隔代
- 家庭視野下隔代探望的必要性與法律保障
我國當代社會中，隔代之間的親情聯(lián)結(jié)十分緊密。但是，當處于中間層面的夫妻因為各種原因離婚，祖父母對于孫子女的隔代探望權(quán)卻未能夠在法律層面落實，這既不符合兒童最大利益原則，也顯然未正視祖父母與孫子女之間已經(jīng)構(gòu)建起來的緊密的親情關(guān)系。對此法律如何處理，如何為隔代探望權(quán)提供保障，是本文將要重點展開研究的內(nèi)容。一、家庭視野下隔代探望的必要性（一）家庭觀與隔代探望隔代探望，是指夫妻離婚后，祖父母對于孫子女所享有的探望、聯(lián)系、會面、交往和短期共同生活的權(quán)利。［1］在司法
法制博覽 2023年27期2023-10-15
- 隔代照料對農(nóng)村祖輩健康的影響效應及其性別差異
在中國農(nóng)村社會，隔代照料是一種普遍存在的家庭撫養(yǎng)模式。一方面，受到中國傳統(tǒng)家庭主義倫理的影響，參與隔代照料是農(nóng)村祖輩實現(xiàn)傳統(tǒng)文化規(guī)范下自我價值認同的重要途徑[1]。另一方面，由于農(nóng)村地區(qū)公共幼托機制不完善，出于節(jié)省育兒成本和平衡工作與照料壓力等方面的考慮，祖輩參與隔代照料成為家庭福利最大化目標下的理性選擇。近20年來，城鎮(zhèn)化浪潮中大規(guī)模青壯年勞動力外出務工更強化了中國農(nóng)村祖輩參與隔代照料的重要性[2]。隨著快速老齡化和生育政策的調(diào)整，農(nóng)村隔代照料在未來時期
華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版) 2023年5期2023-10-09
- 我國隔代探望權(quán)的立法探索及行使建議
常見的家庭模式，隔代親是我國特有的家庭現(xiàn)象。子女離婚或死亡后，未與孫子女共同生活的祖父母難舍親情，隔代探望孫子女的情感需要自然產(chǎn)生。由于《民法典》未明確規(guī)定祖父母享有隔代探望權(quán)，現(xiàn)實中祖父母進行隔代探望如不能與孫子女的直接撫養(yǎng)人協(xié)商一致，往往是通過訴訟由人民法院根據(jù)具體情況進行自由裁量。在《民法典》未將隔代探望權(quán)納入立法調(diào)整范圍的背景下，探討隔代探望權(quán)行使的條件與限制情形，有利于解決隔代探望權(quán)的司法紛爭，促進社會效果與法律效果的統(tǒng)一。一、我國隔代探望權(quán)的立
法制博覽 2023年18期2023-07-12
- 隔代照料問題研究述評與政策思考*
——基于老年人力資源開發(fā)的視角
其中，老年人進行隔代照料是老年人力資源開發(fā)、進行社會參與的重要體現(xiàn)，既能發(fā)揮家庭傳承作用，也能創(chuàng)造出經(jīng)濟價值，節(jié)約家庭和社會成本。事實上，老年隔代照料也是“一老一小”整體解決方案的關(guān)鍵要素，為全社會統(tǒng)籌解決“一老一小”問題提供了重要支持。從以往研究看，對于隔代照料的研究重點聚焦隔代照料的動機、隔代照料的經(jīng)濟價值、隔代照料對老年人身心健康狀況的影響，以及對代際關(guān)系的影響等方面[1]。本研究基于老年人力資源開發(fā)視角對老年隔代照料問題進行綜述，重點從隔代照料的經(jīng)
中國勞動關(guān)系學院學報 2022年5期2022-12-28
- 隔代撫養(yǎng)對老年人經(jīng)濟支出的影響
——基于CHARLS2018的實證分析
01620）引言隔代撫養(yǎng)是老年人代替子代對孫輩進行一段時間的撫養(yǎng)照料行為。這種行為具有深厚的歷史淵源，是我國傳統(tǒng)家文化的一種反映。中國自古以來就有祖父母參與家庭教育的文化傳統(tǒng)與習俗，他們認為照顧孫子孫女是理所當然的，認為這是家庭幸福所在，因而祖輩會自覺承擔起照顧孫輩的責任。進入現(xiàn)代社會，代代相傳的大家庭逐漸被核心家庭所取代，雙薪家庭普遍化，女性紛紛走出家門進入工作領(lǐng)域，以及幼托服務的滯后發(fā)展使隔代撫養(yǎng)具有較強的現(xiàn)實邏輯性，成為當今中國社會的一種普遍選擇，養(yǎng)
經(jīng)濟研究導刊 2022年30期2022-12-20
- 基于隔代教育優(yōu)化的社區(qū)學習共同體的建設理路
天覆地的變化?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">隔代教育” 已經(jīng)成為家庭教育的一種重要表現(xiàn)形式[1]。 如果說很多年輕夫婦接受祖輩參與孩子撫養(yǎng)是受到傳統(tǒng)觀念影響的話，那么在“三孩政策”實施后，祖輩參與孫輩的教育則是受到現(xiàn)實壓力的影響。并且，在社會的長期發(fā)展中，隔代教育都是不可或缺的重要家庭教育模式，是一項社會化工程。 無論是城市還是農(nóng)村， 隔代教育現(xiàn)象都普遍存在，其客觀存在的必然性應該引起全社會的廣泛關(guān)注。這是無法回避的話題。 因此，與其爭論隔代教育的利與弊，不如將目光放在對隔代教育已有
職教論壇 2022年4期2022-11-21
- 邁向共學互學的未來：當前隔代學習研究的知識圖景*
的交流機會，導致隔代關(guān)系逐漸疏離乃至易生沖突。電視影像、報紙刊物和新聞報道成為青少年接觸老年人的主要方式，致使他們在對老年人保持積極態(tài)度的同時，也存在心理認知、情感、態(tài)度乃至價值觀的矛盾。為積極應對老齡化社會帶來的風險，消解隔代關(guān)系上的疏離和沖突，一些國家在積極、健康、成功老齡化理念的推動下，試圖通過建設老年和諧社區(qū)、開發(fā)老年人力資源等實踐舉措，以促進青少年和老年人的交流。囿于改造外部環(huán)境以施加影響的政策邏輯，這些探索難以實現(xiàn)對青少年和老年人的心理與精神世
