丁瓊 張淑娟

設(shè)計意圖：

幼兒園主題活動《快樂的節(jié)日》中除了讓孩子們知道兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等，更應(yīng)該讓幼兒知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)文化?！抖宋绻?jié)》是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，因各地風(fēng)俗不同，也體現(xiàn)出不同的節(jié)日文化，但吃粽子卻是各地過端午節(jié)共同的習(xí)俗。為此設(shè)計了本節(jié)活動—《粽子里的故事》，讓孩子們知道節(jié)日習(xí)俗的同時，發(fā)展語言表達能力。

活動目標：

1.在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。（重點）

2.養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達。（難點）

3.能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

活動準備：

《粽子里的故事》PPT、三只“粽子?！?/p>

活動過程：

一、談粽子導(dǎo)入

今天老師帶來了一個故事，猜猜故事是關(guān)于誰的呢？（幼兒大膽猜測，教師出示粽子圖片，點明主題）你們都吃過粽子嗎？什么時候吃過呢？（端午節(jié)）

你喜歡吃什么味道的粽子呢？

粽子里包了各種各樣的東西，所以就有各種各樣的味道，今天的粽子里包了些什么呢？我們來聽個故事—《粽子里的故事》。

二、聽故事

1.《粽子里的故事》，在一個森林里，有一個小屋...它們都想吃粽子、講故事...師：老奶奶的愿望是什么？老奶奶會請誰來吃粽子、講故事呢？

2.繼續(xù)欣賞故事。

師：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？你還想請誰來吃粽子、講故事？師：我們一起來看看小動物們請來了誰吃粽子？她能講故事嗎？

小結(jié)：小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?，小姑娘吃了一個又一個粽子，講了一個又一個故事。

三、"吃"粽子，玩游戲

老奶奶的粽子里有故事，老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃老師帶來的粽子，講講老師粽子里的故事吧。

1.出示粽子一：聽話餡。

師：誰聽見了故事里的老奶奶有一個非常大的本領(lǐng)是什么？（講故事）奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子？（粽葉、米）師：誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的粽葉講清楚？

2.出示粽子二：悄悄話餡。

師：悄悄話是什么意思？（輕輕講，用心聽）師：怎么說悄悄話呀？我們一起來學(xué)一學(xué)說悄悄話的樣子！現(xiàn)在就讓我們一起來玩"說悄悄話"的游戲，好嗎？

（為什么會傳錯？悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續(xù)玩。）

3.出示粽子三：詞語接龍餡。

師：詞語接龍：粽子，規(guī)則：詞頭接詞尾，可同音相接。

活動延伸：

今天你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng)，這里還有一些粽子，里面有許多好聽的故事。老師把它放在教室里里，你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。

本節(jié)活動自始至終以“粽子”為主線貫穿，從開始導(dǎo)入談粽子、到中間的玩粽子游戲，最后的吃粽子講故事，創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境?；顒釉O(shè)計新穎，以故事為題材，將語言游戲與故事相結(jié)合，融入幼兒的聽、講、說，貫穿始終，打破以往的語言課堂模式，使活動有趣味性。在本次的語言活動中，我語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的多元整合。根據(jù)教學(xué)目標在活動中采取了游戲法、觀察法、談話法、視聽講結(jié)合法等幾種教學(xué)方法。給幼兒營造一個寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒樂說、想說、有機會說，從而發(fā)展幼兒的語言能力。體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

根據(jù)本次活動的目標，重難點，我把活動過程分為三個部分。第一部分：談粽子導(dǎo)入。通過談話和提問，引出端午節(jié)及吃粽子的習(xí)俗。第二個部分：欣賞粽子里的故事。《粽子里的故事》是一個溫馨、有愛的溫情故事。此環(huán)節(jié)結(jié)合PPT的播放展開故事教師適時地提問有助于激發(fā)幼兒對故事后續(xù)情節(jié)的大膽猜測，在回答中發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力，從而完成本節(jié)活動的重點。第三個部分：吃粽子、玩游戲。通過打開教師準備的獨特餡料的粽子，幼兒要完成獨特餡料的要求，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，將語言活動升級為幼兒內(nèi)驅(qū)力推動開展的游戲活動。利用幼兒參與活動的興趣解決本節(jié)活動中的難點。第四部分：延伸活動。教師利用不同餡料的粽子調(diào)動起幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生一探究竟的想法，在實施過程中，這種想法恰好促進幼兒講述能力的提高和發(fā)展。

本節(jié)活動自始至終以“粽子”為主線貫穿，從開始導(dǎo)入談粽子、到中間的玩粽子游戲，最后的吃粽子講故事，創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境?；顒釉O(shè)計新穎，以故事為題材，將語言游戲與故事相結(jié)合，融入幼兒的聽、講、說，貫穿始終，打破以往的語言課堂模式，使活動有趣味性。在本次的語言活動中，我語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的多元整合。根據(jù)教學(xué)目標在活動中采取了游戲法、觀察法、談話法、視聽講結(jié)合法等幾種教學(xué)方法。給幼兒營造一個寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒樂說、想說、有機會說，從而發(fā)展幼兒的語言能力。體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

夏河縣拉卜楞幼兒園