沈耀

[摘要]通過問卷調(diào)查方法對個案學院學生黨員主體意識的現(xiàn)狀進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學生黨員主體意識不強，主要表現(xiàn)在政治意識不強、先鋒意識（奉獻意識）發(fā)揮不明顯上。通過分析認為增強學生黨員主體意識，需要從強化學生黨員的政治意識、加強對學生黨員奉獻意識的培養(yǎng)、注重學生黨員工作宣傳等三個方面來考慮，并提出嚴把學生黨員入口關、端正入黨動機，加強學生黨員基礎理論知識教育、增強政治意識，充分利用新媒體平臺，加大學生黨員正面典型宣傳，建立健全黨內(nèi)外監(jiān)督管理機制的應對措施。

[關鍵詞]學生黨員;主體意識;政治意識;先鋒意識

一、黨員主體意識

中國共產(chǎn)黨員具有較強的政治屬性，作為黨員必須具備較強政治意識。共產(chǎn)黨員是具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，必須具備先鋒意識。學生黨員是黨員中的年輕力量，是高校學生的主干，是國家建設的后備軍。學生黨員增強主體意識是黨發(fā)展的需要，是建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的需要。引導和培育學生黨員的主體意識，保障學生黨員總體質(zhì)量，能有效提升學生黨員對身份的認同感、責任感，確保黨員行使權利和履行義務的自覺性。此外，學生黨員作為學生還必須具備主動“學習意識”“創(chuàng)新意識”等。

所謂“政治意識”，是指“始終做到政治方向不偏、政治信仰不變、政治立場不移”。①先鋒意識是比較性概念，與其他組織或個體相比較而言，是始終走在時代前列、始終走在群眾前列的模范意識，平常時候瞧得出來，關鍵時刻站得出來，危急關頭擔得起來。②“政治意識”主要是信仰和立場問題，“先鋒意識”則包含“奉獻意識”“創(chuàng)新意識”等多種意識。本文主要從學生黨員“政治意識”“奉獻意識”和“創(chuàng)新意識”進行探討。

二、學生黨員主體意識的現(xiàn)狀研究

此次采用的研究方法是問卷調(diào)查法。本次學生黨員主體意識研究的對象為全日制本科生。問卷采取隨機抽樣方式，最終參與此次問卷的共有來自4個年級的361名學生，男女占比分別為男生49.06%，女生50.94%，男女比例接近1：1。

（一）學生黨員具備較強的主體意識

根據(jù)問卷調(diào)查的結果顯示，大部分學生黨員具備較強的主體意識，主要表現(xiàn)如下。

1、有較強的政治覺悟。絕大多數(shù)學生黨員始終把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。學生黨員在“兩學一做”教育和引導下，擁有較高的政治覺悟。學生黨員的學習熱情、工作積極性等各方面覺悟普遍較高，獲得了師生的廣泛認可，是能夠順利成為學生黨員的重要前提。

2、先鋒模范作用得到較好發(fā)揮。絕大多數(shù)學生黨員的先鋒模范作用得到較好發(fā)揮。主要表現(xiàn)在學習成績優(yōu)異，在班風和學風建設中起了榜樣作用;工作中能起到帶頭的作用;生活中能與師生和諧相處，為維護校園的和諧穩(wěn)定起到帶動作用。77.52%的受訪者認為學生黨員發(fā)揮了很好或較好的先鋒模范作用。

（二）學生黨員在主體意識中存在的問題

問卷結果顯示部分學生黨員存在主體意識不強。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、學生黨員政治意識不強。本次問卷顯示57.98%的受訪者認為“黨員自身思想信念不夠堅定”，66.45%的受訪者認為“黨員自身身份意識不夠”?！八枷胄拍畈粔驁远ā薄吧矸菀庾R不夠”表明部分學生黨員對自己的政治立場不明確，政治信仰不堅定。

2、學生黨員奉獻意識缺乏。問卷結果顯示60.26%和51.14%的受訪者表示學生黨員的“自我奉獻意識”和“服務他人的意識”欠缺，表明學生黨員的奉獻精神和奉獻意識不強。