中國遠程教育 2022年10期2022-11-19
- 工作—家庭沖突緩解效應研究新進展：隔代照料的視角
增加就業(yè)和生育。隔代照料可以較好地緩解女性面臨的工作—家庭沖突。隔代照料不僅能提升育有幼年子女的女性的勞動供給，也能提高女性生育率。特別是對我國當前來說，由于正規(guī)托育服務存在嚴重供需矛盾，因而隔代照料是更為可行和現(xiàn)實的選擇。首先，正規(guī)托育服務供給嚴重不足。針對0～3歲嬰幼兒的托育服務供給幾乎空白，而且針對3～6歲兒童的幼兒園在數(shù)量上也相對匱乏，“入園難”現(xiàn)象頻發(fā)。其次，托育服務在時間安排上缺乏靈活性。多數(shù)托育機構(gòu)放學較早，與父母工作時間不同步，父母難以顧及
山東財政學院學報 2022年4期2022-08-24
- 隔代撫養(yǎng)、兒童互聯(lián)網(wǎng)使用及其成長性研究
撫養(yǎng)的代際斷層，隔代撫養(yǎng)在中國家庭代際關(guān)系中占有重要地位。由于兒童與父母長期分離，祖父母難以替代父母對兒童的親情關(guān)愛，隔代撫養(yǎng)的兒童出現(xiàn)心理健康問題甚至極端行為。做好隔代撫養(yǎng)的兒童關(guān)愛保護工作，關(guān)系到未成年人健康成長，關(guān)系到家庭幸福與社會和諧，關(guān)系到全面建成小康社會大局。國內(nèi)外學者對隔代撫養(yǎng)問題研究成果甚豐。梳理文獻發(fā)現(xiàn)存在兩派不同觀點。大部分學者認為，隔代撫養(yǎng)對兒童成長產(chǎn)生不良影響，其根本原因是中國傳統(tǒng)“隔輩兒親”觀念導致祖輩對孫輩監(jiān)管不力，有的祖父母甚
江西廣播電視大學學報 2022年2期2022-07-22
- 緩解隔代教育者壓力的社會工作探究
右的孩子正在接受隔代教育，上海0～6歲的孩子中50%～60%由祖輩教育，廣州接受隔代教育的孩子也已占二分之一。蔣洪回和馮耀元通過問卷調(diào)查對化鰲頭鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童隔代教育問題進行研究，在380份有效抽樣問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)隔代教育的比例達到了55%[1]?！侗本┤請蟆?015年12月16日報道，中國老齡科研中心通過對全國城鄉(xiāng)20 083位老人進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)隔代撫養(yǎng)占比分別為71.95%和73.45%[2]?？梢钥闯?span id="j5i0abt0b" class="hl">隔代教育正逐漸成為家庭教育的主要方式。杭州孫大
長春理工大學學報(社會科學版) 2022年5期2022-03-24
- 我國隔代探望權(quán)制度構(gòu)建研究
法學院 楊倩一、隔代探望權(quán)問題及實踐困境（一）隔代探望權(quán)的再提及我國于2001年首次確立了探望權(quán)制度[1]。只規(guī)定離婚后不直接撫養(yǎng)子女的父母享有探望權(quán)，（外）祖父母、兄弟姐妹等其他近親屬是否享有并未提及。學界也一直探討探望權(quán)主體是否應擴大等問題，其中隔代探望權(quán)討論較多，爭議不斷。伴隨著實踐中時常出現(xiàn)祖父母、外祖父母因主張“隔代探望”而與未成年的父母對簿公堂現(xiàn)象的發(fā)生，2015年發(fā)布的《關(guān)于當前民事審判工作中的若干具體問題》[2]及2016年通過的《最高人民
區(qū)域治理 2021年8期2022-01-01
- 全面二孩政策下城市隔代教養(yǎng)的優(yōu)勢分析
的家庭由此需求，隔代教育也成為一種現(xiàn)實存在的教育方式［1］。我國有關(guān)隔代教育的研究在21世紀以來，取得了很大的進步，但研究成果主要集中在對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注上，對城市隔代教育的研究較少，且研究多批判隔代教育的弊端，對隔代教育的優(yōu)勢認識不足，在全面放開二孩政策的大背景下，城市隔代教育也成為越來越多的家庭的剛需，在城市兒童的培養(yǎng)和照料上發(fā)揮著重要的作用。一、城市隔代教育的內(nèi)涵城市“隔代教育”可分為：直系隔代教育和外來隔代教育，城市直系隔代教育，即祖輩家長直接介
山西青年 2021年1期2021-11-27
- 桃源縣這樣抓隔代教育
主任 李郁芬構(gòu)建隔代教育一體化工作新模式隔代教育講師團巡回宣講營造隔代教育社會氛圍地處湘西北的湖南省桃源縣是近百萬人口的大縣，全縣接受九年義務教育和幼兒教育的未成年人口十一萬余人中，有近七成的孩子生活在有祖輩陪伴的家庭。桃源縣委、縣政府正視隔代教育現(xiàn)象客觀存在，將隔代教育位置提升到關(guān)系家庭的幸福、青少年健康成長的根本大計的高度，把隔代教育作為黨建和精神文明建設的整體聯(lián)動綜合工程來抓，構(gòu)建政府主導，關(guān)工委主管，各部門協(xié)力，全社會參與的隔代教育一體化工作新模式
中國火炬 2021年1期2021-11-15
- 隔代陪伴的幾項注意
