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◎教育部辦公廳印發(fā)《學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》

教育部辦公廳印發(fā)《學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》等五個文件，分別明確中學教育、小學教育、學前教育、中等職業(yè)教育和特殊教育專業(yè)師范生教師職業(yè)基本能力。每個文件分四個部分提出四大能力，即師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。

第一部分為師德踐行能力，包括遵守師德規(guī)范、涵養(yǎng)教育情懷兩方面，強調(diào)知行合一，從知、情、意、行等方面引導師范生貫徹黨的教育方針，努力成為“四有”好老師。

第二部分為教學實踐能力（其中學前教育專業(yè)為保育和教育實踐能力），主要從掌握專業(yè)知識、學會教學設計、實施課程教學（學前教育專業(yè)為開展環(huán)境創(chuàng)設和游戲活動、實施教育活動）等方面，對師范生教育教學實踐所需的基本能力提出了細化要求。

第三部分為綜合育人能力，主要從開展班級指導、實施課程育人、組織活動育人等方面強調(diào)教育“育人為本”的本質(zhì)要求，落實立德樹人根本任務。

第四部分為自主發(fā)展能力，從注重專業(yè)成長、主動交流合作兩方面，突出終身學習、自主發(fā)展，以及在學習共同體中不斷提升專業(yè)水平的意識和能力。