淺談數(shù)學(xué)教育在日常生活的滲透

曾志雁

摘要：《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。本文闡述了如何把數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容滲透到一日生活中。把這枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得有趣、好玩，讓孩子能在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ? 數(shù)學(xué) ? 日常生活

一、晨會(huì)中的數(shù)學(xué)

晨會(huì)活動(dòng)是開(kāi)啟孩子在幼兒園活動(dòng)的一天的開(kāi)始。那孩子如何讓這個(gè)活動(dòng)變得有趣呢？

1.巧用材料，讓孩子感知數(shù)學(xué)

一日生活在于晨，那么在晨會(huì)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)的滲透是很多的。如：孩子的坐位是隨意性的，那我們?cè)趺窗褦?shù)學(xué)的一些東西放到里面去呢？這時(shí)候我們可以規(guī)律排序活動(dòng)這個(gè)抽象的知識(shí)滲透進(jìn)來(lái)了。小班孩子可以一個(gè)男孩一個(gè)女孩坐，讓孩子感知AB規(guī)律。一個(gè)男孩兩個(gè)女孩子，感知ABB規(guī)律等。在數(shù)人數(shù)時(shí)，我們可以用到手口一致點(diǎn)數(shù)、報(bào)數(shù)、接數(shù)等等方式讓孩子感知數(shù)的集合概念。孩子的簽到板分男、女孩子進(jìn)行貼照片，讓孩子感知一一對(duì)應(yīng)、感知后可以讓孩子比較男女孩子的人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少，多幾個(gè)？到了中班可以把今天來(lái)園人數(shù)做一個(gè)男孩來(lái)園人數(shù)、女孩子來(lái)園人數(shù)。今天來(lái)園總?cè)藬?shù)感知一個(gè)合成等等。到了大班需要為入小學(xué)做準(zhǔn)備，所以我們可以給孩子感知分解與組成，如：對(duì)來(lái)園人數(shù)、缺勤人數(shù)合起來(lái)是總?cè)藬?shù)、總?cè)藬?shù)可以分成來(lái)園人數(shù)和缺勤人數(shù)。巧用月歷、書寫日期讓孩子感知時(shí)間的概念。如：昨天、今天、明天、一周、一個(gè)月等。

2.游戲的多變，感知數(shù)學(xué)的有趣

到了中、大班在晨會(huì)活動(dòng)中除了一些基本的介紹外，我們也可以把數(shù)學(xué)活動(dòng)也滲透進(jìn)來(lái)，比如說(shuō)猜數(shù)字，師遮起數(shù)字的一半，讓孩子根據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行對(duì)數(shù)字的猜測(cè)。排序活動(dòng)：在孩子都了解了什么是排序后，可以請(qǐng)孩子來(lái)玩一個(gè)身體的規(guī)律。數(shù)數(shù)游戲：師來(lái)拍手，請(qǐng)孩子來(lái)數(shù)數(shù)師拍了幾下等等。這樣玩著玩著，把抽象的知識(shí)變得具體形象，才能最大程度激起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。序數(shù)游戲：在報(bào)數(shù)后，師或幼兒來(lái)說(shuō)第幾個(gè)小朋友做一個(gè)什么動(dòng)作。讓孩子在好玩的同時(shí)掌握數(shù)的一些概念和量的知識(shí)。

二、轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)

顧名思義轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)是一個(gè)環(huán)節(jié)到另一個(gè)環(huán)節(jié)中的時(shí)間，那么轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)就會(huì)有等待，那我們?cè)趺窗堰@個(gè)等待的時(shí)間把數(shù)學(xué)運(yùn)用起來(lái)呢？

1.戶外活動(dòng)前、后的數(shù)學(xué)游戲

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是 以游戲?yàn)樯摹?。那我們?nèi)绾卧趹敉饣顒?dòng)前、后開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)呢？不管是戶外活動(dòng)還是戶外活動(dòng)之前的等待。戶外活動(dòng)前因?yàn)槊總€(gè)孩子的速度快慢，那我們?cè)趺催\(yùn)用好這短短的幾分鐘呢？如小班孩子我們可以玩一些關(guān)于方位的游戲：XX、XX在哪里？請(qǐng)孩子用具體的方位詞來(lái)回答，這樣能讓孩子在愉快地掌握方向的同時(shí)也可以發(fā)展孩子的觀察力。到了中班后接數(shù)：師數(shù)幾個(gè)孩子數(shù)相應(yīng)的幾個(gè)數(shù)字。唱數(shù)：從1數(shù)到50。倒數(shù)：可以根據(jù)孩子的能力來(lái)定倒數(shù)的數(shù)字。這樣既給速度慢的孩子進(jìn)行一個(gè)暗示，又可以輕松的掌握一些數(shù)概念。到了大班我們可以一起做一些口編應(yīng)用題的游戲。而戶外活動(dòng)后我們可以開(kāi)展一些關(guān)于數(shù)學(xué)的游戲。如：桃花桃花開(kāi)幾朵。幼兒根據(jù)師給的數(shù)字進(jìn)行幾個(gè)小朋友進(jìn)行拉手。讓孩子在鞏固數(shù)與量的游戲的同時(shí)，還能快樂(lè)的游戲并吸引還沒(méi)過(guò)來(lái)的小朋友。

