哈佛大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)教授李鈞雷：隔代養(yǎng)育并非一無是處

李鈞雷

很多父母有一種執(zhí)念，希望給孩子創(chuàng)造非常好的環(huán)境，家中所有養(yǎng)育者的理念必須達(dá)成一致，才能教育好孩子。最典型的現(xiàn)象是，年輕的父母們會因為和祖輩的養(yǎng)育理念不一致而產(chǎn)生各種矛盾沖突。

我們經(jīng)常會談到“科學(xué)理念”，特別是受過高等教育的家長，獲得的科學(xué)理念基本都是從書上看來的。固然這些理念有值得借鑒的地方，但也不要迷信。因為科學(xué)不斷發(fā)展，之前我們覺得可行的，現(xiàn)在會漸漸產(chǎn)生懷疑。所以，我們可以盡量以一種科學(xué)與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式養(yǎng)育孩子，因為傳統(tǒng)習(xí)俗中有一些因素也許更適用于這個家庭所在的文化和社會。

更何況，孩子并不需要和每一位家庭成員都進(jìn)行完美而單一、教科書式的親子互動。孩子需要的并不是一個完美的人，如果是的話，那我們所有人都沒辦法養(yǎng)育孩子了。孩子真正需要的，是至少有一個真實、自然、可信任、在乎他的人。而這種與人互動中被在乎的感覺，可以有很多種表達(dá)形式，比如有人給他自由感，有人給他規(guī)則感，當(dāng)然也需要有人給他提要求。不管在什么情況下，與什么人，進(jìn)行什么類型的互動，最根本的就是要讓孩子能從互動中感受到：你在乎他，你愿意和他在一起。

同時，也大可不必因為養(yǎng)育理念的不同而和長輩產(chǎn)生矛盾。如果育兒理念跟老人有沖突，建議私下心平氣和地溝通，不是原則性的問題，真的不必較真兒。讓孩子感受不同的溝通方式、處理方式，對他的成長來說并不是件壞事。如果因此嚴(yán)重影響了家庭關(guān)系，對孩子的負(fù)面影響可能會更大。