我沒用“隔代教育”的說法，而是以“隔代陪伴”說事，理由就一條：別給老人們弄得壓力太大。客觀一些，陪伴也是教育。下面，我以一名教育人的身份和一名爺爺?shù)捏w驗，跟處于隔代陪伴中的爺爺奶奶和姥爺姥姥們聊聊天，說說幾項注意：第一注意：責任意識要到位中國的家庭中經(jīng)常是隔代不隔親，甚至隔代更加親，這種隔代親更多的是把責任落在了安全、吃好、陪玩，而忽視了第一責任—教育。這是錯位和不到位的問題，是為下二代成長負責不到位的問題。第二注意：孩子任性不可縱都說家是個只談情不講理的
小小藝術(shù)家 2021年5期2021-10-15
- 學前隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村兒童學業(yè)表現(xiàn)的長期影響
——對家庭早教作用機制和教育能力調(diào)節(jié)效應的審視
”的主要照料者，隔代撫養(yǎng)成為當前中國農(nóng)村兒童主要的撫養(yǎng)方式［4-5］?，F(xiàn)階段研究隔代撫養(yǎng)對兒童影響的文獻主要集中在社會學和心理學領(lǐng)域，從兒童學業(yè)表現(xiàn)角度分析隔代撫養(yǎng)對兒童發(fā)展影響的研究尚不多見，少數(shù)關(guān)于隔代撫養(yǎng)影響農(nóng)村兒童學業(yè)表現(xiàn)的研究結(jié)論也存在很大爭議。有研究認為祖輩受教育水平普遍較低且容易溺愛孩子［6］，因此對兒童學業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生消極影響［7］。然而，也有學者認為祖輩擁有豐富的人生閱歷、育兒經(jīng)驗以及充裕的時間，有助于兒童勤奮刻苦品質(zhì)的形成，從而對學業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)
農(nóng)林經(jīng)濟管理學報 2021年3期2021-07-13
- 隔代撫養(yǎng)對于勞動力收入的影響效應
——基于“中國企業(yè)—勞動力匹配調(diào)查”(CEES)的經(jīng)驗證據(jù)
工者的急劇增加，隔代撫養(yǎng)這種由祖輩替代父輩的職責來培養(yǎng)第三代的撫育形式，在我國變得越來越常見。隔代撫養(yǎng)對祖輩和孫輩都會造成負面影響：隔代撫養(yǎng)有可能促使祖輩提早退休，減少甚至放棄休閑活動(何圓，2015)，而且隔代撫養(yǎng)會使祖輩的身體狀況變壞，同時會增加祖輩患抑郁癥的可能(Chen and Liu，2012)；父母的外出務工會造成家庭撫養(yǎng)構(gòu)架的更替，由此產(chǎn)生的隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象會對留守兒童學習、身體和心理健康產(chǎn)生消極影響(胡楓和李善同，2009；Schmeer，20
北京師范大學學報（社會科學版） 2021年2期2021-04-19
- 淥口區(qū)：“隔代教育”促成長
日，株洲市淥口區(qū)隔代家庭教育巡回宣講團赴朱亭鎮(zhèn)龍鳳中學開展“隔代教育”專題講座。 講座中，專家從當今教育面臨的挑戰(zhàn)，隔代教育的現(xiàn)狀、類型、利弊、矛盾的解決方法等方面入手，詳細地講解了隔代教育的好處與不足，與“爺爺奶奶們”共同探討教育。 活動結(jié)束后，一名學生家長表示，“現(xiàn)在的孩子和從前的孩子不一樣了，作為爺爺，在教育方法上面也要與時俱進，樹立正確的教育理念，提高科學育兒水平?！?/div>
科教新報 2021年46期2021-01-06
- 隔代教育存在的問題及優(yōu)化策略
動的雙重影響下，隔代教育已成為城鎮(zhèn)地區(qū)普遍存在的一種社會現(xiàn)象。本文主要闡述隔代教育家長所處的現(xiàn)狀及困境，并呼吁從家庭、學校、社區(qū)三個角度來解決隔代教育存在的問題。一、隔代教育產(chǎn)生的原因隔代教育是指學生父母無暇照料學生，學生長期跟隨祖輩生活、學習的一種教育方式。由于社會經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，很多學生父母忙于工作，無暇顧及孩子的教育，由此，陪讀的重任自然落到了祖輩們的肩膀上。二、隔代教育存在的問題1.心理問題。部分之前生活在農(nóng)村的隔代家長，離開家鄉(xiāng)來到城市、縣江蘇科技報·E教中國 2020年13期2020-12-21
- 隔代教育的思考與探究
式。當家庭教育和隔代教育交織在一起時，所需要解決的問題也是刻不容緩的。本文就如何彌補隔代家庭教育的短板進行研究。一、隔代教育形成原因隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，生活、消費水平的提高，撫養(yǎng)一個孩子的成本也隨之增加。養(yǎng)兒難題主要集中在經(jīng)濟方面，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后，大量年輕勞動力轉(zhuǎn)向城市就業(yè)，導致留守兒童的出現(xiàn)，這也是隔代家庭教育最直接的形成原因。此外，還有部分特殊工種和一些行業(yè)特性導致父母忙于工作，與孩子相處較少，這也是隔代家庭教育形成的原因江蘇科技報·E教中國 2020年12期2020-12-14
- 隔代教育的利弊及其教育應對策略
步入老齡化階段，隔代教育在家庭中很常見，老年人在隔代教育中發(fā)揮著重要的影響，但隔代教育的問題也逐漸顯露出來。隔代教育是在祖輩與孫輩之間進行的，實際上也是一種雙向互動過程，祖輩對孫輩進行教育時，對孫輩的成長有著影響作用，孫輩在接受教育時，也會影響著祖輩。分析隔代教育的利與弊，并妥善處理是解決隔代教育帶來的影響的前提。一、隔代教育及其成因一些年輕的家長會因為工作繁忙、壓力過重、撫育孩子沒有經(jīng)驗等各種原因?qū)⒑⒆拥纳罱逃蓉熑瓮泼摻o祖輩，祖輩就成為全面教育孩子問華夏教師 2020年27期2020-12-03
