賴福權(quán)

摘要：據(jù)目前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間所占的比重，占據(jù)了小學(xué)生的日常生活當(dāng)中絕大部分時(shí)間，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小學(xué)生在家的活動(dòng)時(shí)間。因此，加強(qiáng)小學(xué)生的校園文化建設(shè)，越來(lái)越受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注，提升小學(xué)生的校園幸福感指數(shù)，成為現(xiàn)在小學(xué)學(xué)校的首要任務(wù)和目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;校園幸福感;文化創(chuàng)設(shè);策略

學(xué)校作為小學(xué)生重要的娛樂(lè)生活場(chǎng)所，是除去家庭生活場(chǎng)所之外的，也是占據(jù)小學(xué)生大部分生活時(shí)間的地方。一個(gè)優(yōu)秀的校園文化，可以塑造小學(xué)生的人生價(jià)值觀念，幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確的生活作息規(guī)律和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，懂得基本的道德意識(shí)，教育學(xué)生正確的價(jià)值觀念，并提升小學(xué)生的學(xué)校幸福感。落魄糟蹋的校園文化，只會(huì)讓學(xué)生形成厭倦學(xué)習(xí)的心理，通過(guò)各種各樣的不良現(xiàn)象，來(lái)不斷的填充小學(xué)生正在發(fā)展的內(nèi)心世界，從而形成對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的厭惡。并形成一定叛逆心理。

一、提升小學(xué)生校園幸福感的重要性

小學(xué)教育在學(xué)生教育階段當(dāng)中，是具有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的，小學(xué)的校園生活，也是陪伴著小學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)的一段時(shí)光，大部分的學(xué)生在小學(xué)的校園當(dāng)中，從幼兒園時(shí)期開(kāi)始，一直到小學(xué)畢業(yè)，都身處于一個(gè)校園文化當(dāng)中。因此小學(xué)校園文化對(duì)一個(gè)小學(xué)生而言，意義是重大的，影響是深遠(yuǎn)的。小學(xué)校園文化建設(shè)的根本，就是提升小學(xué)生的道德價(jià)值觀念，小學(xué)生的校園幸福感是校園建設(shè)的目標(biāo)，也是科學(xué)基礎(chǔ)。因此，提升小學(xué)生的校園幸福感，尊重小學(xué)生的發(fā)展，是培養(yǎng)小學(xué)生正確價(jià)值觀念的基礎(chǔ)。

二、提升小學(xué)生校園幸福感的文化創(chuàng)設(shè)內(nèi)容

如何提升小學(xué)生的校園幸福感，可以從三方面入手。

（一）提升學(xué)生的尊重觀念

正所謂“校園是我家，環(huán)境靠大家”，這句話的意義就是提升小學(xué)生對(duì)校園的尊重，不僅學(xué)生需要受到尊重，校園也是要被尊重的，只有校園受到尊重，從能開(kāi)設(shè)豐富的文化活動(dòng)，才能增強(qiáng)學(xué)生的校園幸福感。

（二）豐富學(xué)生的校園活動(dòng)

小學(xué)生正處于愛(ài)玩、愛(ài)鬧的年齡。因此，利用小學(xué)生現(xiàn)階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)，比如公益活動(dòng)、公益演出等，來(lái)提升小學(xué)生校園幸福感。

（三）創(chuàng)建人性化校園環(huán)境

校園環(huán)境的建設(shè)，直接關(guān)系到學(xué)生的內(nèi)心成長(zhǎng)，一個(gè)好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的習(xí)慣。因此，開(kāi)展人性化校園環(huán)境的建設(shè)，可以提升小學(xué)生的思想觀念，提升小學(xué)生的校園幸福感。

三、提升小學(xué)生校園幸福感的文化創(chuàng)設(shè)具體策略

（一）建設(shè)科學(xué)的學(xué)生會(huì)

積極引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)融合小學(xué)生校園教育的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)先進(jìn)的學(xué)生會(huì)機(jī)制，來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并提升小學(xué)生的校園幸福感。

