健康活動(dòng)：洗掉帶花冠的壞家伙

四川天府新區(qū)華陽幼兒園 袁 珍

設(shè)計(jì)意圖：一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了孩子們的整個(gè)假期。疫情期間，家長們通過各種途徑向孩子傳達(dá)關(guān)于新型冠狀病毒的相關(guān)信息以及勤洗手是預(yù)防病毒的有效方法之一。那怎樣才能引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的方式習(xí)得正確的洗手方法呢？這是值得我們深入思考的問題?；谟變河性鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的需求和必要性，我們盡可能地站在孩子的視角，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒以游戲化的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)有效地習(xí)得正確的洗手方法，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；谶@樣的思考，我設(shè)計(jì)了小班健康活動(dòng)“洗走帶花冠的壞家伙”。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道洗手是預(yù)防疾病和傳染病非常有效的方法，初步掌握七步洗手法的正確步驟。

2.知道飯前便后以及外出后要及時(shí)洗手，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中做到認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察，并愿意分享自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：新型冠狀病毒圖片若干張、七步洗手法圖卡、黑板、洗手兒歌《七步洗手歌》。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述已知的防御病毒的經(jīng)驗(yàn)；幼兒每說出一種方法，教師將病毒圖片取下一張以示“消滅”了病毒?！镀卟较词指琛穬蓚€(gè)好朋友，見面搓搓手；你背背我呀，我背背你；變出一只大螃蟹，橫呀橫著走；縮起八只螃蟹腳，再往沙地扭一扭；舉起兩只大鉗子，精神又抖擻；聽到表揚(yáng)很害羞，躲在沙地不露頭；再見再來握握手，兩個(gè)好朋友。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)黑板上的洗手圖練習(xí)洗手（洗手圖是根據(jù)幼兒隨機(jī)示范的動(dòng)作而貼）?；顒?dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、以游戲“找到壞家伙”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：有個(gè)壞家伙給小朋友們寄來了一些它的照片，大家快找找看它都在什么地方？二、“打敗壞家伙”，引導(dǎo)幼兒分享新型冠狀病毒的相關(guān)信息1.幼兒自由討論自己從照片上觀察到的病毒信息；教師層層遞進(jìn)地拋出問題，引導(dǎo)幼兒逐步了解新型冠狀病毒。小結(jié)：這是冠狀病毒，它就像一朵長滿花瓣的花兒一樣，人們把這樣的花瓣叫“花冠”，所以，它就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒”啦！2.“打敗壞家伙”，幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分享防御病毒侵襲的方法。教師將幾張病毒圖片貼在黑板上，幼兒每說出一種防御病毒侵襲的方法就取掉一張圖。小結(jié)：雖然冠狀病毒很厲害，但只要我們做到出門戴口罩，勤用肥皂洗手，打噴嚏、咳嗽時(shí)用紙巾遮住，加強(qiáng)鍛煉，提高免疫力，就會(huì)減少病毒來找我們麻煩的機(jī)率。三、排序游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法1.幼兒示范已知的洗手方法。2.大家一起做一做，練習(xí)洗手動(dòng)作。3.排排序，按洗手步驟做洗手動(dòng)作。4.教師邊念兒歌《七步洗手歌》邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒給七步洗手法圖卡正確排序。5.集體按洗手步驟順序圖練習(xí)洗手動(dòng)作。四、創(chuàng)設(shè)情境，操作練習(xí)——洗掉帶花冠的壞家伙玩游戲“壞家伙來啦”。

幼兒圍圈坐好，教師帶上病毒圖片邊念兒歌邊做正確的洗手動(dòng)作；當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，將多張病毒圖片放在多名幼兒手上，表示有病毒入侵；被病毒侵襲的幼兒則立即到盥洗室用肥皂按正確的洗手步驟洗手。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，生活中的運(yùn)用師：我們的一日生活中還有什么時(shí)候需要洗手呢？引導(dǎo)幼兒了解飯前便后要洗手，玩?；貋硪词?，外出回家要洗手等，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。[活動(dòng)延伸] 將七步洗手法圖卡投放到區(qū)角中，在區(qū)域游戲中讓幼兒按正確的洗手順序排序，進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法。在盥洗室保育老師指導(dǎo)幼兒正確洗手。images/BZ_76_1748_702_2244_1074.png

反思：

整個(gè)活動(dòng)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的焦點(diǎn)問題展開，符合幼兒的興趣和需要，孩子們結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活理解起來也很容易。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、層層遞進(jìn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)；其次，本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們更喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，也能很快并且愉悅地接受相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；另外，在鼓勵(lì)幼兒大膽講述方面，教師還需要多思考鼓勵(lì)策略，爭取挖掘每個(gè)孩子的潛能。