- 幼兒園隔代親子繪本閱讀的反思
齡化現(xiàn)象加劇，“隔代教育”基本成為每個家庭的常態(tài)。“幼兒園時期”是塑造孩子性格的最佳時期，也是研究隔代教育的最佳時期，但許多家庭開展教育活動時還存在許多不恰當?shù)男袨?。本文主要結(jié)合幼兒園親子教育現(xiàn)狀，從隔代教育的利弊出發(fā)，利用繪本閱讀的基礎性探討強化隔代教育的有效措施。【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?隔代 ?親子繪本【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）41-0086-02引言從當下隔代教育的現(xiàn)狀來看，爺爺奶奶對子孫的溺愛與自課程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 探索研究
隔代教育即家庭隔代教育，指家里祖輩對孫輩的一種撫養(yǎng)與教育方式。如果說上一代對下一代的教育叫親子教育，那么隔代教育也可以說是親孫教育。隔代教育是以長輩為主教育培養(yǎng)孩子的一種特殊的家庭教育模式。長沙市關(guān)工委推出“隔代家庭教育三年行動計劃”，從制定規(guī)劃、整合資源、教育培訓、傳播分享等方面著手推進，取得了初步成效。中國火炬 2020年9期2020-11-18
- 對隔代教育兩端的思考
長沙市隔代教育的理論與實踐初探近年來，隔代教育已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，因此，研究其現(xiàn)狀及問題，探索更好地利用與發(fā)展隔代教育的方法與對策，具有十分重要的理論與現(xiàn)實意義。一、隔代教育的現(xiàn)狀在大多數(shù)情況下，隔代教育是不同家庭的個體行為，僅靠每個老年人的個體經(jīng)驗開展隔代教育活動，成功的個例不多，失敗的案例不少。專題調(diào)研結(jié)果顯示，當前長沙市由父輩為主照顧孩子的家庭約占70%，由祖輩為主照顧孩子的家庭占27%左右，這個比例在農(nóng)村地區(qū)高達37%。在狹義的隔代教育的家庭中，中國火炬 2020年9期2020-11-18
- 新時代下農(nóng)村隔代家庭教育狀況與研究
繁，主要是在農(nóng)村隔代家庭教育的現(xiàn)狀下，教育思想與教育理念相對較為滯后，在教育的傳統(tǒng)中偏向性較強，對素質(zhì)教育的關(guān)注度較低。本文就以當前農(nóng)村隔代家庭教育狀況為主要研究內(nèi)容，就如何進一步推動農(nóng)村隔代家庭教育思想的提升提出意見與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;隔代;家庭教育【中圖分類號】G 785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0011-011.當前農(nóng)村地區(qū)隔代家庭教育現(xiàn)狀研究（1）教育主體的代溝擴大。隔代教育在當前農(nóng)村地區(qū)的教育中較為普遍當代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 探討兒童家庭教育中隔代之間的價值觀沖突
祖父母等角色，在隔代教育過程中，年輕的家長與祖輩之間，難免存在價值觀念上的沖突，導致家庭教育工作的開展無法順利，本文以此為出發(fā)點，圍繞家庭教育的主導價值觀的探討，分析兒童家庭教育中隔代之間的價值觀沖突問題，為家庭教育的優(yōu)化發(fā)展提供理論思考。【關(guān)鍵詞】家庭教育;價值沖突;隔代引言：家庭教育是貫穿兒童一生成長的重要教育形式，尤其是在學前階段，家庭教育起到了直接的積極影響作用，因此， 在家庭教育中出現(xiàn)了隔代教育的價值觀沖突時，如果沒有妥善的解決方法，就會導致教育家庭教育報·教師論壇 2020年39期2020-09-10
- 用“51433”方法提高隔代家庭教育水平
的現(xiàn)象比較普遍，隔代教育已成為我國家庭教育的一部分和新常態(tài)。近年來，湖南省長沙市望城區(qū)關(guān)工委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,使用“51433”方法做好隔代家庭教育工作，促進下一代健康成長?！?”是指5年規(guī)劃。在充分調(diào)查研究基礎上，區(qū)關(guān)工委制定《望城區(qū)關(guān)工委加強隔代家庭教育五年規(guī)劃》，多方聯(lián)動形成合力，點面結(jié)合尋求突破，持續(xù)堅持力求實效。計劃用5年時間實現(xiàn)隔代家庭教育工作目標。第一年啟動、實施，第二年完善、推進，第三年細化、深入，第四年總結(jié)、提高，中國火炬 2020年7期2020-07-15
- 例談隔代家園溝通的策略與方法
合作的重要橋梁，隔代家園溝通由于存在溝通對象復雜、內(nèi)容可抵達性弱、溝通渠道受限等問題，是家園溝通中的一項難題。本文從隔代家園溝通的困境出發(fā)，結(jié)合一線教學案例與工作經(jīng)驗，從流程策略、內(nèi)容策略、渠道策略、方法策略四個角度提出提高隔代家園溝通效率的方法策略，供一線學前教育工作者參考?！娟P(guān)鍵詞】家園溝通;隔代;策略方法;案例【中圖分類號】G616? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）30-0222-02幼兒教育是涉及家庭、幼兒園和家園互文科愛好者·教育教學版 2020年5期2020-04-18
