王丙雙

在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年到來(lái)之際，南陽(yáng)市第十五小學(xué)近日舉行了隆重的“紅心向黨 禮贊百年”主題教育活動(dòng)，全體師生一起學(xué)黨史、知黨情、感黨恩、跟黨走，厚植愛黨、愛國(guó)的情懷?；顒?dòng)中，三名少先隊(duì)員聲情并茂地向全體師生講述了他們理解的“三牛精神”和自己知道的黨史故事。這是南陽(yáng)市中小學(xué)校開展德育工作的一個(gè)縮影。

近年來(lái)，南陽(yáng)市堅(jiān)持“黨委政府主導(dǎo)，突出南陽(yáng)元素，強(qiáng)化德育引領(lǐng)”，積極探索新時(shí)代立德樹人新途徑，逐步形成了富有時(shí)代特征、凸顯南陽(yáng)特色的中小學(xué)德育局面。南陽(yáng)市先后培育出了以“全國(guó)十佳孝心少年”李家?guī)秃屯跎蟆⑷珖?guó)首批“新時(shí)代好少年”張曉茹為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)子，形成了以淅川縣為代表的區(qū)域德育工作品牌，被評(píng)為全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)市和第六屆全國(guó)文明城市，德育工作經(jīng)驗(yàn)得到中宣部、教育部充分肯定。

德育為首，抓好頂層設(shè)計(jì)

高站位認(rèn)識(shí)。南陽(yáng)市認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，深刻理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的豐富內(nèi)涵，不斷提高政治站位，致力于把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到行動(dòng)上。南陽(yáng)歷史悠久，文化燦爛，自古就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，科圣張衡、醫(yī)圣張仲景、商圣范蠡、智圣諸葛亮均從這里走出，名貫古今、光耀史冊(cè)。有效利用南陽(yáng)特殊的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和厚重的歷史文化資源開展德育工作，成為南陽(yáng)市教育局做好德育的重要抓手。

高規(guī)格推進(jìn)。完善組織體系和工作機(jī)制，成立以分管副市長(zhǎng)為指揮長(zhǎng)，教育局、文明委、團(tuán)市委等為成員單位的未成年人思想道德建設(shè)指揮部，統(tǒng)籌推進(jìn)全市未成年人思想道德建設(shè)工作。

高標(biāo)準(zhǔn)謀劃。率先出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作指導(dǎo)意見》，明確了中小學(xué)德育工作“八項(xiàng)內(nèi)容”和“六大機(jī)制”，為加強(qiáng)和改進(jìn)全市德育工作指明了方向、提供了遵循。

注重落實(shí)，堅(jiān)持“三全育人”

“立德樹人是人才成長(zhǎng)的根本規(guī)律，是人民滿意教育的根本要求，是發(fā)展素質(zhì)教育的根本目的，必須作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓牢抓實(shí)抓好?！蹦详?yáng)市教育局黨組書記、局長(zhǎng)張清范告訴記者，南陽(yáng)市教育局在全省地級(jí)市中率先設(shè)立思想政治工作科，淅川縣、鎮(zhèn)平縣、方城縣、臥龍區(qū)、宛城區(qū)等縣區(qū)成立德育中心，統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校思政課建設(shè)和德育工作。

上好思政課，突出課程育人。南陽(yáng)市確保小學(xué)低年級(jí)每周思政課不少于2課時(shí)，小學(xué)高年級(jí)不少于3課時(shí)，初中和高中不少于2課時(shí)。加大思政課教師引進(jìn)力度，全市思政課教師專職和專業(yè)比例由不足40%分別達(dá)到89%和67%。優(yōu)化德育教師團(tuán)隊(duì)，挖掘課程教學(xué)中的德育因素，開發(fā)德育校本課程。

豐富校園活動(dòng)，突出活動(dòng)育人。南陽(yáng)市出臺(tái)《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見》，組織“清明祭英烈”“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，扣好人生第一粒扣子。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、親子讀書、親近母語(yǔ)等讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。

