蔣亦豐撰文指出，浙江省印發(fā)教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案，啟動建設(shè)“教育魔方”工程，計劃到2025年，教育行業(yè)云網(wǎng)端一體化系統(tǒng)、教育大數(shù)據(jù)倉系統(tǒng)、全民數(shù)字學(xué)習(xí)平臺、教育智治系統(tǒng)等基本成熟，以數(shù)字化改革牽引撬動教育治理現(xiàn)代化。

“教育魔方”工程的建設(shè)路徑，是基于教育行業(yè)云構(gòu)建教育大數(shù)據(jù)倉，實(shí)現(xiàn)各類教育數(shù)據(jù)資源的集成匯聚。不斷完善工作體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、技術(shù)體系，提升感知、服務(wù)、管理、決策、監(jiān)督、協(xié)同六個方面的數(shù)字化、智能化水平。圍繞制定教育規(guī)劃、改善辦學(xué)條件、保障教育投入、優(yōu)化教師隊(duì)伍等教育領(lǐng)域核心業(yè)務(wù)，系統(tǒng)設(shè)計教育治理數(shù)字化場景。

“教育魔方”的重大項(xiàng)目，包括制定教育數(shù)字化建設(shè)指南，研制教育數(shù)據(jù)、裝備、業(yè)務(wù)、應(yīng)用、運(yùn)營等標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。統(tǒng)籌利用全省統(tǒng)一的政務(wù)云基礎(chǔ)設(shè)施體系，規(guī)劃適宜學(xué)校個性化應(yīng)用的教育公共服務(wù)行業(yè)云，實(shí)現(xiàn)教育計算機(jī)網(wǎng)、電子政務(wù)外網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)安全互通。建立基于數(shù)據(jù)空間與數(shù)據(jù)管道的教育大數(shù)據(jù)倉，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)無感采集、動態(tài)匯聚、智能治理、授權(quán)使用，確立以人與機(jī)構(gòu)為核心的教育行業(yè)統(tǒng)一賦碼體系，將教育數(shù)據(jù)逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)服務(wù)能力，推動通過第三方教育數(shù)字化應(yīng)用的數(shù)據(jù)回歸學(xué)校。建立“學(xué)在浙江”全民數(shù)字學(xué)習(xí)平臺，形成貫通幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職、大學(xué)等各階段的可信數(shù)字學(xué)習(xí)檔案。

在教育網(wǎng)絡(luò)安全層面，基于教育行業(yè)云部署統(tǒng)一的安全防護(hù)能力，加強(qiáng)風(fēng)險監(jiān)測與應(yīng)急響應(yīng)能力建設(shè)，加強(qiáng)核心數(shù)據(jù)安全管控與小散系統(tǒng)安全保障。健全教育領(lǐng)域關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)制度和網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)制度，建立網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)調(diào)防控和指揮體系，開展事件分析、信息通報、協(xié)調(diào)指揮、應(yīng)急處置、追蹤溯源等工作。

據(jù)悉，浙江將充分利用省域空間治理數(shù)字化工作成果，面向教育領(lǐng)域核心治理場景，建設(shè)教育智治一張圖系統(tǒng)。加快多部門協(xié)同，推動各類教育治理要素空間化，推進(jìn)教育行政部門履職方式和校園治理方式的系統(tǒng)性重塑。

（以上信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）

（責(zé)任編輯：朱福昌）