張斌
原文呈現(xiàn)
綠蘿
安徽省合肥市長(zhǎng)淮新村小學(xué) 張昕宇
在媽媽養(yǎng)的許多花草中,我最喜歡綠蘿。
綠蘿被擺在我家客廳電視背景墻的臺(tái)面上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片綠色,郁郁蔥蔥。走近了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),它還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的莖,每根莖上都有節(jié)和葉子。
今年春天,媽媽打理綠蘿時(shí),隨手剪了一個(gè)節(jié),插在旁邊空著的花盆里,對(duì)我說(shuō):“這盆綠蘿就交給你養(yǎng)護(hù)了,記得一個(gè)星期給它澆一次水哦?!蔽也幌矚g綠蘿,心想,交給我就交給我吧,就這一個(gè)節(jié)插在土里,誰(shuí)知會(huì)不會(huì)出芽呢!
可是,才過(guò)一個(gè)星期,綠蘿不僅生了根,出了芽,還抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓,在春天溫暖的陽(yáng)光下越長(zhǎng)越茂盛。
很快就到暑假了,我們一家去草原玩兒了半個(gè)多月。回家時(shí),我發(fā)現(xiàn)綠蘿快死了,心里一陣竊喜?!翱旖o綠蘿澆點(diǎn)兒水!”媽媽一進(jìn)門(mén)就催我。我只好極不情愿地、象征性地給綠蘿澆了一點(diǎn)兒水。
第二天早上,綠蘿又活了過(guò)來(lái)。沒(méi)幾天,它竟然越長(zhǎng)越好。
想不到,這不起眼的綠蘿竟有如此頑強(qiáng)的生命力!我抬頭再看綠蘿時(shí),發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是那么美麗、可敬。
雖然開(kāi)頭點(diǎn)題,但既然寫(xiě)到“許多花草”,還是可以用“對(duì)比”的修辭手法來(lái)簡(jiǎn)單介紹兩三種,這樣更能反襯出“我”對(duì)綠蘿的喜愛(ài)。
莖、節(jié)、葉的組合,郁郁蔥蔥的綠色,所有植物幾乎都是如此,沒(méi)有一點(diǎn)兒奇異之處,讓人無(wú)法分辨這到底是哪種植物。
“我”為什么不喜歡綠蘿?沒(méi)有交代清楚。
這時(shí)的綠蘿是什么樣的狀態(tài)?與之前相比有什么不同?
綠蘿“活了過(guò)來(lái)”,是什么樣子?它“越長(zhǎng)越好”,好到什么程度?這些都要交待清楚。
結(jié)尾有些倉(cāng)促,如果能把綠蘿與草原上的牧民進(jìn)行對(duì)比,更能表現(xiàn)出綠蘿的可敬之處。
原文點(diǎn)評(píng)
文章存在的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
1.觀察不夠細(xì)致,沒(méi)有寫(xiě)出綠蘿形態(tài)上的特色,看上去“千草一面”;
2.缺少對(duì)比,不能很好地表現(xiàn)綠蘿內(nèi)在的品質(zhì)特征。
修改意見(jiàn)
針對(duì)文章存在的問(wèn)題,小作者可做以下修改:
1.首先,對(duì)植物進(jìn)行細(xì)分,調(diào)動(dòng)多種感觀進(jìn)行觀察,對(duì)植物的根、莖、節(jié)、葉看一看、摸一摸、聞一聞,做一個(gè)全面、細(xì)致的觀察;
2.其次,要通過(guò)與其他植物或人物的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)所寫(xiě)植物的特征,寫(xiě)出植物的特點(diǎn),發(fā)掘植物的內(nèi)在品質(zhì)。
升格佳作
綠蘿
安徽省合肥市長(zhǎng)淮新村小學(xué) 張昕宇
