歡樂頌日常篇

田字格

同事為我取來教材和補(bǔ)充習(xí)題，跑了兩趟，用鑰匙打開三樓安放教材的教室，用鑰匙鎖上，鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我有些感動(dòng)。另一個(gè)同事早讀來裝課文鏡像文件，上學(xué)期也是她幫忙安裝……朋友想幫傾塑封她的作品，她還送了一大袋點(diǎn)心給傾，傾沒舍得打開，想留著后面吃。

雨天上學(xué)路上略堵，傾爸來情緒了，說，以后不叫女兒起床了，讓她自己起來，到時(shí)間就開車走人不等了。電話里我安慰他：人家青春期了還一點(diǎn)脾氣都沒有，夠好了。昨晚她還分享作業(yè)做得快的秘訣呢——自學(xué)+提前做練習(xí)，課上有針對性地聽，多懂事。女孩子梳個(gè)辮子照照鏡子慢點(diǎn)是正常的，人家《成長的煩惱》里一窩孩子父母都能擺平，就這一個(gè)娃還不輕松搞定？傾爸說倒也是。

換上一體機(jī)后放電腦的講臺收掉了，換的桌子與學(xué)生的桌子齊平，平視學(xué)生，教師有了“平等的首席”的心理暗示和定位。本周每天反饋背誦冠軍、書寫達(dá)人、課堂踴躍者和默寫情況，家校合作默契。

早上剛到工作坊，王梓姍遞來她新寫的詩，我讀，她搶著去打水，水來了她“咔噠”一聲按下燒水壺，一會(huì)兒就“咕嚕咕?！睙_了。不用上早讀，點(diǎn)一炷線香，看八大山人的畫，“在大寂寥中盡顯生命的大歡喜”。

班主任董小芳和丁嫻引導(dǎo)學(xué)生在語數(shù)英之外的課上積極發(fā)言，科學(xué)音樂美術(shù)信息等老師上那么多班級，致力于引導(dǎo)大家建立廣泛的興趣。積極參與課堂是對老師的回報(bào)——嗯，無論哪個(gè)學(xué)科怎樣的教育形勢，我們都在當(dāng)下建立凈土，隨之而來的是相互依存相互促進(jìn)的學(xué)科融合，是師生無分別的平等心。

正月十五，上午的雨打在窗上，窗外半圓形樹冠一動(dòng)不動(dòng);中午的雨打在臉上，穿過風(fēng)雨走廊，我看看學(xué)生做的花燈，看看手機(jī)上的時(shí)間，直接走進(jìn)教室。

線性的單向時(shí)空里，我位于東半球的北京時(shí)間16：31，降溫了，手指腳尖有點(diǎn)涼，走出去，爬兩層樓去五辦一門外領(lǐng)大湯圓小湯圓。黑芝麻湯圓和香糯小圓子區(qū)分于有無餡泥。

妹夫妹妹拎著“思念牌”春卷和“恒順牌”國宴醋來家里過元宵，媽媽做了一大桌菜炸了春卷，看著年輕一代和年少的一代吃湯圓，她的目光賦予親情以和弦般的諧和，此為涵容。

女兒的語文書上貼了九張董老師發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)卡。餐桌是她的“領(lǐng)地”——復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課外閱讀等待下周老師“頒布”免作業(yè)的“赦令”。

家中整理一新。煮了茶，把改過時(shí)間的羽毛球課納入周末——周末的外顯是短篇小說內(nèi)質(zhì)為詩，形式可信，我體驗(yàn)其重組、定格，不留信息的劃痕。我曾身形透明，中脈通達(dá)，眼神清澈如南太平洋，沒事，回返。

有些人活得痛苦有些人是來世上玩的。上了幾天班，發(fā)現(xiàn)我也能不動(dòng)不想，該干嘛干嘛——工作得輕松愉快，跟興趣合一;生活得有滋有味，游戲畢竟空。

