賈艷秋

摘要：隨著教育的不斷改革，不斷的發(fā)展，我國(guó)的課程改革也不斷的深入，逐步走向完善。學(xué)生到了高中的階段，自主意識(shí)比較強(qiáng)，教師就需要培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，高中政治教師需要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，由淺層次學(xué)習(xí)逐步過(guò)渡到深度學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，理性的對(duì)待生活中發(fā)生的想象，實(shí)現(xiàn)政治課堂的意義，達(dá)到教書(shū)育人的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);深度學(xué)習(xí)

前言：在高中的政治課堂上，大多數(shù)時(shí)候都是教師在不斷的給學(xué)生講課，不斷的給學(xué)生輸入知識(shí)，沒(méi)有充分的考慮到學(xué)生的接受和理解能力。我們要改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法，高中政治課堂教學(xué)不能停留在表面上的淺層次教學(xué)，而要讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有批判的精神，不是一味的想象教材是正確，而要有自己的思想與判斷;深度學(xué)習(xí)是能夠把學(xué)到的政治知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一張知識(shí)網(wǎng)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系;深度學(xué)習(xí)是要學(xué)會(huì)把知識(shí)進(jìn)行比較，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行反思，進(jìn)一步提升知識(shí)的深度;深度學(xué)習(xí)是要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，能夠把這一知識(shí)遷移到實(shí)際的題目中，達(dá)到應(yīng)用的能力。

一、高中政治課堂深度學(xué)習(xí)開(kāi)展的不利原因

1.1傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固

現(xiàn)在高中政治的教學(xué)理念是進(jìn)過(guò)幾輩人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的，在老師學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)被深深的灌輸?shù)侥X海里面，短時(shí)間是不好更正的。但是如果我們一直故步自封的話，就跟不上時(shí)代的步伐，我們的課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果也不會(huì)得到提升。我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，從根本上改變自己的陳舊的教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)新的、優(yōu)秀的教學(xué)的理念，構(gòu)建新型的課堂模式，在高中政治課堂中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握深度學(xué)習(xí)。

1.2教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有創(chuàng)新

在長(zhǎng)期的教書(shū)育人的工作中，老師逐漸形成了自己的教書(shū)風(fēng)格，老師的課堂的教學(xué)模式已經(jīng)成了定性，這樣是滿足不了日益進(jìn)步的社會(huì)對(duì)教師的要求的。時(shí)代在變化，我們老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)模式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，隨著學(xué)生的需要不斷的改進(jìn)與完善?，F(xiàn)在的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)很難與學(xué)生所需要或者是很難讓學(xué)生深刻的理解政治這門課所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1.3老師的講課方式以及政治內(nèi)容的枯燥性

很多高中生在上政治課的時(shí)候會(huì)走神，或者是做別的學(xué)科的作業(yè)，很少認(rèn)真聽(tīng)講的。他們?cè)谡握n上沒(méi)有激情，也沒(méi)有積極性。不少的學(xué)生認(rèn)為教師所教授的內(nèi)容很枯燥，很難聽(tīng)進(jìn)去并且吸收掉。課堂的學(xué)習(xí)氛圍低下，難以達(dá)到上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課時(shí)的師生互動(dòng)的效果。

二、高中政治課堂教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)的方法

2.1個(gè)性化教學(xué)，深入知識(shí)，把握本質(zhì)

一般情況下，高中政治課的學(xué)習(xí)都是來(lái)源于教師上課所講授的知識(shí)。高中政治教師要深入政治課本的內(nèi)容，形成自己個(gè)性化的教學(xué)，有效的開(kāi)展課程實(shí)踐。對(duì)于政治課，不應(yīng)該僅僅局限于課本，還可以從實(shí)踐中獲取，開(kāi)展課程實(shí)踐，有利于幫助學(xué)生把握書(shū)本內(nèi)容，看清事情和知識(shí)的本質(zhì)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，去認(rèn)識(shí)社會(huì)，融入社會(huì)，更深層次的去學(xué)習(xí)政治這本課程。

2.2注重課堂氣氛，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)

學(xué)生的自學(xué)或者是深度學(xué)習(xí)能力都不是憑空而來(lái)的，需要老師的引導(dǎo)。政治老師在政治課堂上可以設(shè)置與政治內(nèi)容相關(guān)的主題，設(shè)置情境導(dǎo)入，讓學(xué)生相互討論，主動(dòng)參與，然后積極表達(dá)自己的看法。在這樣的教學(xué)模式中，老師需要在一旁觀察，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論發(fā)言，及時(shí)為學(xué)生提供指引。讓學(xué)生學(xué)會(huì)深度思考、敢于創(chuàng)新、敢于探索新知、敢于表達(dá)自己的想法、不怕犯錯(cuò)誤，這樣就可以充分的讓學(xué)生感受到政治課堂的獨(dú)特性，體會(huì)政治的魅力。

三、高中政治課堂教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)的意義

深度學(xué)習(xí)政治有利于學(xué)生完善自己的人生觀與價(jià)值觀。明白要努力、要奉獻(xiàn)、要愛(ài)國(guó)、要上進(jìn);深度學(xué)習(xí)政治有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，讓學(xué)生明辨什么是好的，什么是壞的，可以幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中和生活中明辨是非，可以幫助學(xué)生判斷正確的人生觀和世界觀;深度學(xué)習(xí)政治有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系知識(shí)，整合內(nèi)容，讓學(xué)生形成自己的知識(shí)體系，便于學(xué)生日常知識(shí)的背記;深度學(xué)習(xí)政治有利于學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，了解知識(shí)內(nèi)容的本質(zhì)，找出聯(lián)系和區(qū)分點(diǎn)，在做題目的時(shí)候就可以舉一反三，遷移知識(shí)，從而鞏固原有的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，及時(shí)掌握答題的技巧。

政治這一門學(xué)科里面包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化與哲學(xué)，里面的內(nèi)容都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和深思的，在政治這門課里面，包含萬(wàn)象，學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)政治有利于我們完善幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，正確的人生觀和價(jià)值觀，走向更好的自己。

結(jié)束語(yǔ)：

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的特色，現(xiàn)在的時(shí)代、國(guó)家都很注重教育，教育成為了國(guó)家發(fā)展的重要的支持點(diǎn)。高中政治課堂需要不斷改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師也需要不斷的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)策略，不斷的在課堂中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治的興趣，引導(dǎo)他們深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，有效的促進(jìn)學(xué)生思想與思維的發(fā)展。

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