注重知行合一，突出實(shí)踐育人。南陽(yáng)市開展“愛祖國(guó)，愛南陽(yáng)”專題教育，分別以桐柏紅色文化、南陽(yáng)油田石油工業(yè)、南水北調(diào)工程等為依托，探索開展研學(xué)旅行，讓學(xué)生感受南陽(yáng)悠久歷史、燦爛文化，培養(yǎng)家國(guó)情懷。每年有序組織中心城區(qū)近百所中小學(xué)校的2萬(wàn)余名師生，到36個(gè)愛國(guó)主義教育基地、14個(gè)公益性文化設(shè)施和185個(gè)街道社區(qū)綜合文化服務(wù)中心參觀學(xué)習(xí)，開展第二課堂活動(dòng)。投資1.2億元建成占地193畝的南陽(yáng)市示范性綜合實(shí)踐基地，各縣區(qū)先后建成12個(gè)青少年校外活動(dòng)中心、208個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

完善育人鏈條，突出全員育人。引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)價(jià)值判斷，以堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)塑造學(xué)生。以市政府名義對(duì)“四有”好老師、“最美教師”記個(gè)人二等功，培育出了全國(guó)“時(shí)代楷模”“教書育人楷?！睆堄駶L、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵郭春鵬、河南“最美教師”陳俊德等先進(jìn)典型，對(duì)全市中小學(xué)教師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。全市所有學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)專兼職教師9786人，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，強(qiáng)化家校育人合力。

鑄造品牌，突出本地特色

“抓好青少年培育是一項(xiàng)強(qiáng)基固本的戰(zhàn)略工程，事關(guān)一個(gè)家庭的幸福和睦、一個(gè)地方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和一個(gè)國(guó)家與民族的未來(lái)發(fā)展?！蹦详?yáng)市委書記張文深說(shuō)，德育工作不但是民生工程、民心工程，更是扶貧工程、鑄魂工程，可以培養(yǎng)一批批有修養(yǎng)、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

淅川縣委把德育作為一項(xiàng)隱性的常規(guī)工作來(lái)抓，讓德育融入課堂內(nèi)外，融入日常學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而入腦、入心。據(jù)淅川縣教體局局長(zhǎng)李曉輝介紹，從開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、一日三誦勵(lì)志信、海量閱讀工程、戲曲進(jìn)校園、書法剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng)，到舉辦富有地域特色的楚文化展覽，修建家風(fēng)家訓(xùn)文化墻、范蠡文化巷、淅川名人長(zhǎng)廊等，“我們盡量做到時(shí)時(shí)處處弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)學(xué)生心靈”。

方城縣創(chuàng)新德育工作形式，豐富德育活動(dòng)載體，積極開展環(huán)境育人、文化育人、管理育人、特色育人、課程育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人，推進(jìn)學(xué)校德育工作持續(xù)發(fā)展。該縣抓住一根“紅”線，通過(guò)尋紅色足跡、讀紅色經(jīng)典、觀紅色影片、唱紅色歌曲、講紅色故事等形式，充分利用縣內(nèi)紅二十五軍紀(jì)念館、杜鳳瑞紀(jì)念館等紅色教育基地，讓全體師生接受紅色文化教育;加強(qiáng)縣本、校本德育課程的開發(fā)，組織編寫了《識(shí)方城，愛家鄉(xiāng)》讀本，在全縣各級(jí)各類學(xué)校和全體師生中推廣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。

內(nèi)鄉(xiāng)縣把課堂作為德育的第一陣地，專門開設(shè)德育課，做到固定教師、固定課表、固定課時(shí)、固定教材、固定督查。西峽縣深入開展“傳樹爭(zhēng)做”主題教育活動(dòng)，即“傳家風(fēng)家訓(xùn)、樹公德美德、爭(zhēng)先鋒先進(jìn)、做好人好事”，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落地生根。臥龍區(qū)圍繞“紅旗飄起來(lái)、廣播響起來(lái)、黨（團(tuán)隊(duì)）員動(dòng)起來(lái)、黨支部強(qiáng)起來(lái)、精神抖起來(lái)、業(yè)務(wù)精起來(lái)、育人厚起來(lái)、校園美起來(lái)”，著力辦有高度、有深度、有溫度、有厚度的教育。

德育工作任重道遠(yuǎn)，立德樹人的“南陽(yáng)方案”，正在奮力開創(chuàng)一條新時(shí)代青少年德育工作的新路子。

（責(zé) 編 帕 拉）