- 論隔代探望權(quán)的司法保護
規(guī)范對象并不包括隔代探望權(quán)，為適應隔代探望權(quán)糾紛頻發(fā)的司法現(xiàn)狀，民法典制定之初將隔代探望權(quán)問題納入規(guī)范內(nèi)容；二次審議時則限制了（外）祖父母享有隔代探望權(quán)的條件和情形；三審稿則又刪除了隔代探望權(quán)規(guī)定，建議在雙方協(xié)商不一致時，可以通過訴訟方式解決。因此，在民法典未將隔代探望納入調(diào)整內(nèi)容的背景下，探討隔代探望權(quán)成立的條件及情形，有利于解決探望權(quán)糾紛，保護（外）祖父母正當?shù)奶酵麢?quán)，促進社會和諧。一、隔代探望權(quán)在民法典審議中的演變（一）一審稿確立隔代探望權(quán)在司法實踐法制與經(jīng)濟 2020年10期2020-02-25
- 隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村老年人經(jīng)濟收入的影響 ——基于CHARLS2015 的實證分析
350000）隔代撫養(yǎng)即老年人代替子代對孫輩進行一段時間的撫養(yǎng)照料行為。這種行為具有深厚的歷史淵源，是我國傳統(tǒng)家文化的一種反映。中國自古就有祖輩參與家庭教育的文化傳統(tǒng)與習俗，他們認同照顧孫輩并視為當然，認為這是天倫之樂，因而祖輩會自覺承擔起隔代撫養(yǎng)責任[1]。進入現(xiàn)代社會，多代同堂的大家庭逐漸被核心家庭所取代，雙薪家庭普遍化，女性紛紛走出家門進入工作領(lǐng)域，以及幼托服務的滯后發(fā)展使隔代撫養(yǎng)具有較強的現(xiàn)實邏輯性，成為當今中國社會的一種普遍選擇，養(yǎng)兒防老的傳統(tǒng)岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報 2020年6期2020-02-06
- 農(nóng)村單親隔代家庭教育策略構(gòu)建
楊玉鳳農(nóng)村單親隔代家庭的教育問題是一種特殊的家庭教育模式，大多數(shù)單身父母由于經(jīng)濟壓力、生活壓力將孩子的撫養(yǎng)和教育托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。而由于祖輩和孫輩的年齡差距、時代的沖突等原因，使農(nóng)村單親隔代家庭教育要在正常家庭教育的基礎上更加重視孩子情感、學習、心理等實際問題。一、核心概念界定1.單親家庭。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們越來越崇尚自由，隨之而來的便是離婚、分居、未婚先孕等社會問題，這些社會問題帶來的便是不完整的家庭結(jié)構(gòu)。單親家庭，顧名思義，就是天津教育 2020年18期2020-01-09
- 試析二孩生育意愿中隔代撫育的影響
華師范大學商學院隔代教育是雙面性的，有積極的一面，也有消極的一面。但是現(xiàn)在的不少父母只能看到這一現(xiàn)象的負面，很少看到這一現(xiàn)象積極的一面。一方面將隔代撫養(yǎng)與不科學的撫養(yǎng)觀念畫上等號，另一方面由于承受著現(xiàn)實的壓力，被迫將孩子強襁褓中的孩子交給老一輩撫養(yǎng)。1 隔代撫育的現(xiàn)狀概述隔代撫育中，大部分所用的撫養(yǎng)方式都是不科學的。自古以來，我國就具有很濃厚的家庭倫理觀念。很多祖輩都認為，有義務撫養(yǎng)自己子女的下一代，并且他們很樂意撫養(yǎng)子女的下一代。所以在隔代撫養(yǎng)自己子女的新商務周刊 2019年20期2019-12-23
- 隔代教養(yǎng)對兒童青少年心理發(fā)展影響的研究綜述*
的現(xiàn)象司空見慣，隔代教養(yǎng)因此成為人們普遍認同的生活常態(tài)。隨著新型城鎮(zhèn)化建設的推進，尤其是在核心家庭已成為主流的當今社會，隔代教養(yǎng)絲毫沒有減弱的趨勢。如今，隔代教育的情況已更為普遍，通過中國老齡科研中心曾對全國城鄉(xiāng)20083位老人進行的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中照看孫輩的老人占66.47%，且隔代撫養(yǎng)孫輩的女性老人在城鄉(xiāng)的比例分別高達71.95%和73.45%。國內(nèi)外學者都按祖孫相處時間、空間因素及祖輩承擔責任的多少將隔代教養(yǎng)劃分為狹義和廣義兩種類型。古吉慧(2003)山西青年 2019年16期2019-12-18
- 隔代撫養(yǎng)對兒童學業(yè)成績的影響研究
祖父母和外祖父母隔代照料子女的情況在中國的城鄉(xiāng)地區(qū)普遍存在。中國家庭追蹤調(diào)查2014和2016年數(shù)據(jù)顯示祖父母和外祖父母參與隔代撫養(yǎng)孩子的比例分別達到了33%和34%，北京、上海和廣州一線城市隔代照料現(xiàn)象更加明顯，關(guān)于隔代撫養(yǎng)的相關(guān)問題也逐漸受到社會的廣泛關(guān)注。從人口素質(zhì)形成的角度來講，Heckman等人指出整個生命周期內(nèi)，少年時期的人力資本形成最為重要，青少年時期形成的人力資本質(zhì)量會對整個生命周期內(nèi)的人力資本投資效益產(chǎn)生重要影響，進而影響整個出生隊列的人人口學刊 2019年6期2019-11-14
- 用心插柳，精心種花