2.巧用多媒體進(jìn)行餐前、餐后活動(dòng)中的數(shù)學(xué)

現(xiàn)在的社會(huì)，多媒體已經(jīng)很成熟了，那我們?nèi)绾卫眠@現(xiàn)代的科技在餐前活動(dòng)的時(shí)間帶給孩子數(shù)學(xué)游戲呢？如：我們可以電視頻上畫一個(gè)宮格，當(dāng)然這個(gè)宮格要根據(jù)孩子的年齡、對(duì)數(shù)序的掌握來(lái)設(shè)定。如：小班可以玩四宮格、六宮格，中班可以八宮格、九宮格等等玩一些數(shù)序、推理引導(dǎo)幼兒在利用數(shù)序的方式來(lái)推算出哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。當(dāng)孩子了解了什么是序數(shù)之后，我們也可以把序數(shù)放到多媒體里面玩，如：在八宮格里跟孩子一起來(lái)選擇第幾排的幾個(gè)格子放上什么樣的形狀、顏色、數(shù)字等，給孩子一定的時(shí)間進(jìn)行記憶，把它遮起來(lái)由師或幼兒來(lái)說(shuō)第幾排的第幾個(gè)里面是什么？這樣孩子在玩序數(shù)的游戲的同時(shí)也可以對(duì)記憶的一個(gè)練習(xí)。除了對(duì)數(shù)序、序數(shù)外，我們還可以利用多媒體。到了中班，孩子對(duì)數(shù)字都了解認(rèn)識(shí)后，認(rèn)識(shí)數(shù)字的結(jié)構(gòu)是不可少的，那我們也可以把這一塊滲透到晨會(huì)活動(dòng)中來(lái)。這樣到了大班后，當(dāng)孩子在記錄時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)字會(huì)寫反，那是孩子的書寫方式還是孩子辨別力的問(wèn)題呢？那我們?cè)谥邪嗪⒆佣颊J(rèn)識(shí)數(shù)字后，我們?cè)诔繒?huì)活動(dòng)寫日期、人數(shù)時(shí)就可以加一個(gè)書空，讓孩子感知寫數(shù)字的順序、起史筆、十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的區(qū)別等。

餐后活動(dòng)也是可以做一些數(shù)學(xué)游戲。皮亞杰認(rèn)為幼兒是在操作中認(rèn)知的，適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供合理、適宜的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運(yùn)用自己的觀察、嘗試、學(xué)習(xí)，在與材料的互動(dòng)過(guò)程中獲取相關(guān)的知識(shí)。如：大班的分解組成，師投放了相應(yīng)的教玩具后，由孩子去實(shí)際操作，數(shù)學(xué)就是這樣，去操作了理解了孩子也就掌握了。在植物角里，植物需要澆多少水？小動(dòng)物需要吃多少食物？這些都是需要用到數(shù)學(xué)里面的測(cè)量的。這些活動(dòng)師只需要進(jìn)行觀察、記錄并及時(shí)的分享，引起孩子的注意。

三、區(qū)域里的數(shù)學(xué)活動(dòng)

區(qū)域里除了材料和指定的數(shù)學(xué)活動(dòng)外。我們還可以做一些生成活動(dòng)中的數(shù)學(xué)。如：小班的“好吃的番薯葉”中用繩子測(cè)量、比較的方式知道番薯葉長(zhǎng)了多長(zhǎng)，哪一條番薯葉長(zhǎng)的最長(zhǎng)？中班做的“拯救清道夫”的活動(dòng)。孩子在討論中說(shuō)到需要給清道夫放藥進(jìn)行清潔，那放多少藥合適呢？這時(shí)候就需要用到電子稱對(duì)水進(jìn)行測(cè)量了。再比如：制作“一日生活活動(dòng)”板那我們要從一大塊的板上裁出合適的板那怎么辦呢？這時(shí)也是需要引導(dǎo)孩子們就需要去找工具進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量的時(shí)候孩子們了解到了手尾相接的方式，量的知識(shí)，等量的劃分等等。

總之就是老師心中有目標(biāo)，那么在一日生活中的任何環(huán)節(jié)都可以跟孩子一起滲透，孩子在玩的過(guò)程中既不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊又可以對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

廣東省深圳市寶安區(qū)建安新村幼兒園（天驕分園）