有些人清凈到不管誰待在他旁邊都能靜下來慢下來。我發(fā)現(xiàn)自己也有“定海神針”，入室即靜。

跟盈蓮一起吃飯，聊到對五班六班的滿意度，五班的聽課好習(xí)慣和六班的善思巧學(xué)算是被我倆撞上了。

在辦公室調(diào)皮的盈蓮在教室從容有自己的節(jié)奏，與學(xué)生走得近——搭班半年，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了。電梯里，周校聊到高年級的學(xué)習(xí)特點(diǎn);餐桌上，顧兄提到孩子的思維品質(zhì)及發(fā)展……原來沒啥難的，弄通弄透了自然就老道，早上醒來看到自己越來越自在，工作日周末都輕輕松松。

一年級有兩節(jié)綜合課，跟八歲的孩子聊人生聊得挺深挺歡，一下課，娃娃們里三層外三層團(tuán)團(tuán)圍住我，Mary喊得此起彼伏，我拿本書擋住臉溜了。他們的能量很高未被壓抑，長大后若能再次“破殼”就是返璞歸真。

玉芬?guī)蛢A塑封了作品，早春的陽光沿著走廊鋪向工作坊，我無聲地走著，內(nèi)心富貴。

喝葡萄汁，想起學(xué)生時(shí)代的閨蜜。踩著大石頭過河，我們在姑姑家的葡萄園交換嗓音與秘密，莖葉纏繞，幾乎能聽到根須從土里吸水的聲音。處女座和摩羯座的田園美學(xué)是葡萄園里有用不完的夏天。工作后的閨蜜大多是同事，食堂風(fēng)雨長廊車棚撞到了趕緊神聊與分享，好的緣起是這樣。

布置家庭作業(yè)時(shí)六班的學(xué)生自發(fā)鼓掌，一大早就告知家庭作業(yè)，作業(yè)少負(fù)擔(dān)輕。課上，每個(gè)孩子一臉喜色眼睛放光，好像我在發(fā)喜糖或請他們吃KFC。

那天午飯跟蔣瑞一桌。她說當(dāng)年董美玉老師教奧數(shù)A班，吃完飯，董老師進(jìn)教室批作業(yè)，A班的學(xué)生來教室里看例題自學(xué)奧數(shù)，自己悟，看懂了就答題，一步步寫好解題思路。董老師看完大家的解題思路后進(jìn)行點(diǎn)撥。蔣老師建議傾傾自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立性。

徐校長打來語音電話，她也認(rèn)為下周的升旗儀式上可以來個(gè)童詩頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)和童謠創(chuàng)作啟動(dòng)儀式。丁嫻建議我寫好稿子發(fā)給唐瑤，瑤瑤整合，佳倩發(fā)言——她們都是事務(wù)很多卻能“事來則應(yīng)，事去不留”。

上午下午各一次大課間，跟學(xué)生一起蹦蹦跳跳，繞圈跑步，放空，完全不在意形象?，幀幷f，“看到我就開心，我有這樣的磁場?！闭驹谒暮显豪锟匆粯堑搅鶚遣讳P鋼欄桿同步制造閃光及條紋光影。批家庭作業(yè)也是免費(fèi)的樂事，上面有學(xué)生的各種貼心話。說實(shí)話，我喜歡教書是因?yàn)楹猛?，?dāng)然，沒感覺的時(shí)候是因?yàn)椴缓猛妗?/p>

喜歡做一件事喜歡一份工作有很多理由，來列舉幾點(diǎn)——熟悉教材消化重難點(diǎn)，準(zhǔn)備第一單元的課，感受自己在工作坊在教室持續(xù)工作的淡然與靜，相反的人格呈現(xiàn)是這樣的，與同事嘻嘻哈哈各種玩笑各種皮。