鍵詞】 ?德育;隔代;留守;分析;對策本學期我?guī)“?，?jù)我觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒存在以下問題：1.不懂遵守規(guī)則，自控能力較差。2.不珍惜勞動成果，吃飯掉米粒現(xiàn)象不在少數(shù)。3.文明習慣較差，沒禮貌、不忍讓、愛動手打人、說臟話。4.總以自己為中心，不會關(guān)心、幫助他人。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的品德習慣，我通過一系列的方法引導、教育孩子建立良好的符合常規(guī)的德育要求，改掉不良行為習慣，成為一個個知禮、懂禮的好寶寶。情景一：每天早上王楠小朋友都能開心入園，很快融入班級，這天，我啟迪與智慧·教育版 2019年4期2019-10-23
- 隔代教育
文靜摘要：隔代教育正在潛移默化地影響孩子成長，同時也會造成孩子入幼兒園后的某些不良表現(xiàn)，如自理能力不足、挑食、某些性格缺陷等等。而隨著老齡化社會逐步形成，這種現(xiàn)象越來越明顯，隔代教育的利與弊也隨之顯現(xiàn)明確，我們要更好地認清隔代教育的利與弊，給孩子一個健康成長的教育環(huán)境。關(guān)鍵詞：隔代;溺愛;教育在班里，很多祖輩溺愛孩子，其實由于祖孫的血緣關(guān)系，祖輩會本能地對孫輩產(chǎn)生慈愛之心，但同時這種慈愛也會演變成家庭教育中的溺愛，大多數(shù)的隔代教育家庭都會有這種現(xiàn)象。祖輩們家長·中 2019年7期2019-09-10
- 隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村留守兒童社會化的影響及對策研究
來越突出，特別是隔代撫養(yǎng)農(nóng)村留守兒童，成為社會各界人們，非常關(guān)心的問題之一。本文詳細分析了隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村留守兒童社會化的影響，并且提出了對策，促進兒童健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：留守兒童;撫養(yǎng);農(nóng)村;隔代中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0018-01前言：在當下，兒童時期的教育和撫養(yǎng)是十分重要的，但是在農(nóng)村，受就業(yè)機會的限制，父母紛紛外地打工，不得已只有把孩子留在家鄉(xiāng)，由祖父母或者外祖父母來進行撫養(yǎng)。這種辦法雖然能讀與寫·教師版 2019年7期2019-09-10
- 淺談異地隔代看護老人的生存問題及其對策研究
忽視的群體。異地隔代看護老人則是老漂族中更具有特殊性的一個組成部分，隨著數(shù)量的不斷增加，他們面臨的生存狀況與需求也越發(fā)引起人們的重視。本篇以“異地隔代看護老人”為研究對象，主要對其面臨的生存問題及其成因，以及改善其生存狀況的對策等方面進行分析。關(guān)鍵詞 異地 隔代 看護老人 老漂族 醫(yī)療保障基金項目：南京郵電大學大學生創(chuàng)新訓練計劃項目“異地隔代看護老人的生存狀況調(diào)查分析——以南京為例（XZD2018164）”階段成果。作者簡介：王陳楠、裴瑾、強文鈺，南京郵電法制與社會 2019年16期2019-06-24
- 農(nóng)村留守幼兒隔代教育存在的問題與策略
決該問題。本文就隔代教育下農(nóng)村留守幼兒產(chǎn)生的問題進行分析，并且有針對性地提出解決方案，希望能夠改善農(nóng)村留守幼兒教育現(xiàn)狀。1 農(nóng)村留守幼兒隔代教育存在的問題據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，我國現(xiàn)有農(nóng)村幼兒的數(shù)量高達6萬余人，將近占據(jù)全國兒童總數(shù)的1/3，其中80 %的幼兒接受隔代監(jiān)護教育［1］，這些隔代家長大多都是農(nóng)民，普遍文化程度較低。幼兒時期是人一生中思想形成的關(guān)鍵階段，在此期間接受的教育情況對其終身價值觀念的塑造產(chǎn)生深遠的影響。然而，由于隔代家長自身體能不足以及教廣東蠶業(yè) 2019年8期2019-03-18
- 祖輩分析視角下隔代撫養(yǎng)的不利影響及對策研究
輩為分析視角，從隔代撫養(yǎng)的有關(guān)定義入手，梳理歸納隔代撫養(yǎng)的成因和類型，以當下存在的現(xiàn)象和情況為依據(jù)，闡述隔代撫養(yǎng)對祖輩身心健康、婚姻質(zhì)量、社交活動三個方面造成的不利影響，并針對這些不利影響提出具體建議。關(guān)鍵詞 祖輩 隔代 撫養(yǎng)作者簡介：張靜，重慶工商大學，研究方向：老年社會保障。中圖分類號：D668 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.066祖輩在撫養(yǎng)后代和家庭福利方面的貢獻，是得到全世界公認的。在美法制與社會 2018年34期2018-12-26
- 隔代愛？隔代害？
孫輩教養(yǎng)的職責，隔代育兒現(xiàn)象愈演愈烈。據(jù)上海市社科院的一項調(diào)查顯示，城市隔代育兒家庭不斷攀升，上海已達到88.9%;北京也達到70%。兒童年齡愈小，與祖輩生活在一起的家庭所占比率愈大。日前，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)進行的一項調(diào)查顯示，85.2%的受訪者認為身邊的隔代教育情況普遍。祖輩家長在家庭教育中有獨特的優(yōu)勢，他們對孫輩充滿愛心，有充裕的時間和豐富的育兒經(jīng)驗。然而，由于老年人和年輕人不同的教育理念，對孩子的生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等都有分歧，家長 2018年8期2018-09-10
