管理者需要貫徹落實(shí)以人為本理念，在實(shí)際工作中突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制定針對(duì)性的教育計(jì)劃和管理方案，以此提高管理工作的有效性。與此同時(shí)，教育管理工作的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)綜合型人才上，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，同時(shí)也要突出思政教育的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，促使大學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

2.2創(chuàng)新大學(xué)教育管理模式和方法

要想強(qiáng)化大學(xué)生教育管理的整體質(zhì)量，科學(xué)的管理模式必不可少。首先，高校管理者需要不斷提高管理方式的多樣性，建立多元化管理機(jī)制，將學(xué)院管理、班級(jí)管理、公寓管理融為一體，從多個(gè)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，從而強(qiáng)化管理工作的有效性。其次，教育者還需要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，將理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，從而增強(qiáng)教育效果。最后，相關(guān)工作者還需要健全評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷豐富評(píng)價(jià)形式和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想政治水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、綜合能力培養(yǎng)狀況等統(tǒng)一納入評(píng)價(jià)體系，以便對(duì)大學(xué)生的基本情況作出全面評(píng)價(jià)，從而為教育管理工作的順利實(shí)施提供可靠的依據(jù)。

2.3加強(qiáng)大學(xué)生教育管理信息化建設(shè)

除此之外，相關(guān)工作者還需要加強(qiáng)大學(xué)教育管理信息化建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上線下同時(shí)管理，借助大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行整合，并根據(jù)整合結(jié)果明確管理問(wèn)題，以便采取有效的解決措施。與此同時(shí)，廣大教育者還需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將線上教育與線下教育相結(jié)合，不斷豐富教育內(nèi)容和形式，以便最大限度的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而落實(shí)教育管理信息化的基本要求。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開展大學(xué)生教育管理工作的過(guò)程中，相關(guān)工作者必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的基本原則，同時(shí)還應(yīng)將以人為本理念和可持續(xù)發(fā)展觀作為思想指導(dǎo)，以便獲得理想的管理效果。在實(shí)際工作中，我們既要做到保持教育初衷不變，同時(shí)還要對(duì)教育管理模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，利用先進(jìn)性的教育管理手段滿足大學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需求，爭(zhēng)取在增強(qiáng)教育管理效果的同時(shí)，也能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從而將大學(xué)教育管理工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高高校管理的實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：全雪萍（1992-），女，漢族，四川成都人，助教，碩士研究生，從事教育管理研究。

成都東軟學(xué)院? ? 四川成都? ? 611844