要么極靜要么狂歡。不帶情緒地工作好幾個(gè)小時(shí)不想停，我說不清這是冷靜還是平靜，我享受其中。

收到納蘭的新書，《批評之道》提供了一種可能性——在整體冷凝的效果中達(dá)到思想與內(nèi)容的雙重結(jié)實(shí)，他的很多評論本身就是詩。與納蘭探討到，評論家與詩人的相應(yīng)是種靈性對接。批評之道的“道”既是批評家的道又是詩人的道，既是動(dòng)詞（覺悟）又是名詞（真理）。道也是方法，是方便法門，以作品施教，進(jìn)行雙重反觀。能不能這么說，弘揚(yáng)大道+分享語言之精妙=《批評之道》。

收到詩人、翻譯家、評論家汪劍釗老師翻譯的俄語詩。下午一點(diǎn)半請他翻譯，六點(diǎn)不到就收到譯文了，他略加修改后又發(fā)來二稿——這是慷慨的劍釗老師。

完成一天的教學(xué)任務(wù)后，犒勞自己坐下喝茶曬太陽聽操場孩子們的嗓音“參差”如海浪——直覺是幸福感強(qiáng)烈的一學(xué)期來了，創(chuàng)作豐收的一年來了。

五點(diǎn)半，媽媽做好晚飯開電動(dòng)車來接我，環(huán)抱她的腰想起小時(shí)候她騎自行車我坐在后座也抱著她的腰，也用臉蛋貼著她的身體，也這樣不想下車。

晚上，上完晚自習(xí)的家長打來電話，帶過中考狀元的她是我的助教，干脆利索地幫著整理英語范文，教我如何教出高分作文，怎么用好參考書……每次聽她說話我都記要點(diǎn)，真是前方有高能，教書有助攻。我還有一個(gè)家長Tracy在重點(diǎn)高中教英語，她常年駐扎高三，她兒子長期提供標(biāo)準(zhǔn)答案，她先生是馬可前黃高中的同學(xué)，那孩子英語好，詩寫得好。無巧不成現(xiàn)實(shí)。緣來緣去、緣聚緣散，從看戲的角度來看，很有意思。

看了部電影《孤味》?！扒屣L(fēng)拂面，淚珠滴落，無論花開花謝都充滿芳香?！薄耙怀鰬虻膱A滿要如何才演得好？”電影剛結(jié)束，妹妹打來電話，說她讀到我的《悼亡辭》才真正懂得了我和媽媽。我說，“我也懂得了爸爸和我的不容易，后面的日子讓我們一起愛爸爸媽媽?！鄙岛鹾醯膬蓚€(gè)人說著傻話，遲遲不掛電話。

看到我的外顯與內(nèi)質(zhì)，世間處處是學(xué)習(xí)場。“敞開內(nèi)心不再包裝就可以從任何人任何事那兒看到道的品質(zhì)?！睆纳迫缌鞅緛砭褪侨说谋灸埽瑹o論跟誰在一起，人們憑著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力一次次畢業(yè)。不用刻意努力，享受自己，享受自己的創(chuàng)造，舒卷自在，不執(zhí)，無拘，無限。既然自性不斷在創(chuàng)新，只需要喜悅我的創(chuàng)造，我的無限是真的無限，超越任何臨界的邊際。

新的用心方式點(diǎn)燃新的世界，此為巽風(fēng)點(diǎn)燃離木的鼎卦。

心只是想探索一切可能性，只要享受其中，就是最好的覺察。享受我愿意的事，其他的交給自性，不要去管，都會(huì)完美呈現(xiàn)的。

我會(huì)完全走出一條新路的，不是某個(gè)創(chuàng)作形式，任何形式我都可以寫，詩、散文詩、評論、散文、小說……我只管寫，隨著心意去寫，享受地去寫，力量超越于理論、流派之上，打開的是一種獨(dú)特的、全新的創(chuàng)作風(fēng)格，對，一種全新的解讀人生的語言方式。

責(zé)任編輯 郭曉琦