3、學生黨員的創(chuàng)新意識不強。參與此次問卷的學生黨員中，23%的人表示沒有參加過學院內(nèi)的科研競賽等創(chuàng)新性行為，43%的人表示有參加過但并非主要負責人。在支部工作方面，361名受訪者中認為形式化、口號化嚴重的占52.87%;認為脫離學生實際、不接地氣的占46.74%;45.59%的人認為內(nèi)容枯燥、無趣;43.3%的人認為形式單一。由此可知部分學生黨員在學習和工作中的創(chuàng)新意識還有待提高。

三、強化學生黨員主體意識的思考

政治意識不強是學生黨員主體意識缺乏的主要原因，“奉獻意識”“創(chuàng)新意識”體現(xiàn)了部分學生黨員在一定程度上沒有意識到作為黨員的義務和責任。需要在強化學生政治意識的基礎上，強調(diào)黨員的義務和責任，來提升黨員的“奉獻意識”和“創(chuàng)新意識”，同時加大對黨支部、黨員工作的宣傳，提升黨建工作的地位，從而提升黨員的主體意識。

（一）需要強化學生黨員政治意識

1、強化學生黨員身份意識。在支部民主生活會自我批評的過程中，有學生黨員反映：“自己只有在參加支部會議，做支部安排下來的工作的時候才會覺得自己是一名黨員。在平日里面學習、生活，尤其是離開學校的時候很少有自己是一名黨員的意識?！边@個想法不是個別學生黨員的想法，這是很多學生黨員普遍存在的問題。

強烈的黨員身份意識是學生黨員在學習、生活、工作過程中獲取主動的思想前提。如果黨員自己沒有意識到自己黨員的身份，很難想象黨員能夠主動遵守黨的紀律，主動履行黨員義務，使得普通大眾對于該黨員的認同度不高。因此，要爭取學生黨員主體地位，必須強化學生黨員的身份意識。

2、堅定共產(chǎn)主義理想信念。黨要求黨員不僅要在組織上入黨，更要在思想上入黨，要堅定共產(chǎn)主義理想信念，用優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己。此次問卷中57.98%的受訪者認為“黨員自身思想信念不夠堅定”，該數(shù)據(jù)表明急需加強學生黨員的思想教育。

3、加強學生黨員黨性修養(yǎng)教育。黨性是黨員干部立生、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強。③部分學生黨員入黨動機不純，追求名利，追求物質(zhì)享受，在關鍵時刻站不出來、豁不出去、缺乏擔當。增強黨性修養(yǎng)堅定學生黨員的思想信念，使學生黨員在政治上保持清醒，提升思想覺悟和政治意識。

（二）需要加強培養(yǎng)學生黨員奉獻意識

奉獻意識是一種精神，是一種不求回報的品質(zhì)，與黨全心全意為人民服務的宗旨相吻合，它是黨員不惜犧牲一切為共產(chǎn)主義奮斗終生的一種精神體現(xiàn)。這種精神很好地體現(xiàn)了對社會強烈的責任感，是每一個合格的共產(chǎn)黨員所必須具備的。奉獻精神是國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，例如諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”、文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、魯迅先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡?。

學生黨員作為中華優(yōu)秀文化的繼承人、作為有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，作為先進分子應該主動繼承和發(fā)揚這種精神。目前部分學生黨員雖然表現(xiàn)出較強的責任感，但主動奉獻、主動承擔責任的意識不強，多數(shù)是在學院要求下才被動的去承擔和付出。

（三）需要著力提升學生黨員創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一種思想，也是一種責任。國家按照“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持改革推動，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的過程中，黨員應該及時響應國家政策，堅持創(chuàng)新。這也是作為社會的中堅和先進份子應該具有的素質(zhì)和本領，也是作為共產(chǎn)黨員帶領社會進步不可推卸的時代責任。④高校作為國家科技文化事業(yè)的孵化基地，學生黨員身處在科研創(chuàng)新的搖籃之中，應該把握這種有利的條件努力學習，在學習中不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是學生黨員主觀能動性發(fā)揮的體現(xiàn)，是學生黨員運用所學知識進行實踐和探索，是理論與實踐相結合、理論指導實踐的有效手段。高校應重視大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，尤其要引導學生黨員帶頭創(chuàng)新。