- 論隔代親屬的探望權(quán)
出一種新的問題，隔代親屬對(外)孫子女能不能擁有探望權(quán)的問題。然而查閱法條《婚姻法》第三十八條規(guī)定：離婚后，不直接撫養(yǎng)子女的父或母，有探望子女的權(quán)利，另一方有協(xié)助的義務。該法條沒有說明隔代親屬是否擁有探望權(quán)。本文將從多方面因素討論(外)祖父母能否擁有對(外)孫子女探望的權(quán)利以及對我國隔代親屬探望權(quán)建立的探討。一、隔代親屬探望權(quán)存在的必要性探望權(quán)行使的主體是“沒有直接撫養(yǎng)子女的父或母”?，F(xiàn)行的婚姻法主要是調(diào)節(jié)婚姻中雙方關(guān)系的法律，缺少了相關(guān)的親屬法有關(guān)方面的法制博覽 2018年15期2018-01-23
- 隔代教育的異化與回歸
退休的父母照顧。隔代教育現(xiàn)象愈來愈普遍。受隔代教育的學生幾乎都具備了“自我中心”意識，依賴性很強，獨立能力和自信心嚴重不足、接受新事物較慢等特點。該如何承擔家庭教育的責任已成為一個社會問題。關(guān)系到孩子自身的發(fā)展，也關(guān)系到我國教育的整體發(fā)展。[關(guān)鍵詞]隔代；親子教育；托養(yǎng)機構(gòu)隨著隔代教育的普遍化和廣泛化，其對孩子的影響逐漸明顯，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個嚴重的社會問題。一、隔代教育的影響“隔代”是子孫與祖輩之間的關(guān)系，傳統(tǒng)的家庭教育理念越來越被人們忽湖北函授大學學報 2017年3期2018-01-23
- 隔代照顧研究述評及其政策討論
福利的理論研究，隔代照顧是一個很好的議題。這一問題的重要性正隨著目前中國社會變化給家庭照顧帶來的挑戰(zhàn)加劇而不斷提高。近二十年來出現(xiàn)的農(nóng)民工進城浪潮使農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了許多留守兒童和留守老人[2]，因而隔代照顧現(xiàn)象在農(nóng)村更為普遍。在城市，隨著過去計劃生育政策的執(zhí)行和家庭規(guī)模的縮小，城市家庭在兒童照顧方面的人力資源日漸衰竭，加之有限的公立幼兒園和托兒所等正式照顧資源常常不能滿足人們的需求，處于正常上班狀態(tài)的父母又無力照顧子女，這就迫使許多家庭中的祖輩承擔起了照顧孫浙江大學學報(人文社會科學版)預印本 2018年6期2018-01-13
- 對成都市在園幼兒隔代教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
兒家庭教育都屬于隔代教育。不難看出，在21世紀的今天，隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會競爭的越發(fā)激烈，隔代教育逐漸成為了中國家庭教育中的主要教育方式，越來越多的老年人開始了他們?nèi)松械牡诙菔聵I(yè)，成為了獨二代的教育責任人。本文主要從成都市在園幼兒家庭入手，分析隔代教育現(xiàn)狀、產(chǎn)生的影響，并提出一些建議或方法。關(guān)鍵詞：成都 隔代 教育 分析 建議【中圖分類號】G617一、隔代教育現(xiàn)狀分析隔代教育，以它越來越堅挺的勢頭，成為了當代中國家庭教育的一個重要分支，課程教育研究·新教師教學 2015年32期2017-09-27
- 成長中的隔代親情
【關(guān)鍵詞】成長；隔代：親情一、記憶猶新中最熟悉的聲音我出生在上世紀80年代的鄉(xiāng)下，那時的農(nóng)村純樸而富有朝氣。記得每天清晨，全家人都還沉浸在睡夢里，就會聽到“嘰嚀咣——嘰嚀咣”的響聲。朦朦朧朧、隱隱約約；由遠至近，逐漸清晰，這是奶奶挑水回來了。水井在村外的溝壑，離我家大概2里地，奶奶需要往返5次才能挑滿整缸水。待水滿，我們的早飯也做好了，緊接著你會聽到奶奶清脆響亮的喊聲：“燕兒，醒了沒有，起床吃飯了，要上學了！”這就是我記憶猶新的童年早晨。慢慢我長大了，離開成長·讀寫月刊 2017年4期2017-05-16
- 隔著代，相親愛
每提到隔代育兒，總難免負面標簽：溺愛、驕縱、愚昧觀念、舊式教育……究竟怎么解決“隔代之爭”，本期策劃提供了兩種貌似對立的辦法：要么將“友軍”爭取過來，“洗腦”加“補課”，實踐新教育;要么從“感恩”角度看待，期望“隔代親”，育出“真善美”。貌似對立，其實不然。對立后面，殊途同歸：兩文同樣肯定了祖輩的愛和能力;兩文同樣認為祖輩其實是可溝通、可依靠的育兒同盟。以及，兩文揭示了一個共同秘密：父母抱怨“隔代育兒難”，其實是在偷懶;真正有擔當?shù)母改福粌H要在祖孫間承上孩子 2016年2期2016-02-23
- 新鮮·詞
減輕壓力的伴侶。隔代害一些年輕的家長肩負著養(yǎng)家糊口的使命，整天忙于工作，因此就把教育孩子的事推給了孩子的爺爺奶奶、外公外婆。我國這種比較普遍的教育模式被稱為隔代教育。而在許多其他國家，基本上沒有隔代教育。之前，人們常常注意到的是“隔代愛”，近來，隨著越來越多的人趨于理性以及海外育兒信息的大量涌入，隔代教育的弊端越來越引起了大家的注意，父母們切身體會到了“愛”與“害”只有一墻之隔！因此，我們要清醒地認識到隔代教育的利與弊，謹防“隔代愛”變成“隔代害”！為了孩子（3～7歲） 2015年9期2015-09-12
- 隔代寄養(yǎng)要掌握“分寸”