例如在管理小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，可以將針對(duì)高校學(xué)生的管理方針和策略引入到小學(xué)的校園當(dāng)中，建立由小學(xué)生為主的學(xué)生會(huì)制度，但是需要注意的是，高校的學(xué)生會(huì)成員的學(xué)生，不管是在年齡上，還是在心智上，都要比小學(xué)生成熟，因此高校學(xué)生可以自己管理學(xué)生會(huì)的工作。但小學(xué)生不行，學(xué)校教師要組建檢查隊(duì)伍，來(lái)引導(dǎo)并監(jiān)督小學(xué)生的學(xué)生會(huì)工作。通過(guò)學(xué)生會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，檢查組引導(dǎo)學(xué)生會(huì)的機(jī)制，來(lái)確保學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的科學(xué)性。合理性。通過(guò)學(xué)生自己選出學(xué)生代表，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)和生活的開(kāi)展，建設(shè)文化校園的工作，來(lái)增加小學(xué)生的校園幸福感，幫助并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀念。

（二）開(kāi)展公益活動(dòng)，促進(jìn)校園文化氣氛的形成

小學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，其具有本身的發(fā)展特性，愛(ài)玩、愛(ài)鬧的心理特點(diǎn)，對(duì)新鮮的事物感到好奇和興趣。因此，在小學(xué)生的教育過(guò)程中，學(xué)?？梢岳眯W(xué)生的這一特性，來(lái)開(kāi)展小學(xué)活動(dòng)，通過(guò)校園活動(dòng)的形式，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，來(lái)促進(jìn)小學(xué)生的自信感、歸屬感和文化感的建設(shè)，同時(shí)提升小學(xué)生的校園幸福感。

例如學(xué)?？梢蚤_(kāi)展公益活動(dòng)或者文化活動(dòng)，來(lái)增加對(duì)小學(xué)生的教育，比如開(kāi)展公益大掃除，來(lái)明確規(guī)范小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并改掉現(xiàn)代小學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)的現(xiàn)象，規(guī)定每位學(xué)生大掃除的范圍和區(qū)域，通過(guò)自己的努力，將自己的區(qū)域打掃干凈，等待教師檢查。教師可以對(duì)大掃除進(jìn)行檢查，檢查小學(xué)生的大掃除成果，并對(duì)大掃除表現(xiàn)優(yōu)秀的小學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并給學(xué)生一朵小紅花以示表彰。通過(guò)公益大掃除活動(dòng)，來(lái)增加小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的行為，來(lái)增加小學(xué)生的自信感和歸屬感的建立，并改掉自身存在的小毛病和小問(wèn)題，不斷的增加自身綜合實(shí)力的建設(shè)，并提升小學(xué)生的校園幸福感指數(shù)。

（三）積極引入社會(huì)資源對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行建設(shè)

學(xué)校要重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，注重社會(huì)資源對(duì)校園文化的建設(shè)。通過(guò)社會(huì)資源對(duì)校園的投入和建設(shè)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)校園的心理訴求，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，開(kāi)展豐富的校園文化生活，通過(guò)完善的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，來(lái)增加小學(xué)生的校園幸福感。

例如在學(xué)校的建設(shè)過(guò)程中，社會(huì)資源要對(duì)學(xué)校進(jìn)行投入，建設(shè)校園游泳池，此時(shí)學(xué)校應(yīng)重視起對(duì)校園游泳池的建設(shè)項(xiàng)目，積極推進(jìn)社會(huì)資源的投入和使用，通過(guò)規(guī)劃游泳池的選址和規(guī)模的確定，來(lái)推進(jìn)項(xiàng)目的建設(shè)，完善學(xué)生的校園文化生活，并通過(guò)不同的項(xiàng)目設(shè)施的建設(shè)，來(lái)豐富小學(xué)生的校園文化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化，通過(guò)游泳池的建設(shè)，來(lái)不斷的提升學(xué)生的校園幸福感，并促使小學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)校生活，熱愛(ài)學(xué)校學(xué)習(xí)的健康生活狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育也起到一定的促進(jìn)作用，并不斷的提升學(xué)生的幸福感指數(shù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，同時(shí)，也是國(guó)家建設(shè)的重要力量。因此加強(qiáng)小學(xué)生的校園幸福感指數(shù)，可以幫助小學(xué)生形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)，在原則上尊重學(xué)生，給學(xué)生一定的自由，打造優(yōu)秀的校園文化環(huán)境建設(shè)，利用環(huán)境的感染力和號(hào)召力，來(lái)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想文化建設(shè)和道德的建設(shè)，通過(guò)不斷的開(kāi)展以人為本的教學(xué)理念指導(dǎo)，提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合水平，來(lái)提升小學(xué)生的校園文化建設(shè)，增加小學(xué)生的校園幸福感。

廣東省茂名市電白區(qū)林頭鎮(zhèn)黃陽(yáng)小學(xué)