我媽媽養(yǎng)了許多花花草草,有芬芳的茉莉,有可愛(ài)的多肉,有艷麗的月季……可我最喜歡的還是最普通不過(guò)的綠蘿。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,綠蘿就像一簾綠色的瀑布傾瀉而下,葉子綠得發(fā)亮,每片葉子上仿佛都有一個(gè)新的顫動(dòng)的生命。走近觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多藤蔓從莖上抽出來(lái),彎彎曲曲的,像海里的波浪,又像美女的卷發(fā)。每根莖長(zhǎng)短不一,每隔四五厘米就有一個(gè)節(jié),從節(jié)上抽出一片片鮮活的心形葉子來(lái)。這些節(jié)是咖啡色的,成環(huán)形套在莖上,就像在公主細(xì)長(zhǎng)的手指上套上了一個(gè)個(gè)戒指。我翻開(kāi)葉子細(xì)細(xì)看,發(fā)現(xiàn)每個(gè)節(jié)上都長(zhǎng)了“肉疙瘩”,有的像一粒米大,有的像山羊的胡須,奇怪的是,這些“肉疙瘩”遇到土就鉆了進(jìn)去。
今年春天,媽媽打理綠蘿時(shí),隨手剪了一個(gè)節(jié),插在旁邊空著的花盆里,對(duì)一旁的我說(shuō):“這盆綠蘿就交給你養(yǎng)護(hù)了,記得一個(gè)星期給它澆一次水哦?!本G蘿不像茉莉那樣芳香四溢,也不像金桔能結(jié)出累累果實(shí),它一年四季蓬著頭,我才不喜歡它呢!我心想,交給我就交給我吧,就這一個(gè)節(jié)插在土里,誰(shuí)知會(huì)不會(huì)出芽呢!
可是,才一個(gè)星期過(guò)去,綠蘿不僅生了根,出了芽,還抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓,在春天溫暖的陽(yáng)光下越長(zhǎng)越茂盛。
很快就到暑假了,我們一家去草原上玩兒了半個(gè)多月。回家時(shí),我發(fā)現(xiàn)綠蘿的好些葉子都枯黃了,藤蔓也快蔫了。我心里一陣竊喜:總算快死了,我不用記著給它澆水了?!翱旖o綠蘿澆點(diǎn)兒水!”我不急,媽媽可急了,一進(jìn)門(mén)就催我。我只好極不情愿地給綠蘿澆了一點(diǎn)兒水。
第二天早上,綠蘿的莖竟然變得飽滿起來(lái)了,一片片葉子也挺拔著,高昂著頭,似乎顯得很興奮。沒(méi)幾天,它又長(zhǎng)出了新的嫩綠的葉子,像一只只剛睜開(kāi)的小眼睛,明亮而透澈。
想不到,這不起眼的綠蘿竟有如此頑強(qiáng)的生命力!我突然想起了草原上那些放牧牛羊的牧民們,他們不正如這綠蘿一樣嗎?我抬頭再看綠蘿時(shí),發(fā)現(xiàn)綠蘿原來(lái)是那么美麗、可敬。
采用“對(duì)比”的修辭手法,襯托出“我”對(duì)綠蘿的喜愛(ài)。
把綠蘿比喻成“綠色的瀑布”,很形象地表現(xiàn)了綠蘿這種垂生植物的茂盛。
連用兩個(gè)比喻句,生動(dòng)地表現(xiàn)了綠蘿藤蔓“彎曲”的特征。
“抽”“套”“長(zhǎng)”“鉆”等動(dòng)詞,加上比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了綠蘿的莖、節(jié)、葉的特征。
增加了“我”不喜歡綠蘿的原因,行文更加自然。
離家半個(gè)月,綠蘿的葉子枯黃了,藤蔓快蔫了,而“我”卻是“極不情愿地”給它澆了一點(diǎn)兒水。綠蘿能活過(guò)來(lái)嗎?給讀者留下懸念。
小作者對(duì)“活了過(guò)來(lái)”的綠蘿的描述生動(dòng)形象,這一幕仿佛出現(xiàn)在讀者眼前。
由綠蘿想到草原上的牧民,表現(xiàn)出綠蘿頑強(qiáng)的精神。
升格點(diǎn)評(píng)
“升格”后的文章,語(yǔ)言更加生動(dòng),描寫(xiě)更加細(xì)膩。小作者通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感觀來(lái)描寫(xiě)綠蘿,并發(fā)揮合理的想象,內(nèi)容引人入勝,結(jié)尾升華主題。