將子女托付給父母隔代寄養(yǎng)的現(xiàn)象漸趨增多，令很多年輕父母始料不及的是，倍感輕松與放心之余，他們發(fā)現(xiàn)孩子逐漸顯現(xiàn)諸多不良性格特征。教育和心理界學者就此提出，隔代寄養(yǎng)雖有優(yōu)越性，卻也凸顯弊端。年輕父母們應“寄養(yǎng)”有度，盡可能多地承擔教養(yǎng)重任，才可促進孩子塑造完整、健康的人格。隔代寄養(yǎng)弊端可能影響孩子一生“無論城市、農(nóng)村，還是單親家庭的隔代寄養(yǎng)，都難免在孩子幼小心靈上留下烙印?！敝醒胴斀?jīng)大學心理學博士辛志勇說。早期的親子教育對人格養(yǎng)成至關(guān)重要，隔代寄養(yǎng)的明顯弊端若黃河黃土黃種人 2015年4期2015-05-20
- 人口老齡化背景下隔代教育知識與經(jīng)驗共享機制欠缺
人口老齡化背景下隔代教育知識與經(jīng)驗共享機制欠缺聶淑紅侯瑞琳在《廣州廣播電視大學學報》2015年第5期《老齡化社會視域下隔代教育的發(fā)展困境與對策》一文中指出，隔代教育是指祖輩對孫輩的指導和培養(yǎng)，它與親子教育相對，二者同屬于家庭教育的范疇。知識與經(jīng)驗的共享使得人與人之間的協(xié)調(diào)與合作能力增強，利于整體水平的提高。隔代教育知識與經(jīng)驗的共享機制就是要將隔代教育中的良好創(chuàng)意、有效做法等在更廣大的范圍內(nèi)傳播開來，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全民所有。目前，我國隔代教育尚未構(gòu)建起有效的知廣播電視大學學報(哲學社會科學版) 2015年4期2015-03-21
- 我國隔代教育指導師培養(yǎng)意義與發(fā)展策略研究
數(shù)不多的普遍存在隔代教育的國家，隔代教育在我國由來已久，雖然諸多的研究表明目前現(xiàn)有的隔代教育對于兒童的發(fā)展有諸多的負面影響，但鑒于我國的人口構(gòu)成及發(fā)展趨勢，以及目前我國的經(jīng)濟發(fā)展狀況，隔代教育必將長期存在。因此，在承認隔代教育終將長期存在的這一事實下，如何改善隔代教育狀況，發(fā)揮隔代教育對兒童發(fā)展的積極、正向作用是當務之急。老年人是隔代教育的主要參與者，但其在隔代教育中多表現(xiàn)出較強的隨意性和濃厚的個人經(jīng)驗主義色彩，不利于兒童的身心健康成長。因此，培養(yǎng)一大批高廣州廣播電視大學學報 2015年3期2015-03-21
- 老齡化社會視域下隔代教育的發(fā)展困境與對策
是世界上普遍存在隔代教育的國家之一，老年人在隔代教育中發(fā)揮著重要的作用，并且隨著人口老齡化的加劇，老年人對兒童承擔的教育責任愈發(fā)重大，隔代教育的發(fā)展問題愈發(fā)凸顯。因此，分析人口老齡化給隔代教育帶來的重要影響，厘清我國隔代教育的現(xiàn)實處境并探索人口老齡化背景下我國隔代教育的發(fā)展道路，是積極應對人口老齡化，促進隔代教育發(fā)展的必要前提。一、老齡化社會及其對隔代教育的影響人口老齡化是指總?cè)丝谥欣夏耆丝跀?shù)量增加導致老年人口比例相應增長的動態(tài)過程。按照國際慣例，當一個國廣州廣播電視大學學報 2015年5期2015-03-20
- 朝鮮族留守兒童隔代家庭教育問題探討——以吉林省延吉市為例
133002）“隔代家庭教育”是指祖輩家長和孫輩兒童之間進行的，是祖輩對孫輩成長發(fā)生影響的過程。朝鮮族人口的大批流動，留守兒童的隔代家庭教育已成普遍現(xiàn)象。為探求朝鮮族留守兒童隔代家庭教育的問題及成因，我們于2012年9月開始深入延吉市某朝鮮族課后輔導班擔任兼職教師，2013年9月，又深入延吉市某朝鮮族小學，擔任3年級某班的副班主任，至今1年半的時間內(nèi)，對朝鮮族兒童進行觀察、記錄、建立檔案，同時訪談兒童及部分監(jiān)護人，進行不斷地反思、整理。本研究通過有目的抽樣現(xiàn)代教育科學 2015年2期2015-03-02
- 隔代家長怎樣當
。據(jù)統(tǒng)計，我國的隔代教育比例占據(jù)50%以上，兒童年齡愈小，與祖輩生活在一起的三代家庭所占比率就愈大。據(jù)了解，我國是為數(shù)不多的存在隔代教育的國家。數(shù)據(jù)顯示：目前上海0-6歲的孩子中有50-60%屬于隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占總數(shù)的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達70%。在貴州省，隔代教育所占的比例也是很高的。因此，隔代教育可以說是具有中國特色的家庭教育模式。媽媽要定時，外婆要勤喂，誰對？爺爺要嚴管，爸爸要放養(yǎng)，誰來？當好父母難，當好爺爺奶奶、外公晚晴 2014年9期2014-09-19
- 論提高學前兒童隔代教育質(zhì)量的途徑
意義。目前在我國隔代教育已經(jīng)成為一種主要的家庭教育模式，但是隔代教育卻存在很多的問題，影響了學前兒童的家庭教育質(zhì)量。因此，我們應從加強大眾傳媒對隔代教育正向宣傳引導、興辦隔代家長學校、強化幼兒園對隔代教育的作用以及引導父輩家長回歸家庭教育等四個方面提高對于學前兒童隔代教育質(zhì)量。學前兒童隔代教育途徑教育質(zhì)量早在2004年《新聞周刊》就在全國范圍內(nèi)對隔代教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，結(jié)果是我國大多數(shù)的兒童由祖輩帶大的，隔代教育成為中國家庭教育的普遍存在，成為了中國特色，這中國校外教育(下旬) 2014年1期2014-03-22
- 隔代教育存在的問題及優(yōu)化策略