（四）需要注重學生黨員工作宣傳

學生黨員是高校青年大學生中的骨干、精英，他們中的絕大多數(shù)可以作為正面典型來引領校園氛圍，營造正能量。目前黨員正面典型引領不夠，需要加強學生黨員正面典型案例的宣傳力度，發(fā)揮學生黨員先鋒模范的示范作用。

四、提升學生黨員主體意識的措施

根據(jù)國家全面從嚴治黨的戰(zhàn)略要求來看，要做好黨員主體意識培養(yǎng)，需要同時做好思想建設和制度建設兩個方面。提升學生黨員主體意識過程中思想建設是根本，制度建設是規(guī)范和約束更是框架，良好的線下和線上平臺是展現(xiàn)學生黨員主體意識的載體，正面的典型案例的宣傳則是學生黨員主體意識的有效激勵機制。

（一）嚴把學生黨員入口關、端正入黨動機

習近平在全國組織工作會議上指出：“要嚴把發(fā)展黨員入口關，把政治標準放在首位，對那些政治上不合格、想混入黨內(nèi)撈好處的人，一個都不能要。”⑤在黨員發(fā)展入口關上，最關鍵的是學生的入黨動機問題。

心理學家認為動機是推動人行為的內(nèi)在力量，它是引起和維持個體行為導向另一目標的意愿，具有推動、導向和堅持的作用。⑥入黨動機作為學生的內(nèi)在動力，正確的入黨動機能讓黨員長久保持先進性，具有很強的判斷是非的能力，因此，需要端正部分學生黨員的入黨動機，促使他們保持黨員的先進性。正確的入黨動機能夠幫助黨員堅定理想信念，對黨的理論、路線、方針、政策等具有很強的認同感，能始終維護黨的權威，有責任感、有奉獻意識，能有更強的主體意識。

（二）加強學生黨員思想政治教育、提升黨性修養(yǎng)

學生黨員要加強主體意識，需要做好政治意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識等方面的引導和教育工作，需要加強對學生黨員的思想政治理論教育，這是喚醒學生黨員身份意識的重要手段，能提升學生黨員在堅定共產(chǎn)主義信仰上的理論認同，也是從理論層面增強了學生黨員黨性修養(yǎng)的教育。同時，具備了黨員身份意識、堅定的理想信念、較強的黨性修養(yǎng)是學生黨員帶頭講政治，社會責任感不斷提升，積極主動服務他人和奉獻社會的基礎工作。

除了加強思想政治理論教育外，同時還要引導學生黨員投身實踐，在實踐中加深對理論的理解，在實踐中充分發(fā)揮理論的指導作用，讓思想和行動有機統(tǒng)一，促使學生黨員對作為一名共產(chǎn)黨員的使命感和責任感有更深層次的感悟，也在理論學習和實踐鍛煉中進一步激發(fā)學生黨員的政治意識、先鋒意識。

（三）努力營造創(chuàng)新氛圍、保持學生黨員先進性

校園文化環(huán)境的營造需要校園內(nèi)每一位師生的共同努力，它不是一朝一夕的努力就能形成的。學生黨員是學生團體內(nèi)的先進分子，提升自己的主體意識努力引領師生一同營造良好的校園文化環(huán)境是學生黨員的責任和義務。

首先，學生黨員需要帶頭學習。學生黨員要走在全校學生前面，努力學習科學文化知識，不斷充實和豐富自己，為自己的創(chuàng)新能力打下扎實的理論基礎。

其次，學生黨員要帶頭參與社會實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，學生黨員要檢驗自己對所學知識的掌握情況，需要借助社會實踐的平臺。要在實踐中檢驗自己、發(fā)展自己，尋找符合自己能力的合適的創(chuàng)新平臺。

最后，學生黨員要帶動身邊同學共同創(chuàng)新。黨員的宗旨是全心全意為人民服務，幫助身邊同學克服學習中的困難，帶動身邊同學共同參加社會實踐共同創(chuàng)新是學生黨員引領大家共同營造良好校園文化環(huán)境的有效手段。創(chuàng)新意識是學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用、保持先進性、增強主體意識所必需的具備的能力。

（四）充分利用新媒體平臺，加大學生黨員正面典型宣傳

首先，學生黨員正面典型宣傳教育具有很好的教育和提醒的作用，需要加大學生黨員正面典型的宣傳力度。榜樣的力量是無窮的，加強正面典型宣傳，有助于正能量的傳播，能充分發(fā)揮先進典型人物的示范引領作用。

其次，大學生是新媒體最活躍和最忠實的用戶⑦，微信、微博等新媒體平臺已經(jīng)成為大學生獲取知識、人際交往、共享資源的重要平臺，它具有互動性強、信息傳播速度快、信息量大等特征，受到廣大青年學生的青睞。

充分利用新媒體平臺來加大對學生黨員正面典型案例的宣傳，將有助于與學生間更多、更好地互動，有助于更快地將正能量傳遞給更多的青年學生，學生黨員在傳遞正能量的過程中能使廣大青年學生對學生黨員認可，為學生黨員爭取作為黨員的主體地位，讓學生黨員努力培養(yǎng)主體意識。

（五）建立健全高校黨內(nèi)外監(jiān)督管理機制

學生黨員沒有行政關系，監(jiān)督和管理更多是在思想上、行為上能否與黨的理論要求相符合，能否作為先進分子被大家所認同。

在黨內(nèi)監(jiān)督管理方面，主要是高校黨組織要從制度層面明確黨支部工作，明確黨員的責任;在思想教育層面了解學生黨員的思想動態(tài)，確保學生黨員在思想上與黨保持一致，做到“兩個維護”。

在黨外監(jiān)督管理方面，首先，高校黨組織要開通普通學生反饋黨支部、黨員工作的渠道，讓廣大青年學生有監(jiān)督和反饋的渠道。其次，要在全校范圍內(nèi)公開黨的組織建構、黨內(nèi)組成結構以及學生黨員的信息等，讓廣大青年學生明確要監(jiān)督的對象。同時，公開各支部的“兩學一做”“民主生活會”等情況，讓廣大青年學生了解學生黨員的動態(tài)。

增強學生黨員主體意識，建立監(jiān)督管理機制，有助于學生黨員提升自覺性、責任感，主動發(fā)揮示范帶頭作用，助推校園和諧發(fā)展。

[注釋]

①李佳.黨員干部要自覺增強“四個意識”[N].學習時報，2016-04-04（001）.

②③侯晉雄，袁冬梅.增強機關黨員的黨員意識與先鋒意識——基于重慶的調(diào)查與思考[J].中州學刊，2017（05）：16-20.

④趙皓.淺談如何更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用[J].求實，2010（S1）：22-23.

⑤2018年7月3日，中共中央總書記、國家主席、國家軍委主席習近平在全國組織工作會議上的講話.

⑥楊玲.端正入黨動機 發(fā)揮黨員先鋒模范作用——在民族大學生中發(fā)展黨員工作點滴[J].西南民族學院學報（哲學社會科學版），1999（S3）：164-166+173.

⑦樊瑋，李四維，王鈺梅.自媒體時代高校大學生黨員的角色認同[J].學校黨建與思想教育，2020（06）：30-32.

[參考文獻]

[1]李佳.黨員干部要自覺增強“四個意識”[N].學習時報，2016-04-04（001）.

[2]侯晉雄，袁冬梅.增強機關黨員的黨員意識與先鋒意識——基于重慶的調(diào)查與思考[J].中州學刊，2017（05）：16-20.

[3]趙皓.淺談如何更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用[J].求實，2010（S1）：22-23.

[4]楊玲.端正入黨動機 發(fā)揮黨員先鋒模范作用——在民族大學生中發(fā)展黨員工作點滴[J].西南民族學院學報（哲學社會科學版），1999（S3）：164-166+173.

[5]樊瑋，李四維，王鈺梅.自媒體時代高校大學生黨員的角色認同[J].學校黨建與思想教育，2020（06）：30-32.

[6]中國共產(chǎn)黨章程.人民出版社，2017.

[7]中共中央關于加強黨的政治建設的意見.共產(chǎn)黨員網(wǎng)http：//www.12371.cn/2019/02/27/ARTI1551263472427508.shtml.2019.